Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Информация о ЕГЭ в 2009-2010 учебном году
В 11-х классах обучалось 37 учащихся и все были допущены к экзаменам. Для сдачи экзаменов учащиеся выбрали следующие предметы:
Классы | Кол-во учащихся | Русский язык | Математика | Обществознание | История России | Физика | Английский язык | химия | биология | информатика | Литература | география |
| 11 а – выполняли (сдавали) | 37 | 37 | 37 | 12 | 3 | 6 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 |
| Минимальное кол-во баллов | | 36 | 21 | 39 | 31 | 34 | 20 | 33 | 36 | 41 | 29 | 35 |
| Не набрали миним. кол-во баллов | | 1 | 3 | - | - | 3 | - | - | - | - | 1 | |
| После повторной сдачи ЕГЭ | | | | | | | | | | | | |
| Сдали выше мин. кол. баллов | | 1 | 0 | | | | | | | | | |
| % | | 100% | - | | | | | | | | | |
| Сдали ниже мин. кол. баллов | | - | 3 | | | | | | | | | |
| % | | - | 100% | | | | | | | | | |
| Средний бал по предметам | | 57,6 | 41,4 | 62,6 | 51 | 39,6 | 42 | 61,6 | 70,5 | 60,6 | 41 | 60 |
| Кол-во уч-ся, набравших от 80 баллов | | 3 | | 1 | | | | | 1 | | | |
Анализ выбора предметов учащимися показал, что ряд ребят выбрали те предметы, которые им предстоит сдавать при поступлении в ВУЗ. Пришлось одному ученику сдавать повторно ЕГЭ по русскому языку. Сдал успешно. По математике 3 ученика не смогли набрать минимальное количество баллов и получить аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Обучение и воспитание на родном языке
Сегодня, в новых социально-экономических условиях, одной из главных целей гимназии №5 является достижение учащимися такого уровня нравственного развития и информационной осведомленности, которые позволили бы им включиться во все возможные деятельности постиндустриального общества с максимальным успехом. Гарантом подобной возможности должно выступать полноценное и качественное образование и воспитание на основе национально-региональных предпосылок, народной педагогики с учетом мировой цивилизации в образовании.
Гимназия №5- это школа, обеспечивающая право обучения и воспитания детей на родном языке, передачу молодому поколению многовекового опыта татарского народа, его нравственных устоев, трансляцию национальной культуры, формирование национального самосознания.
Учитывая все вышеизложенные факты, учителя родного языка и литературы настойчиво совершенствуют содержание и структуру уроков татарского языка и литературы, активно ищут новые приемы, методы, обеспечивающие не только прочное усвоение знаний, но и духовное и культурное обогащение учащихся. Третий год подряд татарский язык для учащихся 5-7 классов преподается по развивающей программе Р.Г. Хасаншиной, анализ лирических произведений основывается на методологии А. Г. Яхина. Творчески работающие учителя умело используют художественные произведения, фольклор, народное искусство для воспитания у детей чувств подлинной любви к своей земле и своему народу. Так в 2010-2011 учебном году учителя татарского языка и литературы участвовали сами и привлекали детей на следующие мероприятия:
1. Семинар для слушателей ИРО « Педагогическая деятельность учителя при внедрении ФГОС»
2. Конкурс-игра "Тамчы -шоу"
3. Республиканский форум " Туган тел форумы"
4.I Республиканские Тукаевские чтения
5. Муниципальный конкурс "Сөембикә"
6. Республиканская научно- практическая конференция: "Духовно-нравственное воспитание в поликультурной среде гимназии"
7. XII Республиканские чтения имени К.Насыйри
8. Республиканская акция “Мин татарча сөйләшәм”
9.Муниципальный конкурс " Волшебное слово о Тукае"
10. II Республиканская конференция учащихся и студентов "Татарская лингвокультуро-логия: проблемы и перспективы"
11. Муниципальный форум "Син -яшәрсең, мең яшәрсең, син шагыйрьләр солтаны"
12. Встречи с лауреатами имени Г.Тукая: Ильдар Ханов
13. Культпоход в театры: Академический театр имени К.Тинчурина - спектакль " Шурале-онлайн", Академический театр имени К.Камала - спектакль "Четыре жениха Диляфруз"
Муниципальные конкурсы
| № | предмет | класс | Имя, фамилия ученика | Наименование конкурса | Результат |
| 1 | татар. литер. | 10А | Талипова Гульназ | "Волшебное слово о Тукае" | II место |
| 2 | татар. литер. | 10А | Салахова Алина | "Волшебное слово о Тукае" | II место |
| 3 | татар. литер. | 10А | Нигъматуллина Гелүся | "Волшебное слово о Тукае" | III место |
| 4 | татар. литер. | 8 | Абулханова Мадина | "XII Республиканские чтения имени К.Насыйри" | Дипломат |
| 5 | татар. литер. | 10 | Галиакберова Рузиня | “Суембикэ” | Гран-при |
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ КОНКУРСЫ
| 1 | тат.лит. | 9 | Мингалиева Диляра | “I Республиканские Тукаевские чтения” | II место |
| 2 | тат.лит. | 10 | Зиһаншина Разиля | I Республиканские Тукаевские чтения | I место |
| 3 | тат.лит. | 10 | Абдуллина Гулия | I Республиканские Тукаевские чтения | II место |
| 4 | тат.яз. | 10 | Талипова Гульназ | II Республиканская конференция учащихся и студентов "Татарская лингвокультурология: проблемы и перспективы" | дипломат |
| 5 | тат.лит. | 10 | Галиакберова Рузиня | Республиканский форум " Туган тел " | дипломат |
| 6 | тат.лит. | 10 | Зиннатуллин Салих | Республиканский форум " Туган тел " | дипломат |
Информатизация образовательного процесса
В 2010 – 2011 учебном году реализация процесса информатизации в гимназии осуществлялась в соответствии с Программой информатизации на 2010 – 2012 гг., целью которой является: создание единого информационного пространства гимназии с переходом на качественно новый уровень функционирования всех структурных подразделений гимназии с помощью современной компьютерной техники и информационных технологий.
Работа осуществлялась по следующим направлениям:
- пополнение аппаратного и программного обеспечения;
- повышение квалификации педагогов в области ИКТ-компетентности;
- создание единой информационной среды;
- методическое сопровождение процесса информатизации;
- участие в разнообразных Интернет - конференциях, конкурсах на различных уровнях
Модернизация материально-технической базы
В 2010-2011 учебном году гимназия №5 оснащена:
проекторами – 3;
интерактивными досками -2;
принтерами-5;
сканером-1;
веб-камерой-1;
школьным ноутбуком-1;
ноутбуки для кабинета химии-6;
учительскими ноутбуками-39;
электронный микроскоп.
Компьютерный парк гимназии состоит из 26 компьютеров, из них:
· АРМ учителя -2;
· кабинеты информатики и ИКТ (1 кабинет) – 21 компьютер;
· АРМ секретаря-1;
·АРМ заместителя директора УР – 1 компьютер;
· библиотека - 1 компьютер.
В 2010 году 39 педагогов гимназии №5 в рамках республиканского конкурса «Ноутбук - учителю» получили учительские ноутбуки.
В образовательном учреждении налажена работа Интернета. В течение учебного года подключили беспроводной Интернет Wi Fi, установили 5 точек.
Информационные – коммуникационные технологии в гимназии №5 помогают решать важные задачи в обучении и воспитании:
- расширение использование ИТ в преподавании различных предметов;
- повышение уровня компьютерной грамотности учащихся, что является важным условием для успешной социализации в современном обществе;
- стимулирование инновационной учебно-методической деятельности педагогов.
Развитие ИКТ компетентности педагогических работников гимназии №5
Все учителя, получившие ноутбуки, прошли курсовую подготовку по работе на ноутбуке.
5 учителей прошли подготовку по интерактивной доске «Smart Board».
Повысилась активность участия педагогов и школьников в мероприятиях с использованием ИКТ как непосредственно в учебном процессе, так и во внеурочное время.
Создание единой информационной среды.
Одним из инновационных направлений информатизации системы образования является создание так называемой учебной среды. Учебная среда – это развернутая виртуальная образовательная среда, созданная с использованием внутришкольной локальной сети.
Обновляется сайт школы, где регулярно освещаются все значимые события из жизни гимназии, размещена информация для родителей о том, как организовано обучение и досуг учащихся в школе. Сайт школы - это центральный элемент создаваемого в образовательном учреждении единого информационного образовательного пространства.
На сегодняшний день практически автоматизирован Электронный журнал.
Результаты воспитания учащихся, достижения в спорте,
искусстве, техническом творчестве
В воспитательной работе гимназия ориентируется на теорию развития воспитательных систем, уделяя особое внимание приобщению учащихся к общечеловеческим нравственным ценностям и традициям народной татарской педагогики в процессе духовного, культурного развития, формированию гражданского самосознания у каждого школьника.
Основной целью является содействие формированию нравственно и физически здоровой, конкурентоспособной личности, умеющей построить свою жизнь на основании Добра, Истины, Красоты с гуманно – личностным подходом. Основным средством воспитательной системы школы и ее воздействия на личность учащихся является коллективная, личностно-значимая, интересная для каждого ребенка деятельность. Совместная созидательная деятельность детей и взрослых способствует гуманизации отношений, расширению сферы взаимодействия школьников со средой, самостоятельности учащихся в школе и за её пределами.
Важнейшей задачей воспитания является формирование у школьников инициативности, развитие творческих способностей и воспитание нравственных качеств. Этому способствует организованная в гимназии система дополнительного образования.
Все мероприятия проводятся с учетом национальных особенностей татарского народа. Это ставшие традиционными праздники и фестивали: «Навруз», «Озын толым», «Залида», «Краски Сабантуя», «Сөлге чиктем утырып»; регулярно организуются юбилейные музыкальные вечера, тематические лектории, викторины.
Многочисленные литературно-музыкальные композиции отличаются высоким художественным уровнем. Проводится взаимосвязь между историей и литературой, живописью и музыкой татарского народа, расширяется кругозор учащихся, а примеры подвигов национальных героев, творчество татарских писателей, поэтов и деятелей искусств являются основой для патриотического воспитания.
Принцип гуманистической направленности требует воспринимать ребенка как главную ценность в системе человеческих отношений, основной нормой которых является человеколюбие. Реализация программы воспитания выстраивается на основе новых принципов взаимоотношения детей и взрослых в их совместной деятельности.
Вся работа школы построена по следующим направлениям:
- Интеллектуально – познавательное
- Нравственно – эстетическое
- Спортивно - оздоровительное
Традиционно в школе проводятся следующие мероприятия: день знаний, день призывника, день матери, день здоровья, день учителя, день Защитника Отечества, смотр строя и песни, день отказа от курения, шоу выпускников.
Педагогическим коллективом разработаны следующие программы:
1. Программа «Здоровый ребенок»
2. Программа «Одаренные дети»
3. Программа «Малышок»
4. Программа «Национальная татарская кухня»
Учителя гимназии работают по программе «Разговор о правильном питании»
Концепция модернизации образования на период 2010 года отводит исключительную роль семье в решении задач воспитания. Сотрудничество учителя с родителями является залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися, так как оказывает значительное влияние на развитие личности ребенка.
В гимназии разработаны формы и методы работы с родителями:
1. Повышение психолого-педагогических знаний (лекции, семинары, конференции, открытые уроки, индивидуальные тематические консультации, творческие группы, группы по интересам).
2.Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, помощь в укреплении материально–технической базы, родительский патруль, попечительский совет).
3. Участие родителей и общественности в правлении школы (попечительский совет, классные советы, классный родительский комитет, общешкольный родительский комитет).
Большое внимание уделяется работе с учащимися «группы риска». Всего по школе на начало учебного года на профилактическом учете в ОПДН и КДН состояло три ученика. В результате работы классных руководителей, администрации гимназии, психолога в январе 2011 года все ученики с учета сняты с положительными характеристиками.
За год было проведено четыре заседания по профилактике правонарушений среди учащихся. На них обсуждено 6 учащихся. Регулярно проводятся встречи с участковым инспектором ПДН Самсоновой Н.В. Большую помощь в работе с «трудными» учащимися и их родителями оказывают специалисты из центра социальной помощи семье и детям «Родник».
Классные руководители в работе по профилактике асоциального поведения учащихся, а также предупреждению наркомании опираются на программы, утвержденые МО и Н РФ, РТ:
1. Программа «Профилактика наркомании»
2. Программа «Путь к Успеху»
3. Программа «Формирование жизненных ценностей…»
4. Программа «Все цвета, кроме черного»
Одной из форм работы с родителями в нравственном воспитании являются коллективные творческие дела и праздники. Их проведение позволяет родителям по–новому взглянуть на своих детей, а участие родителей в празднике придает ему особую доверительную атмосферу. Новой формой групповой работы с родителями являются конференции. Они проводятся как обмен опытом по воспитанию детей. Предметом обсуждения на родительской конференции могут быть и насущные проблемы: оформление и ремонт школы, организация школьных праздников, охрана здоровья детей. В 27.1.10. проведена родительская конференция «Здоровье детей – наша общая забота», в рамках которой родители посетили уроки в своих классах, получили полную информацию об организации школьного питания, продегустировали блюда школьного меню, оценили творческое мастерство детей. Сегодня технология проведения родительских собраний и их роль в управлении школой постепенно меняются. Все чаще используется мультимедийная техника. Родители отмечают, что в этом они видят проявление уважения к себе со стороны школьной администрации, им интересно слушать не только цифры результативности работы школы, но и видеть видеофрагменты и фотографии различных мероприятий с участием детей. Эта наглядность позволяет им воспринимать школу как живой организм.
В школе действует попечительский совет. На сегодняшний день его активность растет, становится более значимой в повышении работы с учащимися.
Воспитательная работа многогранна. В школе немало внимания уделяется экологическому направлению. По данному направлению проведено немало мероприятий, участие в конкурсах, как районного значения, так и муниципального. Учащиеся гимназии приняли участие в районной научной конференции по экологии и стали лауреатами. Особое внимание в воспитательной работе с детьми уделено духовно – нравственному и патриотическому воспитанию. Провели интересную встречу с воинами – интернационалистами. Учащиеся нашей школы взяли шефство над могилой Героя Советского Союза Валиева В.Х.
Очень интересно прошел месячник военно-патриотического направления. В школе было проведено много мероприятий по данной теме.
Формы военно-патриотической работы
- Встречи с ветеранами войны и труда, «Уроки мужества»;
- Проведение мероприятий: «Месячник оборонно-массовой работы», «Вахта памяти»;
- Посещение музеев;
- Тематические сборы, научно – практические конференции, викторины по истории родного края;
- Военно-исторические и военно-спортивные игры, эстафеты, смотры;
- Учебно–тренировочные сборы и оборонно-спортивные, оздоровительные или трудовые лагеря.
В гимназии развивается система школьного самоуправления, включающая деятельность учащихся, как на уровне школы, так и отдельных классов. Система школьного самоуправления дает возможность решать учебные и воспитательные вопросы ученикам в содружестве с педагогическим коллективом. Созданы органы самоуправления: школьный комитет здоровья, культмассовый сектор, редколлегия, спортивный сектор. На год составлен план работы, задействованы учащиеся с 1 по 11 класс. В конце года подводятся итоги, вручаются грамоты победителям.
В классах оформляются классные уголки и специальные выпуски к знаменательным датам.
Система дополнительного образования музыкально-эстетического направления позволяет воспитывать посредством искусства духовно богатую, высоконравственную, самобытную личность, в которой сочетаются интеллектуальное богатство с любовью к труду и эстетическое восприятие с физическим совершенством.
Сегодня всеми формами дополнительного образования занято 65% учащихся. Этот показатель остается стабильным на протяжении многих лет.