М. А. Масыч стратегия инновационно ориентированного управления развитием технического университета
| Вид материала | Реферат |
- Дни пермской науки, 45.02kb.
- Формирование инновационно-ориентированного подхода к развитию сферы услуг: теория, 570.02kb.
- Создание Центра научно-технического и инновационно-технологического сотрудничества, 90.27kb.
- Стратегическое управление развитием регионального университета как исследовательско-ориентированного, 858.15kb.
- Основы управления социально-экономическим развитием страны, 600.3kb.
- Ижевского Государственного Технического Университета. Миссия проекта Создание инфраструктуры,, 573.97kb.
- Вестник Брянского государственного технического университета. 2008. №1(17) Экономика,, 175.09kb.
- Ях глобализации производства и конкуренции на зрелых рынках усложняется рыночная стратегия, 438.92kb.
- Уважаемые коллеги! Юбилейная конференция ммтт-25 проводится 24 - 26 апреля 2012 г, 23.63kb.
- Дор 2005 – 4 ис №37 т.: 1 1 стратегия инновационного развития России. Аннотированный, 142.23kb.
М.А. Боровская
М.А. Масыч
стратегия инновационно ориентированного управления развитием технического университета
Таганрог – 2006
содержание
Введение 3
1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ИННОВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВАННОГО УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМ 5
1.1.Проблемы и сущность процесса реформирования высшего образования 5
1.2. Организационные особенности и характеристика технических университетов в системе высшего образования 16
1.3. Научно-инновационный потенциал как ресурс управления в развитии технических университетов 29
2. организационно-АДМИНИСТРАТИВНАЯ структурА управления техническим университетом с учетом инновационно ориентированной стратегии РАЗВИТИЯ 38
2.1. Функциональные особенности и содержательная сущность управления вузами в системе рыночных отношений 38
2.2. Инновационная составляющая как ведущий фактор в управлении техническим университетом 48
2.3. Выбор и обоснование стратегии развития технического университета на основе инновационно ориентированного управления 55
3. стратегические приоритеты инновационно ориентированного управления развитием технического университета 65
3.1. Этапы реализации и процесс адаптации стратегии инновационно ориентированного управления техническим университетом на примере Таганрогского государственного радиотехнического университета 65
3.2. Разработка организационной структуры технического университета с учетом инновационно ориентированного управления 79
3.3. Создание учебно-научно-инновационных комплексов как формы инновационно ориентированного развития технического университета 95
4. совершенствованиЕ СИСТЕМЫ ПЕРСПЕКТИВНОГО инновационного управления университетом ПОСРЕДСТВОМ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО УЧЕТА 106
4.1. Особенности финансово-экономического управления в учреждениях высшей школы 106
4.2. Бюджетирование вуза как необходимое условие его экономической устойчивости 114
4.3. Принятие управленческих решений на основе управленческого учета 131
заключение 150
библиографический список 154
Введение
Система образования призвана обеспечивать достаточно высокий качественный уровень выпускаемых специалистов, в особенности, в рамках системы профессионального вузовского образования. Определяющим в системе глубины и качества такой подготовки должен стать инновационный процесс, который по своему содержанию является сложным, взаимовлияющим и взаимообогащающим процессом. Выбор инновационно ориентированного пути развития способен обеспечить системе образования высокое качество подготовки специалистов и повысить уровень интеграции рынка образовательных услуг в рынок труда. Это позволить ориентировать современную систему высшей школы не столько на образовательную деятельность, сколько на наукоемкую технологически выдержанную систему подготовки и переподготовки специалистов.
Информационная, научно-исследовательская среда формирует творческую активность высших учебных заведений. Формирование инновационной политики должно способствовать разработке комплекса мероприятий в системе вузовского профессионального образования организующих и стимулирующих инновационную деятельность высшей школы и способствовать интеграции высшей школы в научно-техническое пространство. Именно этот процесс интеграции послужит основой формирования стратегии и тактики инновационного развития России.
Оценивая современное состояние и тенденций эволюции высшей школы в российских условиях трансформации социально-экономических отношений необходимо отметить, что именно в этой среде стали наиболее динамично и интенсивно проявляться взаимодействие инновационного прогресса и процесса подготовки научно-технических кадров высшей квалификации. Рыночно-ориентированная деятельность университетов на всей территории СНГ является существенным фактором проявления их научно-технического потенциала.
С позиций социально-экономического развития именно высшая школа является центром науки, культуры и образования. Для системы вузовского профессионального образования характерна широкопрофильная, фундаментальная подготовка студентов, что позволяет продолжать обучение в стенах данного университета на всех уровнях, включая аспирантуру и докторантуру. В объёме учебной нагрузки высших учебных заведений значительная доля принадлежит различным формам самостоятельной работы и индивидуальным формам обучения. Смещение акцента от образовательной деятельности к научному аспекту позволяет решить многие проблемы подготовки и переподготовки специалистов с учетом современных требований.
Научно-образовательная деятельность высшей школы базируется на концентрации инновационного потенциала объединенного именно в системе высших учебных заведений, следовательно, и стратегические и тактические ориентиры вузов построены на научно-инновационном фундаменте. Модернизация системы высшего профессионального образования ориентирована на то, что наука является одной из основных составляющих в деятельности вуза. «Наука – инновации» в этой среде, безусловный элемент получения хорошего образования, качественной подготовки специалистов, а также улучшения финансово-экономического положения вуза.
На сегодняшний момент рыночные законы определяют потребности товаров предлагаемых производителями, именно спрос является основным фактором, регулирующим объемы предложений производителя. Высшее образование – это наука, обучение посредством науки и наука как результат и цель инновационного развития. Формирование стратегии и тактики развития каждого конкретного вуза с учетом, и на основе их инновационного потенциала. Это позволит на всех стадиях инновационного цикла укрепить их конкурентные преимущества и занять свою нишу в условиях формирования механизма инновационного развития, то есть прогнозировать потребности в объемах и формах образовательных услуг, разрабатывать и тиражировать на рынок продукты инновационной деятельности.
Деятельность высшей школы в настоящих экономических условиях достаточно серьезно ориентирована на особенности сложившиеся в существующем научно-образовательном пространстве, при этом вузы осваивают механизмы выживания и устойчивого развития, пути развития этих вузов различны, но идея и стратегические ориентиры во многом похожи, так как ориентированы на инновационное развитие. Эти вузы создают разные формы устойчивого развития и сотрудничества: – комплексная подготовка специалистов; – ориентация студентов и преподавателей на участие в проведении научных исследований; – формирование инжиниринг центров; – взаимодействие с партнерами при создании инновационно-инвестиционных связей на основе экономико-инвестиционная паспортизации инноваций.
Создание высоких, наукоемких технологий возможно только путем аккумуляции и мобилизации интеллектуального капитала учреждений науки и образования, при этом достаточно весомое положение в этом процессе отводится высшей школе. При ставке на наукоемкие и высокие технологии, имеющие особое значение для инновационного прогресса, задачи интеграции науки и высшего профессионального образования становятся приоритетными для процесса инновационного развития России.