Публичный доклад и о. директора Республиканского Государственного Образовательного Учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения Центра образования, 1026.64kb.
- Публичный доклад директора, 3057.88kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Доклад является документом постоянного хранения, 81.56kb.
- Публичный доклад директора, 1149.62kb.
- Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
- Министерство образования и науки Российской Федерации Отдел образования г. Усолье-Сибирское, 465.07kb.
- Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного учреждения, 969.2kb.
- Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения «Ядринский, 203.64kb.
Физическая культура
Физическую культуру вел учитель второй категории Буранов А.Х.
В школе созданы условия для проведения уроков физической культуры: имеется гимнастический зал, спортивная площадка, рядом стадион. К сожалению, материально-техническая база не на должном уровне.
Учащиеся школы посещают спортивные секции по футболу, баскетболу, тяжелой атлетике, вольной борьбе.
Наши воспитанники в 2010-2011 учебном году принимали активное участие в районных и республиканских спортивных соревнованиях по футболу, тяжелой атлетике, вольной борьбе. Они являются лидерами соревнований по футболу, вольной борьбе, тяжелой атлетике и занимают призовые места.
Технология
Предмет технологии вели учитель второй категории Архестова З.М. и Шетов М.Х.
При проведении уроков технологии в 5-9 классах осуществлялось деление классов.
Главной целью уроков технологии учителями ставилось привитие любви к труду, ознакомление с различными профессиями. На уроках и дополнительных занятиях технологии под руководством Шетова М.Х. учащиеся занимаются выжиганием, выпиливанием, слесарным делом ; под руководством Архестовой З.М. девочки учатся кройке и шитью, бисероплетению, макраме, вязанию, вышиванию. Учащиеся умело и с удовольствием работают с природным материалом. Результатом этой работы являются ежегодные призовые места в районных и республиканских конкурсах .
В рамках Недели технологии были проведены выставки детских работ: рисунков, поделок на свободную тему. На выставку были представлены работы учащихся 1-9 классов.
Кружковцы принимали участие в конкурсе детского творчества «Город мастеров» и заняли призовые места в нескольких номинациях.
Выводы:
В школе ведется целенаправленная работа по повышению качества обучения. В основе УВП школы лежит диагностическое управление процессом обучения.
Проводится мониторинг учебных результатов, включающий диагностику, регулирование и коррекцию, диагностирование обучающихся по основным: предметам учебного плана в 3 этапа - стартовый, рубежный и итоговый контроль; контрольно - методические срезы знаний; репетиционные тестирования и пробные экзамены с целью подготовки к ЕГЭ и экзамену в новой форме; а также традиционные отчеты по четвертям, полугодиям, за год.
Большинство учителей планируют и прогнозируют результаты обучения: регулярно анализируют учебные достижения обучающихся, своевременно ведут коррекционную работу. Проводится мониторинг качественных показателей учителей, отслеживаются показатели по предметам, классам, ступеням.
Анализ диагностики позволяет составить программу коррекции, своевременно ликвидировать выявленные пробелы.
В ходе анализа выявлены нерешенные проблемы. Учителям-предметникам необходимо усилить эффективность работы со слабоуспевающими учащимися. С этой целью в системе и регулярно использовать информационные технологии, мультимедийные средства обучения, разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока, планировать и систематически проводить индивидуальную работу с учащимися, имеющими затруднения в обучении, строго вести учёт пробелов в знаниях каждого ученика. В целях развития познавательной активности слабоуспевающих учащихся, необходимо подобрать такие задания, которые повышают активность в процессе восприятия, осмысления нового материала, оказывающие школьникам оперативную помощь в процессе первичного закрепления материала, обучающие приемам рациональной умственной деятельности, способствующие систематизации и совершенствованию знаний.
В 2011-2012 учебном году необходимо :
- Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 4, 5, 9-х классах.
- Включить в план работы ШМО контроль за качеством преподавания, разнообразием форм и методов проведения опроса на уроке, преемственность в обучении предмету.
- Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся. Включить в планы работы ШМО контроль за 4 и 9 классами с целью подготовки учащихся к ЕГЭ.
Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся
по итогам 2010-2011 уч.г.
| классы | Кол-во уч-ся на нач. 2010-2011 уч.года | Кол-во уч-ся на конец 2010-2011 уч.г. | Не аттест. | Успеваемость | Посещаемость | Качество знаний % | |
| | % | % | |||||
| 1 | 8 | 8 | 2 | 80% | 75% | | |
| 2 | 12 | 12 | - | 100% | 100% | 34% | |
| 3 | | 12 | 12 | - | 100% | 92% | 50% |
| 4 | | 9 | 9 | - | 100% | 100% | 27,2% |
| 5 «а» | 11 | 11 | - | 100% | 99% | 45% | |
| 5 «б» | 10 | 10 | - | 100% | 100% | 10% | |
| 6 | 17 | 16 | - | 100% | 92% | 19% | |
| 7 | 11 | 9 | - | 100% | 97% | 22% | |
| 8 «а» | 11 | 11 | - | 100% | 100% | 18% | |
| 8 «б» | 10 | 12 | - | 100% | 100% | 16% | |
| Итого: | 125 | 122 | 2 | 98% | 95,5% | 24,1% | |
Воспитательная работа
В РГОУ «ОШИООО № 2 с. Атажукино» МОН КБР уделяется пристальное внимание вопросам воспитания . Результаты и эффективность воспитательного процесса зависят не только от условий интерната , но и внешней по отношению к нему среды .На протяжении нескольких лет школа-интернат №2 сотрудничает с Районным Центром Детского Творчества , и занимает призовые места районных конкурсах прикладного искусства проводимых РЦДЦ.
Работа с проблемными учащимися
В 2010-2011 учебном году продолжил работу Совет по профилактике и предупреждению правонарушений несовершеннолетних. Исходя из представленных заявлений классных руководителей и воспитателей в «группу риска» были включены 4 учащихся . Заседания совета проходили один раз в месяц , куда приглашались «учащиеся группы риска» , классные руководители , воспитатели и родители учащихся . Проводились профилактические беседы .
Налажена совместная работа с органами местного самоуправления КДН по вопросам профилактики правонарушений и посещаемости учащихся.
Согласно годовому плану школы ежедневно проверялась посещаемость учащихся 1-9 классов . Организация многостороннего педагогического влияния со стороны педагогов , принципы уважения личности детей , дают некоторые положительные результаты . Дети группы риска воспитываются в коллективе через коллектив . Гостями воспитанников школы-интерната являются работники здравоохранения , культуры, правоохранительных органов . Ведётся профилактика правонарушений , наркомании , работа по предотвращению проникновения в детскую среду экстремистских религий . В школе проводятся месячники «Антинаркомании и алкоголизма», «Хочешь быть здоровым - будь им!
Работа с родителями
Работа педагога с родителями невозможна без сотрудничества, активного вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс, что предполагает организацию различных кружков, спортивных секций, участие в заседании клубов.
Родительский комитет школы – интерната работает на основе положения о родительском комитете школы.
Классные родительские собрания проводились по окончании каждой четверти, а общешкольные два раза в год. На родительских собраниях подводились итоги успеваемости и рассматривались актуальные педагогические проблемы. При проведении родительских собраний учитывалась атмосфера сотрудничества школы и семьи по реализации программы усиления плюсов и ликвидации минусов в характере и поведении ребёнка . Проводилось тестирование и анкетирование родителей для изучения семейных отношений и определения социального статуса воспитанников школы-интерната.
Работа ученического самоуправления
Ученическое самоуправление может успешно функционировать лишь тогда, когда школьники ощущают себя хозяевами школы, ответственными за происходящие в ней события , где они проявляют инициативу и творчество , где каждому есть дело до каждого . В РГОУ «ОШИООО № 2 с.п. Атажукино» действует ученическое самоуправление, органом которого является «Совет школьного самоуправления». Членами совета являются старосты комнат и командиры классов . Председатель и члены совета школьного самоуправления систематически участвуют в работе Совета по профилактике и предупреждению правонарушений, оказывают посильную помощь педагогическому коллективу в учебно-воспитательном процессе школы, принимают активное участие в ремонте , уборке школьных помещений , оформлении спальных комнат , организации самообслуживания в столовой . В целом, работа по организации школьного самоуправления признана удовлетворительной. Хотя остаются ещё ряд вопросов над которыми следует поработать в следующем учебном году:
- оказание управленческой поддержки социальному педагогу в работе с ученическим самоуправлением.
- Создать необходимые условия для сплочения детского коллектива и взаимоотношения учащихся школы-интерната всех возрастных групп.
Работа по гражданско-правовому и патриотическому воспитанию учащихся
Приоритетным направлением и основными частями образовательного процесса являются гражданско-правовое и патриотическое воспитание подрастающего поколения. В целях патриотического воспитания в школе-интернате классными руководителями и воспитателями проводились такие классные часы как «Этот день Победы» ; « Люблю Отчизну я !»; «Моя Кабардино-Балкария» ; «Я – гражданин России». В соответствии с планом учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год в целях дальнейшего развития патриотизма и интернационализма, любви к Отечеству, готовности к защите её свободы и независимости с 18-23 февраля была проведена неделя «Защитникам Отечества». В рамках этой недели воспитателями и классными руководителями были даны открытые классные часы по военно-патриотическому воспитанию. Также, учителем истории Шебзуховой Т, были проведены уроки мужества в старших классах. Совместно с воспитателями и классными руководителями были проведены тренировочные занятия по ГО и ЧС . Проверялось состояние эвакуационных пунктов и наличие ватно-марлевых повязок . Проведены соревнования по военно-прикладным видам спорта и баскетбольный турнир в 8-9 классах .
Как стало традицией , 8 Мая в РГОУ «ОШИООО № 2 с. п. Атажукино» МОН КБР были приглашены ветераны ВОВ. Учащимися школы-интерната был проведен торжественный концерт для ветеранов .
Ни на день не прекращалась работа по военно-патриотическому воспитанию с использованием богатейшего материала школьного музея боевой и трудовой славы имени Гатаговой З.Д., который изо дня в день становится центром организации учебно-воспитательного процесса. Ведется поисковая работа без вести пропавших воинов ВОВ и переписка с ветеранами воевавшими на территории Кызбурун - 1 в годы Великой Отечественной войны . Были организованы субботники по благоустройству территории и памятников погибших воинов.
На сегодняшний день с помощью поискового отряда РГОУ «ОШИООО №2 с.Атажукино» МОН КБР увековечены славные имена героев Кавказа , отдавших самое дорогое - жизнь за счастье народа , за мир на земле . За братской могилой и памятниками закреплены все учебные заведения села . В музее РГОУ «ОШИООО № 2 с. Атажукино» открылись новые экспозиции, рассказывающие о мужестве, героизме Советских людей, выставки книг, картин, плакатов на тему: «Подвиг их бессмертен!». Весь этот материал используется педагогами и воспитателями школы-интерната на уроках и открытых воспитательных мероприятиях. Музей стал центром военно-патриотического воспитания подрастающего поколения .
Организация культурно-массовой работы с учащимися
Организация культурно-массовой работы - это одна организационных форм, широко используемая во внеурочно-классной, внеклассной, внешкольной воспитательной работе. Во внеурочное время учащиеся занимаются изучением своей родословной, культурой своего народа, занимаются народным прикладным творчеством .
Согласно плану учебно-воспитательной работы с 12 по 21 января 2011 года была организована и проведена декада по физической культуре «Зимние забавы», с целью повышения результативности физкультурно-оздоровительной работы. Был составлен план проведения декады. Дети с большим удовольствием и азартом приняли самое активное участие во всех мероприятиях. Физрук Буранов А.Х, организованно и на хорошем уровне провёл первенство школы по шашкам и настольному теннису. Очень интересно прошла игра в хоккей . Ребята играли клюшками ,которые они изготовили на дополнительных занятиях технологии. Декада по физической культуре «Зимние забавы» превратилась в настоящий праздник и для детей и для взрослых. Данная декада проводится ежегодно .
В рамках недели «Добрая дорога», с целью воспитания навыков соблюдения правил дорожного движения, в школе проходили классные часы по темам: «Красный, жёлтый, зелёный»; «Пешеходная дорожка»; «Переходи на зелёный»; «Осторожно дети!». Состоялись беседы с учащимися по правилам дорожного движения. Учащиеся подготовили плакаты и рисунки.
Приоритетными видами деятельности учащихся являются: интеллектуальные занятия, участие в конкурсах и соревнованиях. Воспитательный процесс школы осуществлялся в соответствии с программой воспитания школьников через систему КТД (по методике Иванова-Газмана).
В соответствии с планом учебно-воспитательной работы в школе-интернате проходила неделя «Адыгский этикет» с 6-11 апреля 2011 года. В рамках этой недели проходили следующие мероприятия: «Хабзэм ехьэл1а нэщэнэхэр» (воспитатель Афашагова Ф.М.); «Ф1эхъусыр сытми и щхьэпэщ» (воспитатель Оршекдугова М.М.) ; «Нэхъыжьым хуащ1 пщ1эр нэмысыр» (воспитатель Асланова Н.А.) «Адыгэ хабзэ, адыгэ нэмыс» ( воспитатель Молова Э.Х.) Проходили конкурсы и соревнования.
Для поощрения положительного опыта участников образовательно-воспитательного процесса использовались методы морального и материального поощрения. Для подведения итогов учебно-воспитательной работы использовались следующие показатели ; посещаемость, успеваемость, качество знаний, качество проведённых мероприятий, сохранность учебников и госимущества, санитарное состояние комнат и территорий, занятость в кружках и спортивных секциях, дежурство по школе.
Подводя итоги можно отметить, что становление воспитательной системы школы на основе КТД дают хорошие результаты:
- Активизировалась воспитательная система школы-интерната.
- На новом уровне стали строится отношения педагог-ученик.
- Наличие воспитательной системы позволяет педагогу реализовывать свои творческие способности, реально осуществлять сложнейшие задачи обучения и воспитания школьников.
Выводы: В основном поставленные воспитательные задачи на 2010-2011 учебном году выполнены.
Методическая работа
Работа педагогического совета
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В подготовке педагогических советов участвовали все методические объединения, выбравшие из своего состава преподавателей в инициативные группы, получившие необходимые рекомендации и список литературы от руководителя, ответственного за подготовку и проведение данного педсовета. Разработанный проект педсовета обсуждался на заседании творческой группы. Формы проведения педагогических советов были разнообразны. В школе-интернате сложилась традиция проведения педагогических советов с использованием средств ИКТ и новых нестандартных форм. Создаётся банк мультимедийных презентаций педагогических советов школы. Чтобы разбудить творческую мысль учителей, вызвать у них потребность в деловой дискуссии и оказать заметное влияние на положение дел в школе, администрация нашей школы запланировала и провела два педсовета на темы: «Использование компьютерных технологий в начальной школе», «Практическое использование новых образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности, как одно из условий повышения качества образования» На этих педсоветах учителя работали в группах, активно обсуждали поставленные перед ними проблемы, давали свои рекомендации и делились опытом своей работы. Всего в течение 2010-2011 уч. г. было проведено 6 заседаний педагогического совета, где рассматривались такие вопросы, как: «Итоги учебно – воспитательной работы школы за 2009-2010 уч.г. и задачи на новый учебный год», «Концепция развития РГОУ «ОШИООО №2 с.п.Атажукино» МОН КБР», «Итоги учебно – воспитательной работы за 1 четверть», «Сотрудничество педагогов и педагога -психолога», «Роль ученического самоуправления в системе воспитательной работы в школе», «Анализ учебно-воспитательной работы за 1 полугодие», «Организация работы кружков дополнительного образования», «Итоги 3 четверти», «О допуске к итоговой аттестации учащихся 9 классов», «О переводе учащихся 1-8 классов», « О выпуске учащихся 9 классов и награждении учащихся 9 класса Похвальными грамотами».
Выводы: 1) Педагогический совет РГОУ «ОШИООО №2 с.п.Атажукино» МОН КБР является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями.
2) Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, способствовала реализации поставленных целей и задач перед методической службой школы.
Рекомендации:
- В ходе проведения педагогических советов больше использовать активные формы (работа в группах, деловая игра, дискуссия, диалоговое общение), максимально использовать компьютерные технологии.
На заседаниях педагогических советов больше уделять внимания вопросам диагностики и мониторинга УВП, вопросам внутришкольного контроля.