Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материала

Доклад

Содержание Московской области Государственно-общественное управление лицеем. Условия образовательной среды. Сохранение и укрепление здоровья учащихся. Работа службы комплексного сопровождения образовательного процесса. Информатизация образовательного процесса Кадровые ресурсы Доступность образования Результаты образовательной деятельности Качество знаний учащихся. Качество обучения Русский язык Качество обучения учащихся 9 классов лицея Содержание экспериментальной работы Работа в НОУ Дополнительное образование в лицее. Ближайшие перспективы развития лицея Приложения Элективные курсы службы комплексного сопровождения

Подобный материал:

• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
• Публичный доклад, 1547.48kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей»

Публичный доклад

муниципального общеобразовательного

учреждения «Лицей»

г. Дедовск

Истринского муниципального района

Московской области


г. Дедовск, 2008г.


Оглавление

1. Общая характеристика лицея……………………………………… 3
   
2. Государственно-общественное управление лицеем………………6
   
3. Условия образовательной среды…………………………………... 8
   
   1. Сохранение и укрепление здоровья учащихся ………… 8
      
   2. Работа службы комплексного сопровождения
      образовательного процесса……………………………… 9
      
   3. Информатизация образовательного процесса………….. 13
      
   4. Кадровые ресурсы………………………………………... 15
      
   5. Доступность образования……………………………….. 16
      
4. Результаты образовательной деятельности………………………. 17
   
   1. Качество знаний учащихся ……………………………… 17
      
   2. Содержание экспериментальной работы ………………. 24
      
   3. Работа в НОУ …………………………………………….. 26
      
   4. Дополнительное образование в лицее ………………….. 28
      
5. Ближайшие перспективы развития лицея ………………………… 30
   
6. Приложения…………………………………………………………. 31
   
   1. Элективные курсы службы комплексного
      сопровождения……………………………………………. 31
      

Публичный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения

«Лицей» г. Дедовска Истринского муниципального района

Московской области

за 2007/2008 учебный год

1. Общая характеристика лицея.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей» г. Дедовска

является правопреемником средней общеобразовательной школы № 2, которая впервые распахнула свои двери в 1980 году.

Лицей находится по адресу: 143530, Московская область, Истринский район, г. Дедовск, ул. Энергетиков, дом 15; телефон (8-496-31) 7-76-41;

e-mail: tert@istra.ru.

Директор лицея – Усык Людмила Борисовна, заслуженный учитель Российской Федерации; учредитель – Комитет по управлению имуществом Истринского муниципального района.

Свидетельство о государственной аккредитации АА 041500 от 11 июня 2003 года.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности А № 217850 от 30.05.2006 г.

Уставом лицея принята следующая структура: пролицейские классы – 1-7 классы; лицейские классы – 8-11 классы. Школа работает по пятидневной учебной неделе в 1-4 классах, по шестидневной учебной неделе в 5-11 классах.

Стратегия и тактика деятельности лицея основаны на концепции непрерывного образования Международной комиссии по образованию
ЮНЕСКО. «Непрерывное образование позволяет внести определённый порядок в последовательность различных ступеней образования, обеспечить переход от одной ступени к другой, разнообразить и повысить значимость каждой из них». И на всех этапах главными остаются четыре основополагающих принципа образования:

• научиться жить (принцип жизнедеятельности: здоровье, познай самого себя и т.д.);
  
• научиться жить вместе (учёт социальных факторов, других людей, их историй, традиций, других живых и неживых явлений – экология и т.д.);
  
• научиться приобретать знания (в целом – общие, по ограниченному числу дисциплин – и глубокие на протяжении всей жизни);
  
• научиться работать (совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность, дающую возможность справляться с различными ситуациями).
  

Главная цель работы наших педагогов – успешность учеников, то есть достижение хороших результатов в учёбе, работе, общественное признание. Каждый ребёнок должен найти свою «сферу успеха». Ежегодно наши учащиеся занимают призовые места в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях и творческих конкурсах. Скажем лишь о некоторых из них. В международном математическом конкурсе «Кенгуру» приняли участие 379 учеников, 8 стали призёрами; в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» участвовал 671 ученик, 9 – призёры; во Всероссийском конкурсе исследовательских работ учащихся в г. Обнинске Малой академии наук «Интеллект будущего» 2 учащихся стали лауреатами; во Всероссийской конференции туристско-краеведческого движения «Отечество» ученица 9 класса заняла 1 место; во Всероссийской геологической олимпиаде «Земля и человек» ученица 11 класса заняла 1 место и была зачислена в Геологоразведочный институт; по результатам телевизионной игры «За семью печатями» на канале «Культура» ученик 11 класса стал студентом университета печати. Десять учащихся нашего лицея в этом учебном году награждены именными премиями Главы администрации Истринского муниципального района, одна ученица – премией Губернатора Московской области, один ученик – премией Президента РФ в рамках национального проекта «Одарённые дети».

Образовательные услуги, предоставляемые населению, являются востребованными. Мы даём универсальное академическое образование, поэтому у нас учатся дети из всех микрорайонов г. Дедовска, а также Истринского района, ближайшего Подмосковья и Москвы.

Тесное сотрудничество педагогов, учащихся и родителей во многом определяет успешность лицея.

2005 год. Лицей – победитель областного конкурса «Лучшие школы Подмосковья – 2005» в номинации «Команда».

2006 год. Лицей – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

2006, 2007 год. Лицей – экспериментальная площадка по теме «Педагогические условия управления качеством образования».

Думаем, что такая статистика характерна для инновационного и развивающегося образовательного учреждения.

А что уносит с собой во взрослую жизнь детская память? Джумурат Александр, выпускник 2007-2008 учебного года, «серебряный» медалист.

«Вот я и закончил школу. Теперь, на пороге новой жизни, когда остались позади и волнительные минуты Последнего звонка и сложные экзамены, хочется оглянуться назад, подвести некий итог пройденного пути. Что дали мне годы, проведённые в стенах школы? Какими они запечатлелись в моей памяти?

Школа научила меня работать. Именно здесь я понял, что для достижения хороших результатов нужно приложить максимум усилий, но зато как приятно увидеть потом плоды своих трудов! Это очень помогло мне при поступлении в институт. Как же не хотелось вставать в выходные дни рано утром, когда все друзья ещё спят, и ехать на вступительные олимпиады…Но я всегда помнил о поставленной цели, и от этого становилось легче.

Школа научила меня патриотизму. Сейчас много говорят о патриотическом воспитании молодёжи. Говорят… Наша школа – совсем другое дело. Для учеников организуются походы по Рубежам боевой Славы, расположенным в нашем Истринском районе, старшеклассники несут вахту возле памятника бойцам, погибшим на Рождественском поле при наступлении Красной армии под Москвой

Школа научила меня думать. Это – самое нужное умение, но, чтобы освоить его, необходимо немало труда. И учителя моей школы всеми силами стараются помочь своим подопечным в этом нелегком деле.

Школа заложила фундамент всей моей жизни».

2. Государственно-общественное управление лицеем.

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами её перехода к демократическому, правовому государству, к рыночной экономике. Процесс обучения становится прерогативой не только педагогов, но также родителей и самих учащихся. Они готовы активно участвовать в обучении, воспитании, управлении, доказывать своё право на совместную деятельность.

Мы живём в такое время, когда актуально объединение людей в сообщество с целью улучшения качества жизни. Сегодня мы отмечаем потребность общества в повышении качества образования. Реакция школы на эту потребность – организация образовательного процесса на максимально высоком уровне, и Совет учреждения способен помочь школе выполнить эту функцию.

Совет учреждения лицея решал в прошедшем учебном году задачи нормативно-правовой базы, своей деятельностью способствовал позитивным изменениям. Совет учреждения вошёл в систему управления школой как полноправный и полномочный орган. На первых заседаниях утвердили Положение о Совете учреждения, Положение о публичном докладе, Положение об установлении выплат стимулирующего характера. Рассмотрели вопросы планирования работы Совета на учебный год, о введении в период занятий формы одежды для обучающихся, о семейном устройстве детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Жизненно важными были вопросы безопасности детей во время учебных занятий, поэтому на Совете утвердили Положение о сторожевой охране лицея, о безопасности детей во время экскурсионных и туристических поездок, о введении паспортов безопасности учащихся.

Общественное мнение по деятельности лицея позволило Совету учреждения органично влиться в лицейское сообщество: проведено динамичное отслеживание, оценка и прогнозирование кадрового обеспечения системы образования и образовательного процесса, контингента учащихся, материально-технического обеспечения, социальной адаптированности системы образования в учреждении, публичного доклада директора.

В образовательной среде важно обеспечить личностно-ориентированную среду сопровождения обучающихся. Поэтому на Совете учреждения рассмотрели вопросы профилей обучения на 2008-2009 учебный год, организацию дополнительного образования в лицее. Учитывая результаты мониторинга качества образования в лицее Совет учреждения сформулировал следующие выводы:

• образование в лицее соответствует образовательному запросу родителей, государства, требованиям регионального рынка труда и профессионального образования;
  
• организация обучения в лицее гарантирует стабильное качество полученного образования.
  

Определяя перспективы дальнейшего развития лицея, Совет учреждения поддерживает взятое лицеем направление по реализации программы модернизации образования через взаимосвязь педагогических технологий и технологий управления качеством образования.

3. Условия образовательной среды.

   1.