Классическая (административная) школа управления и её последователи. Содержание Введение
| Вид материала | Реферат |
Содержание1.3. Организационная теория Л. Гьюлика — Л. Урвика |
- Административная (классическая) школа управления (1920-1950), 821.3kb.
- Концепция уп, Модель работника Задачи руководителей организации Содержание теоретических, 49.91kb.
- Перечень вопросов выносимых на экзамен по дисциплине, 23.81kb.
- План: Понятие об управлении. Развитие теории управления. Классическая школа управления., 437.48kb.
- Ю. В. Хвастунова (Горно-Алтайск), 272.16kb.
- Административная юрисдикция мкагистры Введение Цель учебной дисциплины, 94.63kb.
- Содержание программы Тема Введение (1 час) Что изучает экология. Направления экологии:, 35.05kb.
- 1. Сущность и содержание теории управления Понятие "управление". Содержание науки управления., 94.61kb.
- Курсовая работа по дисциплине «Основы менеджмента» на тему: административная школа, 231.74kb.
- Процессы принятия решения и управление содержание процесса управления, 232.81kb.
Классическая (административная) школа управления и её последователи.
Содержание
Введение….....................................................................................................................3
Глава 1. Предпосылки создания теории. Классическая школа управления, основные идеи, концепции. Последователи А.Файоля…………………………5
1.1. Предпосылки создания теории……………………………………………..5
1.2. Основные идеи, принципы классической (административной) школы управления. Теория организации А.Файоля.………………………………........6
1.3. Организационная теория Л. Гьюлика — Л. Урвика……………………15
Глава 2. Административное управление П.Слоуна……………………………20
Заключение………………………………………………………………………….31
Список литературы………………………………………………………………...33
Список литературы
1. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. “Основы менеджмента”: Пер. с англ. - М.: Дело, 2000. - 704 с.
2. Э.А. Уткин, "История менеджмента", Москва, 1997 г.
3. Файоль А., “Общее и промышленное управление.” — Пер. с франц. М.: "Журнал "Контроллинг"", 151 с. (Классики менеджмента; Вып. 2), 1992.
4. А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд «Управление – это наука и искусство». Издательство «Республика», М. 1992.
5. Ермакова Л.И. и др. Эволюция теории и опыт эффективного управления за рубежом. – М.: мир, 1994.
6. История менеджмента: Учеб. пособие, Под ред. Д.В. Валового. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 256 с.
7. Акимова Т.А. " Теория организации" Учебное пособие, Издательство "Юнити-Дана", Серия. " Профессиональный учебник по Менеджменту" , 2003г.
8. Теория организации и основы Менеджмента. Лекции, Издательство " РГПУ им. А.И. Герцена", 2001г.
9. Статья Бориса Шпотова – “Альфред Слоун – выдающийся менеджер ХХ века”.
отрывок…
Файоль придавал особое значение формальной организации, формальной структуре, определяющей ответственность различных звеньев и всю систему соподчиненности в иерархии управления. Но в то же время он не отрицал необходимость формирования горизонтальных связей. В любой организации постоянно возникают ситуации, когда требуется оперативное взаимодействие руководителей не «по вертикали», а «по горизонтали», например, начальников отделов Е и J (рис. 2). Если неукоснительно соблюдать формальное правило цепи команд, то может возникнуть до абсурда длинный и сложный путь решения частного вопроса, в который будет вовлечена линия власти от Е до J, включая высшее руководство А. Для оптимизации этой ситуации Файоль предложил дать полномочия руководителям Е и J вступать во взаимодействие напрямую, устанавливая между отделами непосредственную связь, получившую название «мостика» Файоля.
Рис. 2. «Мостик» Файоля
Такое право, однако, не должно нарушать линии власти в организации. Поэтому, хотя Е и J теперь и могут взаимодействовать друг с другом, минуя всю цепь команд, они должны были получить на это взаимодействие санкцию своих непосредственных начальников D и I. Если между Е и J возникнут какие-либо неувязки или разногласия, то рассмотрение этой проблемы автоматически передается на вышестоящий уровень, т. е. D и I.
…