Публичный доклад и о. директора Республиканского Государственного Образовательного Учреждения
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеТаблица №5. Физика Таблица №6. Химия История и обществознание Английский язык |
- Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения Центра образования, 1026.64kb.
- Публичный доклад директора, 3057.88kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Доклад является документом постоянного хранения, 81.56kb.
- Публичный доклад директора, 1149.62kb.
- Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
- Министерство образования и науки Российской Федерации Отдел образования г. Усолье-Сибирское, 465.07kb.
- Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного учреждения, 969.2kb.
- Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения «Ядринский, 203.64kb.
Физика
Решение задач воспитания, образования и развития школьников ,подготовка их к труду возможны лишь при усвоении ими основ физической науки.
В целях выполнения основных требований и задач по обучению физики Хамжуева старалась строить свои уроки разнообразно, с использованием нетрадиционных форм. Ее уроки насыщены многообразием учебных ситуаций и каждая из них вызывает у учащихся множество вопросов, сомнений, удивление, а порой и настороженность. Эти ситуации не только углубляют понимание учащимися того, что изучается, исследуется, но одновременно наталкивают ученика на то, что он не понимает, на выявление им причин непонимания, учит формулировать вопросы к тому, что он не понимает, и намечать пути преодоления не понимаемого, разрешать его.
На уроках Хамжуевой Р.Ч. большое внимание уделяется изучению основных фактов, понятий, законов, теорий, обобщению широкого круга физических явлений на основе теории и решения практических задач, умению проводить опыты и практические работы.
Хамжуева понимает, что основной учебный материал должен быть пройден учащимися на уроке. Это требует от учителя постоянного продумывания методики организации урока, изложения нового материала в форме бесед или лекций, широкого использования учебного эксперимента демонстрационных опытов и лабораторных работ. Рита Чамаловна использует инновационные технологии, проводит открытые уроки и внеклассные мероприятия, делится богатым опытом работы с коллегами, всегда находится в поиске нового, интересного.
Кабинет физики содержится в чистоте, имеется в наличии журнал инструктажа по технике безопасности с учащимися, инструкции при выполнении практических и лабораторных работ, требования безопасности в аварийных ситуациях, требования перед началом и после уроков.
Рита Чамаловна добросовестно относится к своим обязанностям. Она систематически готовится к урокам, хорошо владеет классом, владеет методикой преподавания предмета.
Таблица №5. Физика
| класс | Всего уч-ся на начало уч.года | Всего уч-ся на конец уч.года | 2009-2010 | 2010-2011 | + - | Учитель |
| 4 четв. | 4 четв. | |||||
| 7 | 11 | 9 | - | 22 | - | Хамжуева Р.Ч. |
| 8 «а» | 11 | 11 | 27 | 27 | | Хамжуева Р.Ч. |
| 8 «б» | 13 | 12 | 36 | 42 | +6 | Хамжуева Р.Ч. |
| 9 | 15 | 12 | 13 | 17 | +4 | Хамжуева Р.Ч. |
Качество знаний :
2008-2009 -9%
2009-2010-7%
2010-2011 -27%
Всего учащихся -44
На «5» -0
На «4» -12
На «3» -31
н/а -1
Химия
В течение нескольких лет объектом самообразования учителя химии Ашабоковой А.В. было развивающее обучение, которое позволяет помимо усвоения ЗУН, развивать творческие способности и дарования.
Посещенные уроки учителя высшей категории Ашабоковой показывают, что учитель хорошо владеет учебным материалом, строит свои уроки с учетом индивидуальных способностей учащихся. При подготовке к урокам планирует этап работы со слабыми учащимися, применяет разнообразные виды работ, работает в соответствии с современными требованиями, владеет формами и методами активного обучения. Новый материал объясняет доступно, с использованием игровых форм.
Качество усвоения учебного материала находится под постоянным контролем учителя. Для слабых учащихся Анжела Владимировна использует раздаточный материал с посильными заданиями.
Для пробуждения интереса к химии она проводит разнообразные химические игры на уроках, так как она считает, что проведение подобных игр в сочетании с другими средствами и методами активизации способствует повышению качества преподавания и знаний учащихся, развитию их умений, практических навыков. Основная масса учеников умеют сравнивать состав и свойства изученных веществ, анализировать результаты наблюдаемых опытов, записывать соответствующие химические формулы, объяснять химические реакции с точки зрения изученных теорий и на основе атомно-молекулярного учета, делать выводы и обобщения.
Активное участие принимают все учащиеся при демонстрации опытов, при составлении химических уравнений реакций. Замечено, что учащиеся с большим интересом выполняют практические и лабораторные работы. Самостоятельные работы в химической лаборатории значительно активизируют познавательную деятельность.
.
Таблица №6. Химия
| Класс | Всего уч-ся на начало уч.года | Всего уч-ся на конец уч.года | 2010-2011 учебный год | + - | Учитель | |
| 1 четверть | 4 четверть | |||||
| 8 «а» | 11 | 11 | 27,3 | 36,4 | +9,1 | Ашабокова А.В. |
| 8 «б» | 13 | 12 | 50 | 50 | | Ашабокова А.В. |
| 9 | 15 | 12 | 33 | 33 | | |
История
Применение новых информационных образовательных технологий на основе компьютерных средств помогло Шебзуховой Т.А. повысить не только эффективность обучения, но и эффективность воспитательного воздействия на учащихся.
Применение инновационных технологий помогло Тамезе Анурбиевне превратить обучение в увлекательный процесс с элементами игры, способствующие развитию исследовательских навыков учащихся.
Технология проведения уроков с использованием современных технических средств и новых информационных технологий тренирует и активизирует память, наблюдательность, сообразительность, концентрирует внимание учащихся, заставляет их по- другому оценить предлагаемое.
На уроках истории используются видеосюжеты со звуковым сопровождением, проводятся просмотры исторических фильмов, мультимедийные презентации. Большой популярностью у учащихся пользуется работа с интерактивной доской: разбивка на кластеры, разгадывание анаграмм, кроссвордов и сканвордов по теме, широко применяется богатый учебный и методический материал, имеющийся в классе. Очень интересно прошли открытые уроки с применением ИКТ : «»Столетие бедствий. Самая долгая война в истории», Поэмы Гомера «Иллиада», «Одиссея» «Троя»
Широко использовались межпредметные связи на открытом внеклассном мероприятии которое подготовили и провели учитель кабардинского языка и литературы Шомахова А.С. и Шебзухова Т.А.
История и обществознание
| класс | Всего уч-ся на начало уч.года | Всего уч-ся на конец уч.года | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 итоговая |
| итоговая | итоговая | ||||
| 5 «а» | 11 | 11 | | | 72 |
| 5 «б» | 10 | 10 | | | 60 |
| 6 история | 17 | 16 | | 35,2% | 50 |
| 7 история | 11 | 9 | 61,5% | 70% | 77 |
| 8 «а» история | 11 | 11 | 27,2% | 36,3% | 45 |
| 8 «а» история КБР | 11 | 11 | | | 45 |
| 8 «а» обществознание | 11 | 11 | | | 36 |
| 8 «б» история | 13 | 12 | 10% | 27% | 66 |
| 8 «б» история КБР | 13 | 12 | | | 66 |
| 8 «б» обществознание | 13 | 12 | | | 83 |
| 9 история | 15 | 12 | 37,5% | 20% | 54 |
| 9 История КБР | 15 | 12 | 40 | 40 | 54 |
| 9 обществознание | 15 | 12 | 34 | 34 | 54 |
География
Уроки географии велись Канаметовой А.Х., чей педагогический стаж составляет 23 года. В качестве учителя географии работала первый год. С целью повышения своей квалификации Канаметова прошла курсы в ИПК и ПРО КБГУ.
Чтобы повысить интерес учащихся к предмету использовала различные формы и методы обучения и воспитания. Учитель с большой ответственностью относится к работе со слабыми учащимися, старается выработать умение работать на уроке всеми возможными источниками географической информации - атласами, картами, энциклопедиями, статистическими материалами. Широко используется дифференцированный подход.
| класс | Всего уч-ся на начало уч.года | Всего уч-ся на конец уч.года | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| | | ||||
| 6 | 17 | 16 | | | 37 |
| 7 | 11 | 9 | | 30 | 39 |
| 8 «а» | 11 | 11 | 63,6 | 27 | 45 |
| 8 «б» | 13 | 12 | 45,4 | 36 | 50 |
| 9 | 15 | 12 | 25 | 6 | 25 |
| 9 Геог.КБР | 15 | 12 | | 6 | 25 |
Английский язык
Современная жизнь представляет повышенные требования к изучению иностранных языков, в первую очередь английского языка. Это необходимость нашего времени.
В процессе обучения школьники должны обладать основными видами речевой деятельности.
На уроках Хажнагоева М.Х. вела работу над освоением техники чтения вслух с непосредственным пониманием; над отработкой произношения, которая охватывает как звуковое, так и интонационное оформление речи учащихся, над отработкой орфографии слов, освоении учащимися в устной речи и чтении, с помощью письменных упражнений; закреплялся лексико-грамматический материал. На уроке использовались посильные задания для слабых учащихся, с более способными и отстающими детьми велась дополнительная работа. Хорошо использовался дифференцированный подход.
Содержательно прошла декада английского языка в мае 2011 г., в которой принимали участие учащиеся 2-9 классов. В рамках недели проводились открытые уроки и внеклассные мероприятия «Праздник Алфавита. Веселые животные», конкурсы сочинений, докладов, рисунков. Все запланированное учителем в основном выполнено.
| класс | 1 четв. | | 2 четверть | 3 четверть | 4 четв. | | итоговая | |||
| кач.зн. | успев. | кач.зн | успев. | кач.зн | успев. | кач.зн. | успев. | кач.зн | успев. | |
| 2 | | | | | 75 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 |
| 3 | 67 | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 |
| 4 | 67 | 100 | 78 | 100 | 78 | 100 | 78 | 100 | 67 | 100 |
| 5 «а» | 55 | 100 | 45 | 100 | 54 | 100 | 54 | 100 | 54 | 100 |
| 5 «б» | 20 | 100 | 10 | 100 | 10 | 100 | 10 | 100 | 10 | 100 |
| 6 | 23 | 100 | 31 | 100 | 25 | 100 | 31 | 100 | 33 | 100 |
| 7 | 45 | 100 | 30 | 100 | 55 | 100 | 44 | 100 | 44 | 100 |
| 8 «а» | 27 | 100 | 27 | 100 | 27 | 92 | 36 | 100 | 27 | 100 |
| 8 «б» | 42 | 100 | 42 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 |
| 9 | 13 | 100 | 15 | 100 | 17 | 92 | 17 | 92 | 17 | 92 |