Входе народной стройки построено здание школы. Открытие начальной школы
| Вид материала | Анализ |
- Доклад 2010, 263.78kb.
- Публичный отчет школы за 2008 2009 учебный год Информационная справка, 340.91kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
- Директора Майдаровской начальной школы – детского сада №46 Бушмановой Марины Фёдоровны, 241.16kb.
- П. Тимирязевский Долгоруковского района Липецкой области и филиала, 117.78kb.
- Публичный отчет директора школы Дыговой Ф. Г. 2009 Утверждено Заслушали протоколом, 435.31kb.
- Программа школы 22 октября 2011г. Знакомимся! 16. 00 регистрация участников школы 16., 6.35kb.
- Дом культуры «манюхинский», 55.82kb.
- Ставропольского края, 809.02kb.
- Общая характеристика школы и условий её функционирования, 320.46kb.
Состояние здоровья учащихся по группам здоровья:
Состояние здоровья учащихся по физкультурной группе:
Состояние здоровья обучающихся влияет на количество дней, пропущенных уч-ся по болезни:
Количество дней, пропущенных учащимися по болезни, по-прежнему велико, хотя и наблюдается положительная динамика .
Немаловажную роль в сохранении здоровья учащихся играют занятия физической культуры и спортом. уроки физкультуры посещают 100% учащихся, школьные секции (волейбол, баскетбол, футбол) – 45%, спортивные секции вне школы (борьба, джиу-джитсу) -19%. надо отметить, что занятиями спортом охвачено большое количество учащихся, что свидетельствует о достаточно эффективной работе учителей физкультуре по пропаганде здорового образа жизни и вовлечению учащихся в спортивно-оздоровительные занятия во внеурочное время.
На сохранение здоровья учащихся была направлена и работа по организации питания школьников. результаты ее таковы:
| | Начальная школа | Основная школа | Старшая школа | Всего |
| Количество уч-ся. обеспеченных ежедневным горячим питанием | 92 (100%) | 22 (16%) | - | 114 (41%) |
| Из них количество учащихся, охваченных ежедневным бесплатным питанием | 92 (100%) | 22 (16%) | - | 114 (41%) |
Данная работа хорошо налажена только в начальном звене и в 5-м классе.
Вывод: школа продолжает работу, направленную на сохранение здоровья участников образовательного процесса, но в дальнейшем необходимо продолжить создание в школе условий для сохранения и укрепления здоровья всех уч-ся, что является основой успешного обучения и развития детей и формирует у них потребность вести здоровый образ жизни.
Характеристика социального статуса семей обучающихся
С целью выполнения социального заказа на образование, в соответствии с планом работы школы в ноябре 2008 г. проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты:
1. Дети - воспитываемые в неполных семьях (26 %).
2. Дети из многодетных семей (23 %).
3. Дети из малообеспеченных семей (21 %).
4. Дети - находящиеся под опекой (7 %).
5. Дети – круглые сироты (2 %). Количество детей группы «риска» 6 человек; на учете в ИДН никто не состоит.
- Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, в образовательном процессе
Доля педработников, участвующих в повышении квалификации по ИКТ
| 2006-2007 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. |
| 12 44 | 23 44 | 31 44 |
Таким образом, количество педагогов, прошедших курсовую подготовку по вопросам применения информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания детей-31человек, что составило 70 % . Важным моментом является не разовое повышение квалификации, а непрерывное образование педагогов, осознание необходимости использования ИКТ в своей работе и повышение общей информационной культуры. С этой целью в школе проводились семинары, выступления-обзоры. Большинство учителей широко используют в своей практической деятельности информационные технологии. В 2008-2009 уч.г. систематически проводили уроки: Кудухова Н.В.-уроки физики; Гагиева А.О.-уроки геометрии; Сабаткоева Р.С.- уроки русского языка и литературы; Глушкова М.А., молодой специалист. Карамушко И.В. и Дзгоева Ф.З. учителя географии использовали электронные учебники «География 6,7,8», которые позволяли не только наглядно представить различные теоретические вопросы, но провести интерактивные тесты, отработать контрольные вопросы, просмотреть видеоматериал (дополнительные вопросы) для расширения кругозора учащихся. Количество педагогов, дающих урок с использованием ИКТ увеличилось. Вот уже 2 года подряд, все открытые уроки и мероприятия проводятся в школе с применением компьютерных технологий.
Места использования педагогическими работниками компьютера
Доля педагогов, работающих по инновационным программам и участвующих в экспериментальной деятельности
| 2006-2007 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. |
| 3 44 | 5 44 | 9 44 |
Самым новым и модным для школы приобретением стала интерактивная доска. Одним из главных достоинств интерактивной доски является возможность делать пометки виртуальным маркером разных цветов прямо поверх изображения, а также удалять эти пометки. Система интерактивного опроса, позволяет проводить экспресс – опросы и тестирования, что увеличивает обратную связь с учениками.
Для того, чтобы использовать средства активного обучения (интерактивные доски) было проведено занятие по обучению работе с интерактивной доской. Работа с интерактивными досками (их 2) пока обеспечена не в полной мере. В новом учебном году необходимо учесть, что лучшие формы подготовки – демонстрационные и практические занятия. Чем больше сам педагог экспериментирует, чем больше вариантов использования доски определяет для себя и своих учеников, тем эффективнее будет использоваться оборудование с учетом специфики предмета, темы, раздела.
В августе говорилось о том, что необходимо включать в тематическое планирование использование электронных учебников, цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), Интернет – ресурсов, программированных методов контроля знаний. Учитель информатики проводила Интернет-тестирование по информатике. Для учащихся 10-11 классов на уроках информационных технологий, проводился сетевой компьютерный практикум по программному обеспечению общего назначения.
Интернет-ресурсы. Наличие доступа педагогических работников к Интернету
Доля педагогических работников, использующих
в своей деятельности компьютерные и Интернет - технологии.
В рамках проектов КПМО критериями эффективности деятельности школы являются наличие поддерживаемого сайта школы и регистрация учителей на различных образовательных сайтах. Чем больше зарегистрировалось учителей, и чем активнее они работают в сети Интернет, тем интереснее процесс обучения и воспитания. Участие в конкурсах полезно и для самообразования, повышения престижности. Несмотря на созданные условия (рост технического оснащения, обучение) у ряда педагогов школы наблюдалось пассивное отношение к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания.
Очень много предлагалось различных конкурсов в течение учебного года. Не всегда учителя были активны. Учителям предметникам в новом учебном году необходимо стараться быть более уверенными и активными. Самим записываться и обучаться на дистанционных курсах соответствующих своему предмету и вовлекать учащихся.
Уделялось внимание диагностике «Степень владения информационными технологиями ученических и учительских коллективов». С этой целью проводилось диагностическая работа «ИКТ-компетенция педагогического коллектива».
Доля педагогических работников, владеющих ИКТ компетенциями.
Введенные часы информатики во 2-11-х классах обеспечивают необходимую базовую подготовку учащихся по основным направлениям применения информационных технологий. В ходе проведения уроков информатики, учащиеся расширяют свой кругозор и знают не одну операционную систему.
Однако, на уроках информационных технологий в старших классах не на должном уровне ведется работа по развитию проектной деятельности учащихся. В течение учебного года учащимися не было выполнено ни одного проекта. Нет роста количества учащихся школы, выбравших информационные технологии для сдачи экзамена по выбору. Не все выпускники используют информационные технологии как универсальный инструмент, способный помочь в решении самых разнообразных задач.
Одной из следующих задач было наполнение и техническая поддержка школьного сайта.
Работа достаточно сложная, т.к. вместимость сайта очень маленькая и чтобы обновить или ввести туда новую информацию приходилось стирать уже введенные данные.
Использование АИС в управлении школой ( «1С: ХроноГраф Школа 2.5.», «1С: ХроноГраф 3.0 Мастер», КМ-Школа
Еще одним направлением деятельности школы было внедрение программных комплексов: 1С:Хронограф. Школа 2.5 – обеспечивающего управление школой, Хронограф 3.0 Мастер – обеспечивающего планирование учебного процесса и оперативное управление им. Не все члены педагогического коллектива прониклись необходимостью ведения единой информационной базы, сбора информации с последующим оперативным формированием отчетов. Основная трудность – не во всех учебных помещениях ПК для применения ее в урочное и внеурочное время. Не все сотрудники обучены работе в АИС «1С: ХроноГраф. Школа 2.5».
Исходя из вышеизложенного следует, что в новом 2009-2010учебном году перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:
Направления деятельности администрации школы:
1. Ведение компьютерного мониторинга обученности.
2. Проведение семинаров - практикумов по внедрению ИКТ в образовательный процесс.
3. Создание электронной базы данных о педагогических кадрах школы (1С:ХроноГраф).
4. Создание электронной базы данных об учащихся школы (1С:ХроноГраф).
5. Создание электронных журналов (1С:ХроноГраф).
6. Создание и поддержание сайта школы, веб - страниц отдельных школьных проектов.
7. Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.
Направления деятельности педагогов: 1. Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке.
2.Дистанционное образование, повышение квалификации.
3. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока.
4. Проведение интегрированных Интернет- уроков.
5. Проведение уроков на основе готовых программных продуктов.
6. Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатек.
- РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Одной из важнейших задач школы являлось формирование современной материально-технической базы, соответствующей требованиям регионального компонента государственного стандарта общего образования к оснащению учебного процесса.
В начале учебного года пополнилась материально-техническая база школы.
Кабинет информатики был оборудован новыми ученическими компьютерами в количестве 11 штук и 1 более мощным серверным компьютером.
Компьютеры из кабинета информатики, которые еще можно было использовать в работе, были переданы: в кабинеты математики ,биологии, русского языка ,родного языка, истории, иностранного языка, кабинет начальных классов ( 3а класс), химии, пионерскую комнату и спортивный зал. Старые компьютеры (в количестве 6 штук) списаны. Они полностью отработали свой ресурс.
1 кабинет планируется оборудовать под медиа-лекторий с установкой интерактивной доски в новом уч.г. В срочном порядке приходилось решать возникающие проблемы при установке оборудования. Например, такие как, отсутствие видеокарты на 2 выхода, переходника DVI-D-sub, крепления для монитора в упаковке. Для использования лицензионного программного обеспечения бухгалтером и секретарем были приобретены: операционная система Windows и MS Officce. Проведена огромная работа по установке и настройке оборудования, отладке работы программ (ОС Linux в кабинете информатики, Windows в остальных), проведению Интернета из кабинета информатики в кабинеты географии, математики, русского языка, истории, бухгалтера, секретаря.
По национальному проекту «Образование» поступило оборудование - мультимедиа-проектор и 4 персональных компьютера, которые были установлены в кабинетах: география, математики, директора, секретаря.
Сведения о материально-технической базе школы и ее состоянии.
| Наличие столовой и число посадочных мест | Количество спортзалов, площадок, стадионов | Наличие актового зала и количество мест | Количество учебных кабинетов |
| 1/50 | 1/1/1 | 1/80 | 29 |
Фонд библиотеки составляет около 30118 экз.: в том числе художественной литературы - 10118 экз.; учебников – 10500 экземпляров и методической литературы - 500 экземпляров.
На сегодняшний день школа имеет в своем распоряжении 1 компьютерный класс, локальные средства сетевого взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен информацией. Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной, внеклассной деятельности. Из всего парка машин 14 % используются администрацией школы; 12 компьютера у учителей-предметников (15 кабинетов пока не оснащены ИКТ). В 2008-2009 учебном году приобретены: 15 компьютера (в том числе 1 ноутбук); 2 интерактивные доски; 3 мультимедийных проектора; 1 принтер и 5 ксероксов; 1 видеокамера;1 цифровой фотоаппарат. Кроме того в имеется дополнительное оборудование:
- Телевизор – 1
- Видеомагнитофон – 2
- Видеокамера – 1
- Музыкальный центр – 1
- DVD плеер – 1
- CD плеер – 2.
В целом, в школе наблюдается рост технических средств и оборудования учебного назначения: основные (средства отображения информации, компьютерная техника, предметные кабинеты) и дополнительные (медиатека, оборудование для дополнительного образования).
Однако, для удобства работы в перечисленных кабинетах и в кабинете информатики предстоит ученические столы заменить на компьютерные.
Выводы: на низком уровне рост технических средств и оборудования общего назначения- отсутствие актового зала, (звуковое оборудование, световое оборудование, проектор и экран), что необходимо для школы, так как она является единственным культурно-образовательным пространством в своем селе, и здесь ведется работа по формированию той атмосферы, в которой ребенок может полноценно развиваться духовно, физически, культурно.
Рекомендации:
- совершенствовать формы и методы подготовки учителя к формированию навыков работы в информационной среде т.к. новое качество образования связано с более активным использова-нием электронных (мультимедийных) учебных материалов, которые могут дорабатываться и корректироваться самим учителем при наличии у него знаний и соответствующей подготовки
- продолжить работу по материально-техническому и финансовому обеспечению образовательного процесса. С этой целью провести мероприятия:
| Мероприятия | Сроки | Ответствен. |
| Составить смету расходов. | Октябрь-ноябрь | Гл.бухгалтер |
| Приобретение учебников, методических пособий для уч-ся,учителей. | В теч.года | Библиотекарь |
| Подписка на периодические издания на 2010 год. | Октябрь-апрель | Директор |
| Создать условия для обеспечения теплового, светового и противопожарного режима. | В теч.года | ЗДАХЧ |
| Провести инвентаризацию. | Октябрь | Гл.бухгалтер |
| Заниматься благоустройством территории школы. | В теч. года | ЗДАХЧ |
| Проводить генеральную уборку школы. | 1 раз в месяц | Тех.работники |
| Подготовка к текущему ремонту школы. | В теч. года | ЗДАХЧ |
| Проводить мероприятия по охране труда и технике безопасности. | В теч.года | Инсп. по ТБ |
| Ведение статистической отчетности. | Постоянно | Директор |
| Осуществлять систематический контроль над сохранностью учебного оборудования, школьной мебели. | Постоянно | ЗДАХЧ Кл.руковод. |
| Обеспечивать надлежащее санитарное состояние школьного здания, кабинетов, школьного двора. | Постоянно | Мед.работник ЗДАХЧ |
| Проводить систематическую работу по выполнению единых требо-ваний к уч-ся, правил внутреннего трудового распорядка школы. | Постоянно | Директор |
| Провести текущий ремонт здания школы силами работников школы и уч-ся. | Май-июнь | ЗДАХЧ |
| Проводить рейды по сохранению мебели, соблюдению правил противопожарной безопасности. | 1 раз в 3 месяца | ЗДАХЧ |
- КАДРЫ
В 2008-2009 уч.г. в школе работало 44 педагогов. Из них: воспитателей ГПД – 5,
администраторов – 4 человека, педагог-психолог – 1, социальный педагог – 1, педагог
дополнительного образования – 1, библиотекарь – 1.
Возрастной состав учителей: По стажу работы:
Сведения об образовании учителей
Выводы: педагогический коллектив стабилен, имеет хорошие потенциальные возможности; возрастная структура позволяет планировать долгосрочные программы развития школы. За последние три года наблюдается стабилизация уровня квалификации учителей. Достаточно высокий кадровый потенциал создает необходимые условия для развития и движения вперед. На протяжении последних лет в школе остро стоит проблема сохранения контингента учащихся. На начало учебного года было открыто 17 классов ( на 1 класс меньше, чем в 2007-2008 уч.г. и на 3 класса меньше, чем в 2006-2007 уч.г.) с количеством учащихся 287 человек; на конец учебного года контингент учащихся составил 278 человек.- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
1.Взаимодействие школы с различными учреждениями и организациями
Партнерами школы, обеспечивающими ее ресурсный потенциал, статус и широкую вариативность творческой активности, являются районные и городские сетевые организации
Наличие (соглашений) о сотрудничестве школы с учреждениями культуры
Школа сотрудничает также с такими общественными организациями, как : «Стыр ныхас», «Совет Ветеранов», военкомат, ГИБДД, ПДН и прокуратурой.
- ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ШКОЛЫ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
- Динамика годового бюджета школы в расчете на одного ученика
| год | 2008г. | 2009г. |
| сумма | 42400 руб. | 32946 руб. |
Расходы за год на одного учащегося по ступеням – 17496 руб.
- Годовые затраты школы на расходные материалы (бумага, картриджи, диски) относительно количества учащихся
| год | 2008г. | 2009г. |
| сумма | 60000 руб. | 45000 руб. |
Весь бюджет школы уходит на фонд оплаты труда, т.е. идет защита и пополнение одного ресурса – кадрового.
- БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
- Главные цели и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом школы в 2009 – 2010 учебном году:
- способствовать развитию познавательных интересов детей, формированию прочных навыков учебной деятельности.
- регулярно проводить мониторинг достижений учащимися по учебным предметам, позволяющим проследить результаты обучения в соответствии с зоной ближайшего развития ученика.
- совершенствовать систему дополнительного образования, содержание которого обеспечивает реализацию познавательных интересов в соответствии с увлечениями учащихся.
- продолжить работу педколлектива по активному участию в деятельности "Предпрофильная подготовка и профилильное обучение".
- учить детей восприятию литературного произведения как произведения искусства, совершенствовать навыки чтения и обогащать речь учащихся с помощью средств литературы.
- обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, формировать необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной практике.
- обучение всех учителей эффективным педагогическим технологиям;
- совершенствование системы стимулирования творчески работающих учителей, которые системой урочной и внеурочной работы поддерживают постоянный познавательный интерес к обучению;
- формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательский;
- привлечение к работе в школе специалистов из других учебных заведений для проведения спецкурсов, для работы в творческих мастерских и клубах по интересам;
- изменение форм организации учебной деятельности в направлении разгрузки учащихся;
- выработка критериев формирования профильных классов, условий отсева из них и механизма перевода учащихся из других классов и школ.