Публичный доклад и о. директора Республиканского Государственного Образовательного Учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения Центра образования, 1026.64kb.
- Публичный доклад директора, 3057.88kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Доклад является документом постоянного хранения, 81.56kb.
- Публичный доклад директора, 1149.62kb.
- Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
- Министерство образования и науки Российской Федерации Отдел образования г. Усолье-Сибирское, 465.07kb.
- Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного учреждения, 969.2kb.
- Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения «Ядринский, 203.64kb.
Публичный доклад и.о. директора
Республиканского Государственного Образовательного Учреждения
«Общеобразовательная школа-интернат основного
общего образования №2 сельского поселения Атажукино»
Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской республики
Сижажева Мухамеда Хамидовича
за 2010-2011 учебный год
Общие сведения об ОУ
Министерство образования и науки КБР является учредителем РГОУ «Общеобразовательная школа-интернат с. Атажукино», которое образовано, согласно Типовому положению об общеобразовательной школе-интернате» «…в целях оказания помощи семье в воспитании детей, формирования у них навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и всестороннего раскрытия творческих способностей детей».
Школа–интернат №2 была образована для детей из малообеспеченных, многодетных, социально необеспеченных слоёв населения.
Юридический и фактический одрес :
361521,Кабардино-Балкарская Республика, Баксанский район, с.п. Атажукино. ул. Апшева,30
тел./факс (86634) 92-7-38; тел: (86634 ) 92-7-3 E-mail: interHYPERLINK "mailto:inter-atazh-2@yandex.ru"-HYPERLINK "mailto:inter-atazh-2@yandex.ru"atazhHYPERLINK "mailto:inter-atazh-2@yandex.ru"-2@HYPERLINK "mailto:inter-atazh-2@yandex.ru"yandexHYPERLINK "mailto:inter-atazh-2@yandex.ru".HYPERLINK "mailto:inter-atazh-2@yandex.ru"ru
Лицензия: А 3243146
Дата прохождения аттестации : 31.08.2007
Государственная аккредитация: 11.04.2009
Проектная мощность -220
Количество учебных кабинетов -21
Обеспечение безопасности образовательного учреждения:
- автоматическая пожарная сигнализация –установлена в учебном (11.09.07) и спальном корпусе( 23.08.06).
- установлено видеонаблюдение (2009)
Режим, условия обучения и проживания
Школа расположена в социокультурном микрорайоне. Рядом расположены: парк, стадион, поликлиника, спортивный клуб, школы, Баксанская ГЭС.
Специфика развития школы – интерната определяется тем, что образовательное учреждение предполагает круглосуточное пребывание детей в стенах школы, приоритет отдается социальной реабилитации учащихся.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы.
В ОУ поддерживается санитарно-гигиенический режим. Общежитие находится на территории школы, имеется столовая на 150 посадочных мест. Питание 4-х разовое.
Учебные кабинеты имеют левостороннее естественное освещение, а также лампы дневного освещения. Температурный режим соответствует санитарным нормам. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные – во время урока. Все учебные кабинеты используются по назначению, каждый обучающийся обеспечен удобным рабочим местом, в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Материальная база трех учебных кабинетов укомплектована современными ТСО, компьютерной техникой, учебно - наглядными пособиями. Учителя биологии, физики, истории и географии по национальному проекту «Образовние», получили замечательный комплект лабораторного оборудования, что дает возможность выполнять практическую часть программ по данным предметам. В школе создан и пополняется банк учебных компакт- дисков по различным предметам и внеклассной работе, что способствует развитию интереса к изучаемым предметам.
Учебный процесс является познавательным, информационно насыщенным. Благодаря этому коллектив достигает положительных результатов в обучении и воспитании.
В школе большое внимание уделяется как физическому, так и психическому здоровью воспитанников. Разработана система психологического сопровождения педагогического процесса. Работа строится на создании условий, способствующих охране психического, соматического, социального благополучия воспитанников. Советы психолога помогают педагогам установить в обществе ребят теплые дружеские взаимоотношения, и служат руководством к действию для всех членов коллектива.
У воспитателей, учителей и обслуживающего персонала установились хорошие взаимоотношения с воспитанниками, выработался спокойный и уравновешенный тон. Детей часто хвалят, отмечают хорошие поступки. Благодаря теплым эмоциональным отношениям и доверительному контакту, сложившимся в коллективе, исчез элемент детской тревожности, успешно проходит период адаптации.
За время деятельности в школе сложились свои традиции. Ежегодно учащиеся вместе с педагогами и родителями проводят:
-День знаний;
-День учителя (день дублёра);
-Осенний бал;
-День матери;
-Новогодние утренники;
-День открытых дверей;
- День книги;
-День пожилых людей;
-Встреча с ветеранами войны и труда;
-Предметные недели, месячники, декады;
-Вечер встречи выпускников;
-День защитников Отечества;
-Конкурс солдатской песни;
-День юмора;
-День спорта;
-День прощания с выпускниками; Последний звонок;
-День прощания с начальной школой;
-Прощание с Азбукой;
Сведения о сохранности контингента учащихся и категории семей
Состав обучающихся
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| 163 | 146 | 134 | 126 | ||||
| Из них мальч. | Из них девочек | Из них мальч. | Из них девочек | Из них мальч. | Из них девочек | Из них мальч. | Из них дев. |
| 84 | 79 | 79 | 67 | 72 | 62 | 69 | 56 |
Категории семей.
| Категории семей | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Дети, живущие без матери | 3 | 3 | 3 |
| Дети, живущие без отца | 32 | 29 | 5 |
| Дети из многодетных семей | 73 | 69 | 62 |
| Дети из остро нуждающихся, из малообеспеченных семей | 137 | 117 | 102 |
| Дети из неблагополучных семей | 9 | 7 | 6 |
| Дети-инвалиды | 6 | 4 | 4 |
| переростки | 7 | 6 | 4 |
| Категории семей | Число семей | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Рабочие | 25 | 39 | 44 |
| Служащие | 8 | 8 | 6 |
| Пенсионеры | 1 | 2 | 1 |
| Предприниматели | 14 | 9 | 6 |
| Безработные и домохозяйки | 98 | 76 | 69 |
| | 146 | 134 | 126 |
Созданное в нашей школе образовательное пространство строится на уважении, доверии и успехе, которые способны обеспечить развитие личности учащегося для её созидательной деятельности и самовыражения. В основе работы педагогического коллектива лежит принцип сотрудничества и индивидуального подхода, учитывающего жизненный и социальный опыт, особенности характера каждого ребенка.
Школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся, то есть современные ключевые компетенции, что и определяет современное содержание образования. В свою очередь это невозможно осуществить без выполнения ряда психолого-педагогических условий:
- соответствия процесса обучения психологическим возможностям детей;
- личностно-ориентированного взаимодействия взрослых и детей;
- предоставления каждому ребёнку свободы выбора деятельности, партнёрства;
- сохранения индивидуальности, возможности для творческой самореализации, самоадаптации к самостоятельной жизни в современных условиях.
Ориентируясь на политику государства в области модернизации образования, наш педагогический коллектив, продолжая работать по теме: «Дифференцированный метод в процессе обучения и воспитания» ставил на 2010-2011 учебный год следующие цели и задачи:
- Обеспечить безопасность жизнедеятельности детей.
- Развивать личность ребенка в процессе творческой деятельности на нравственно-гуманистических принципах.
- Глубже внедрять дифференцированный метод в процессе обучения и воспитания.
Задачи:
1.В целях реализации Комплексной программы модернизации образования и повышения роли государственного общественного управления образовательным процессом усилить работу Управляющего совета школы.
- Активизировать работу МО через повышение самообразовательной работы учителей и воспитателей.
- Повысить эффективность научно-методического обеспечения каждого урока и каждой самоподготовки, так как они являются неразрывными звеньями одной цепи.
- Усилить индивидуальную направленность в работе с педагогами.
- Улучшить качество ЗУН учащихся, используя дифференцированный метод в обучении и воспитании.
- Гуманизация воспитательного процесса, создание условий для всестороннего развития личности, способности к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию.
- Укрепление здоровья, повышение санитарно-гигиенической культуры, пропаганда здорового образа жизни. Увеличить охват воспитанников работой в спортивных, художественных и других секциях и кружках .
- Совершенствование ученического самоуправления.
- Развитие системы дополнительного образования и многообразной, внеурочной деятельности, усиление их воспитывающих функций.
- Укрепить материально-техническую базу учреждения. Оживить работу школьной библиотеки ; пополнить новыми изданиями художественно-литературный, научно-естественный и другие фонды.
Для успешной реализации поставленных задач были распределены обязанности администрации школы, составлен эффективный план по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.
Структура управления общеобразовательного
учреждения, его органов самоуправления
Совершенствование организационно-педагогических основ школы привело к необходимости специальной разработки организационных структур внутришкольного управления. Совместная работа администрации школы с Управляющим советом, Попечительским советом, родительским комитетом, педагогическим советом и ученическим самоуправлением обеспечивает гуманизацию и демократизацию среды, в которой развивается и формируется личность школьника.
Управляющий совет, внутришкольный коллегиальный орган, состоит из избранных, кооптированных и назначенных членов и имеющий управленческие полномочия по решению ряда важных вопросов развития и функционирования школы.
Попечительский совет обеспечивает приток средств в фонд развития школы, участвует в организации внутреннего распорядка, защищает интересы всех участников образовательной среды на различных административных и общественных уровнях, занимается пропагандой успешности школы.
Ученическое самоуправление налаживает дежурство по школе, уборку территории, организует различные мероприятия. Работа ученического самоуправления повысила их ответственность, гражданскую позицию, способствует их самореализации, самоутверждению. Педагогический коллектив и органы самоуправления, на основе взаимного уважения и доверия работают над воспитанием образованной, нравственной, здоровой личности, которая будет способна принимать самостоятельно ответственные решения и применять полученные знания в практической деятельности, то есть ту личность, которая соответствует социальному заказу.
Учебный план
- Общая характеристика учебного плана
Школа-интернат работает по утвержденному режиму, в режиме 5-дневной учебной недели для учащихся 1 классов, и 6-дневной учебной нагрузки для учащихся 2-9 классов. Начало и продолжительность учебного года, каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.
Учебный план школы на 2011-2012 учебный год составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющегося обязательным на каждой ступени обучения. Учебный план согласован с учредителем, утвержден директором ОУ. Учебные рабочие программы составлены с учетом требований ГОС, обеспечены учебно-методическими материалами. Содержание учебных программ реализуются полностью , обязательный минимум содержания образования выдерживается. Реализуемые образовательные программы соответствуют типу, виду образовательного учреждения. В своей работе школа-интернат использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные МО РФ.
Программы в 2010-2011 учебном году реализованы в полном объеме. Федеральный компонент реализуется на базовом уровне.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.
Расписание уроков составлено с учетом охранительного режима, работоспособности и утомляемости детей по дням недели. Продолжительность перемен соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. На переменах предусматривается решение вопросов двигательной активности, воздушный режим.
Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение образовательной деятельности по следующим программам:
- основная общеобразовательная программа начального общего образования
- основная общеобразовательная программа основного общего образования, с последующим продолжением обучения, развитие ребенка в процессе обучения и воспитания.
Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом индивидуальных возможностей и способностей. Достижения указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы каждой ступени обучения.
Учебный план РГОУ «ОШИООО №2 с. Атажукино» МОН КБР разработан на основе республиканского базисного учебного плана начального общего и основного общего образования на 2011 -2012 учебный год.
Нормативно-правовой основой учебного плана являются:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. !189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10»Санитарно-эпидимиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 06.10.09 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования»);
- Приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 г. №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом РФ от 06 октября 2009 года №373»;
- Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 09 марта 2004 года №1312»;
- Приказ Минобрнауки РФ от 30 августа 2010 года №889 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 09 марта 2004 года №1312
- Приказ Минобрнауки РФ от 03 июня 2011 года 31994 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 08 июля 2011 года №418»Об утверждении республиканского Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на 2011-2012 учебный год.
Учебный план РГОУ «ОШИООО №2 с. Атажукино» МОН КБР является нормативным актом, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням основного общего образования на данный учебный год.
Настоящий учебный план обеспечивает участие в формировании социального заказа и ориентирован на решение следующих задач:
- обеспечения получения начального общего и основного общего образования каждым учащимся на уровне требований государственного стандарта;
- формирования и развития у детей общеучебных умений и навыков на уровне достаточным для продолжения образования и самообразования;
- обеспечения индивидуального характера развития личности ребенка, создания условий для развития его индивидуальных задатков, интересов, склонностей;
- формирования личностных качеств учащихся, способности к самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими, нравственными и культурными нормами.
- В структуре учебного плана сохранены без изменения принципиальные положения и нормативные основы республиканского Базисного учебного плана:
- Нормативно установлена следующая структура учебного времени:
- ФГОС НОО – основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть формируемая данным образовательным учреждением. Основная часть составляет 80%, а часть формируемая участниками образовательного процесса составляет 20% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования;
- ФКГОС – федеральный компонент составляет 76%, а региональный 24 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ
-региональный базисный учебный план для 1-4 классов устанавливает 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс -33 учебные недели (допускается только 5 –дневная учебная неделя), 2-4 классы не менее 34 учебных недель. Для 5-9 классов установлено 35 учебных недель.
Обучение детей в 1 классе проводится с соблюдением следующих требований СанПин:
- продолжительность уроков в 1 классе-35 минут;
- после 3 урока осуществляется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;
- используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии;
- организация дневного сна;
- обучение без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся;
- дополнительные каникулы в середине третьей четверти.
В учреждении реализуются общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования образовательного уровня в соответствии с лицензией А № 243146 от 31.08.07 г.
Федеральный компонент учебного плана реализует освоение общеобразовательных программ начального и основного общего образования, что гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков и
обеспечивающих возможность продолжения образования. Региональный компонент направлен на обеспечение реализации региональной политики в области образования .