Программа: Школа России классическая Название учебников
| Вид материала | Программа |
- Пояснительная записка к системе учебников «Школа России» (для 1-4 классов моу «сош, 594.08kb.
- Классическая (административная) школа управления и её последователи. Содержание Введение, 21.29kb.
- Учебно-методический комплекс «Школа России» Введение Учебно-методический комплекс (умк), 728.52kb.
- Лежнина Марина Александровна, учитель информатики, моу лучановская средняя школа пояснительная, 101.28kb.
- Рабочая программа по музыке для 1класса по программе «Школа России», 196.91kb.
- Программа по внеурочной деятельности игз «За страницами учебников», 373.71kb.
- Рабочая программа по математике 2011г, 142kb.
- Пояснительная записка к системе учебников «Перспектива» (для 1−4 классов общеобразовательных, 1411.93kb.
- Моисеев Артём Владимирович; Название оу: Красноярский филиал муниципального общеобразовательного, 33.96kb.
- Приказ №143 от 27. 08. 2011 г. Рабочая программа педагога заломаниной И. В., учителя, 442.53kb.
| № п\п | Наименование раздела программы | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовленности учащихся | Вид контроля | Домашнее задание | Дата проведения |
| | Технология изготовления изделий из различных материалов | Инструктаж по ТБ и ОТ. Технология вокруг нас | Комбинированный | Многообразие материалов и область их применения: древесина, металл, бумага, текстильные и пластичные материалы (название, сравнение свойств, использование).. Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных отношений между деталями изделия. | Учащиеся должны знать\понимать: – роль трудовой деятельности в жизни человека; – распространенные виды профессий; – область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров). | Фронтальный | | |
| | | Создаем прекрасное и полезное из природных материалов. | Комбинированный | Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов | Учащиеся должны уметь: – выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; – осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; – изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, | Индивидуальный (аппликация) | | |
| | Аппликации из соломки | Изучение нового материала | Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов | Учащиеся должны уметь: – выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; | Индивидуальный (панно) | Приготовить соломку | | |
| | Технология изготовления изделий из различных материалов | Игрушки из пластилина | | Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов | осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; – изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, | | | |
| | Делаем закладку | Изучение нового материала | . Представление о развертке, выкройке детали Использование нумераций для решения практических задач: разметка заготовок деталей по шаблонам и с помощью разметочных инструментов (линейка, карандаш, циркуль, угольник). | Учащиеся должны уметь: –– осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; – изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; | Индивидуальный (закладка) | | | |
| | Глиняные потешки. Народная глиняная игрушка | Комбинированный | Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. Условные обозначения на чертежах и схемах. Понятия: заготовка, деталь, изделие). | Правила личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных технологий; создания различных изделий | Индивидуальный (глиняная игрушка) | | | |
| | с/х труд | Пересадка комнатных растений | Комбинированный | | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных технологий; создания различных изделий | Фронтальный | | |
| | Работа с бумагой и артоном | Мастерим из бумаги и картона. Объемные аппликации. 1-й способ | Комбинированный | Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.;; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. | из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в совместной работе | Индивидуальный (аппликация) | | |
| | Объемные аппликации. 2-й способ | Изучение нового материала | Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. | – Учащиеся должны уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами | Индивидуальный (аппликация) | | | |
| | Объемные аппликации. 3-йспособ | Изучение нового материала | экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия | Учащиеся должны уметь осуществлять безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных технологий; создания различных изделий | | | | |
| | Учимся сгибать бумагу и картон | Комбинированный | Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам, чертежам | Учащиеся должны уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности | Фронтальный, индивидуальный | | | |
| | | Новогодние игрушки. Игрушки на основе цилиндра | Изучение нового материала | Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку | Индивидуальный (игрушка) | | |
| | | Игрушки на основе конуса | Изучение нового материала | Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам, чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия | Учащиеся должны уметь: – выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам; – осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; – использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни | | | |
| | | Новогодние игрушки | Изучение нового материала | Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам, чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия | Учащиеся должны уметь: – выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам; – осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; – использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни | | | |
| | Работа с бумагой и артоном | Окантовка основы полосками бумаги | Изучение нового материала | Основные способы соединения деталей изделия. | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных технологий; | Индивидуальный (окантовка) | | |
| | Творим чудеса из лоскутов и ниток. | Изучение нового материала | Изготовление изделий из текстильных материалов. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов | Учащиеся должны уметь: – выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам; | Индивидуальный | | | |
| | Сравнение свойств тканей | Изучение нового материала | подбор ткани с учетом размеров и свойств;; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; | Учащиеся должны уметь: – выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам; – осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; | Индивидуальный (поделка) | | | |
| | Работа с тканью | Виды переплетения нитей в ткани | Изучение нового материала | определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы | – использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами | Фронтальный | | |
| | Работа с тканью | Учимся вышивать. Стебельчатый шов | Комбинированный | Способы выполнения ручных швов. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для осуществления сотрудничества в совместной работе. | Индивидуальный | | |
| | Петельный шов. | Изучение нового материала | Способы выполнения ручных швов. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для осуществления сотрудничества в совместной работе. | Индивидуальный | | | |
| | Тамбурный шов | | Способы выполнения ручных швов. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для осуществления сотрудничества в совместной работе. | Индивидуальный | | | |
| | | Любимую куклу мастерим сами | | одежда для кукол, пальчиковые куклы, мягкая игрушка, изготовление изделий в технике лоскутной пластики, нитяной графики | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для осуществления сотрудничества в совместной работе. | | | |
| | | Превращаем нитку в новогоднюю игрушку | Изучение нового материала | Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления) | Учащиеся должны уметь осуществлять декоративное оформление и отделку изделий | Индивидуальный | | |
| | Домашний труд | Чиним свою одежду сами | Комбинированный | Уход за одеждой. Общее представление об истории костюма, национальных традициях и особенностях одежды. Правила ухода за одеждой и обувью | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для соблюдения правил личной гигиены | Индивидуальный | | |
| | Изготовления изделий из различных материалов | Мастерим из металла игрушки и сувениры | Изучение нового материала | Изготовление изделий из проволоки и фольги. Краткая характеристика операций обработки проволоки и | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку | Индивидуальный | | |
| | | Чудо-дерево из проволоки | | Изготовление изделий из проволоки и фольги, плетение из проволоки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для осуществления сотрудничества в совместной работе | Фронтальный; индивидуальный | | |
| | Электричество | Покоряем электричество. Источники тока | Изучение нового материала | Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | Фронтальный; индивидуальный | | |
| | | Как передается электрический ток. | | Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. | Соблюдение правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой | | | |
| | | Трудимся в саду и огороде. Посев семян лука | Комбинированный | | | | | |
| | Домашний труд с/х труд | Уют в доме своими руками. Декоративный цветок | Комбинированный | Декоративное оформление предметов быта и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов | Учащиеся должны уметь – осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; | Индивидуальный | | |
| | Закрепление сухого букета в сосуде | | Декоративное оформление предметов быта и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов и т. п. | – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | Фронтальный; индивидуальный | | | |
| | Влажная уборка. Учимся мыть посуду | | Уборка помещений | – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | | | | |
| | Встречаем гостей. Сервировка стола к обеду | Комбинированный | Оформление домашних праздников | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с бытовой техникой | Фронтальный; индивидуальный | | | |
| | | Приготовление чая и какао. Подача горячих напитков к столу | Комбинированный | Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники | | | | |