Доклад 2010
| Вид материала | Доклад |
- Правительства Российской Федерации от 5 апреля 2010 года №215 Об утверждении правил, 87.2kb.
- Турукиной Нины Петровны 2010 год Аннотация открытого доклад, 1050.22kb.
- Лицензия турагента: ав 157766 Донецкая обл г. Краматорск ул. Шкадинова,, 311.56kb.
- Киева каскад 4-6 (в период с 01. 04. 10-31. 10. 10), 280.34kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- "Скандинавская сказка" Стоимость тура: 895 евро + виза + каюта (100 евро 4-местная;, 158.66kb.
- Доклад «о положении детей в нефтеюганском районе в 2010 году», 711.34kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Доклад о результатах в 2010 году и основных направлениях деятельности управления, 643.8kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1», 342.21kb.
-
ПУБЛИЧНЫЙ
ДОКЛАД
2010
1. ПАСПОРТ ШКОЛЫ
Здание школы построено в 1997 г., по типовому проекту. Проектная мощность школы 150 ученических мест.
Школа имеет отопление, канализацию, спортзал, 8 учебных кабинетов общей площадью 280 м2, столовая на 25 посадочных мест. Обеспеченность компьютерной техникой составляет 10 учащихся на 1 компьютер. Книжный фонд библиотеки составляет 1449 штук, в том числе учебников-365, методической литературы-200, художественной литературы –342.
Школа работает на основе следующих нормативных документов:
- Лицензия – А № 259973, регистрационный № 608 от 16.10.2007 по 16.10.2012 г.
- Свидетельство о государственной аккредитации - АА 032626, регистрационный № 301 от 19.04.2004 г.
- Устав.
.
2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ.
Школа работает в режиме 6-ти дневной учебной недели. Уроки по 45 минут, перемены по 10 минут и две большие перемена после 3 и 4 уроков – 20 минут. Во второй половине дня – работа кружков, секций, общешкольные творческие и классные дела.
В школе обучается 41 учащихся . За последние годы наблюдается уменьшение количества обучаемых. Например, если взять последние 5 лет, то наблюдается следующая картина (на 1 сентября уч. года):
- 2007-2008 уч. год - 60 учащихся;
- 2008-2009 уч. год - 50 учеников;
- 2009-2010 уч. год - 41 ученик
За последние 5 лет количество детей сократилось на 20. Это является одной из проблем ОУ.
Качество обучения по школе – 40%, успеваемость – 100%.
Результаты учебной деятельности за последние 3 года (%)
| | 2006-2007 уч. год | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год |
| На "5" | 2 | 3 | 3 |
| На "4" и "5" | 18 | 19 | 23 |
| Качество обучения (%) | 31 | 32 | 44 |
| Успеваемость (%) | 100 | 100 | 100 |
Педагогический персонал
В 2009-2010 учебном году в педагогический состав школы входит 10 человек. С высшим образованием 6 человека (60%), звание "Почетный работник общего образования РФ" имеет 1 человек (10 %),
Педагогический коллектив школы в основном стабилен, текучести кадров нет.
Сравнительная таблица квалификационных категорий
за 2009-2010 учебный год
| Квалификационная категория, разряд | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год |
| Высшая квалификационная категория | 2 | 4 |
| Первая квалификационная категория | 3 | 4 |
| Вторая квалификационная категория | 5 | 2 |
| 11 – ый разряд | 0 | 0 |
| 10 – ый разряд | 0 | 0 |
| 9 – ый разряд | 0 | 0 |
| 8 – ой разряд | 0 | 0 |
За последние 3 года наблюдается рост профессионального уровня педагогов
Анализ кадрового состава по стажу
| Стаж работы | 2006-2007 уч. год | 2007-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | |||
| человек | % | человек | % | человек | % | |
| До 1 года | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 1-3 года | 1 | 0,9 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3-5 лет | 3 | 0,27 | 4 | 40 | 0 | 0 |
| 5-10 лет | 2 | 0,18 | 1 | 10 | 5 | 50 |
| 10-15 лет | 2 | 0,18 | 3 | 30 | 4 | 40 |
| 15-20 лет | 1 | 0,9 | 1 | 10 | 0 | 0 |
| Свыше 20 лет | 2 | 0,18 | 1 | 10 | 1 | 10 |
| Итого: | 11 | 100 | 10 | 100 | 10 | 100 |
Средний педагогический стаж – 22,5 года
Возрастной состав педагогов
Средний возраст педагогов – 40 лет
| Возрастной состав | 2006-2007 уч. год | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | |||
| человек | % | человек | % | человек | % | |
| От 19 до 25 лет | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| От25 до 35 лет | 4 | 40 | 3 | 30 | 3 | 30 |
| От 35 до 45 лет | 1 | 10 | 1 | 10 | 2 | 20 |
| От 45 до 55 лет | 5 | 50 | 6 | 60 | 5 | 50 |
| От 55 и более | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Социальный состав родителей.
Школа расположена в селе, отдаленном от районного центра, где отсутствуют культурные и спортивные учреждения. Имеется одна ставка тренера по гиревому спорту. Таким образом, воспитательная система школы полностью ориентируется на свой воспитательный потенциал и потенциал учреждения дополнительного образования..
Школа работает в статусе основного образовательного учреждения. В соответствии с Уставом школа обеспечивает общее основное образование каждому ученику, на уровне не ниже требований государственного стандарта по предметам федерального, регионального и школьного компонентов.
3. Миссия школы
При формировании концепции будущего нашей школы мы должны прежде всего уточнить свое понимание "миссии" школы, т.е. определить, на реализацию какой части общего социального заказа мы ориентированы и решение каких проблем считаем приоритетным. И здесь мы исходили из двух позиций: необходимости реализации стратегии модернизации школьного образования и важности удовлетворения запросов со стороны основных участников образовательного процесса – учащиеся, их родителей и педагогов.
"Основная цель школы - обучение, ориентированное на развитие", - отмечал Л.С.Выготский. С этим нельзя не согласиться, ведь именно школа сегодня становится тем важным фактором, который формирует новые жизненно важные установки личности. Наша школа, как и все российское образование, стоит на пороге перемен. Какими они будут? Что принесет реформа модернизации образования? Изменится ли процесс обучения? Возможно ли решение глубоких проблем образования на уровне отдельно взятой школы?
По мнению педагогического коллектива МОУ «Усть-Тулатинская основная общеобразовательная школа» одним из возможных путей выхода из сложившейся ситуации является создание "Школы полного дня". Это - очень сложное организационно – педагогическое и социальное явление. Наш интерес к такой организации учебно-воспитательного процесса вызван тем, что она может решить практически весь комплекс социальных и психолого–педагогических задач, стоящих перед современным образованием.
Программа развития школы разработана педагогическим коллективом на период с 2005 по 2010 г.г. В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы в данный период предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности в информационном обществе.
Многие положения программы развития школы отражают приоритетные направления развития российского образования.
Особенности управления школой
Административное управление осуществляет директор и его заместитель.
Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет, попечительский совет.
Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
З
адачами школы являются: - поиск новых эффективных средств и методов развития у детей связной, монологической речи;
- продолжить работу по музыкально-эстетическому воспитанию и развитию детского творчества;
- развитие у дошкольников способности к творческому усвоению знаний, умений и навыков через знакомство детей с национальной культурой:
- продолжить работу по дальнейшему совершенствованию новых образовательных технологий ;
- совершенствование научно-методической службы школы на основе организации "Школы повышения мастерства";
- обеспечение научно-психологического сопровождения деятельности учителя;
- создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение в глобальное информационное пространство;
- формирование навыков санитарной гигиены, здорового образа жизни, развитие мотивации физического совершенствования;
- нравственно – правовое воспитание взять за основу воспитательной работы;
- создание условий для самореализации личности.
Реализация поставленных задач обеспечивается учебным планом, созданным на основе Базисного учебного плана, рекомендованного МОН 2004 г Школьный учебный план состоит из:
- учебного плана 1-ой ступени ( начального общего образования) – 1- 4 классы;
- учебного плана 2-ой ступени (основное общее образование) – 5-9 общеобразовательные классы;
Разработка путей и методов повышения эффективности учебного процесса в школе является одной из главных задач дирекции школы, и мы работаем над проблемой отбора и внедрения в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающих образовательный уровень, а также качество и эффективности урока. Исходный пункт организации дифференцированного подхода- изучение индивидуальных особенностей каждого ученика. Выполняя эту задачу, школа третий год работает на методической темой « Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся» в рамках которой проработаны вопросы:
- эффективные приемы и методы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;
- формирование интереса учащихся к самоорганизации, самопознанию и самоконтролю;
- совершенствование форм воспитательной работы на основе изучения личности ребенка;
- эффективность работы учителя по повышению качества урока;
- личностно-ориентированное обучение на уроке;
- мотивация и стимулирование в процессе обучения;
- использование современных педагогических технологий, способствующих эффективности проведения урока;
- применение исследовательских заданий на уроках;
- использование на уроках разноуровневых заданий для промежуточного контроля знаний учащихся;
Воспитательная работа.
Основная цель воспитательной деятельности:
Гуманизация
воспитательного процесса
Побуждение к самоанализу, саморазвитию
Поддержка и укрепление школьных традиций
Создание условий для всемерного развития личности
Совершенствование методического мастерства классного руководителя
Основа воспитательной работы - это направления работы школы :
- Духовно-нравственное воспитание;
- Правовое и гражданско-патриотическое воспитание;
- Экологическое воспитание;
- Художественно-эстетическое воспитание;
- Воспитание культуры здоровья;
- Семейное воспитание
Духовно-нравственное воспитание.
- интеллектуальная игра «Учиться, чтобы знать»;
- классные часы: «Битва гигантов», «Поле русской славы», «Материнское сердце»,
«Слово о маме» к 100летию матери Шукшина, «Великая ПОБЕДА»
- викторина «Люби и знай свой край Алтай», «Наш великий земляк В.М.Шукшин»;
- предметные дни и недели;
- школьные и районные, краевые олимпиады;
- выборы в РСУМ;
- участие в районном конкурсе «Лидер»;
- районный конкурс литературных работ «Моя законотворческая инициатива»;
- районный детский литературный конкурс «Люблю тебя мой край родной»
Расширение кругозора и формирование духовно-нравственного воспитания
Проведение бесед:
«Как жить в мире с родителями»,
«Эти вредные конфликты»,
«Настоящий друг»,
«Моя семья - мое богатство»,
«Никогда не поздно поумнеть»,
«Игры разума»
- помощь одиноким и ветеранам труда;
- встреча с ветеранами тыла;
- экскурсия в школьный музей;
Правовое и гражданско-патриотическое воспитание.
Работа в Зоне Полезного Действия
Встречи-беседы с ветеранами тыла
9 мая - Вахта Памяти
Гражданско-патриотическое становление личности
Участие в работе РСУМа
День памяти М.М.Козлова
Сочинение «Они не вернулись из боя»
Конкурс рисунков «Юбилей Победы»
Кл.часы «Символы России», «Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?» «С любовью, верой и отвагой», «Мой долг- Родине служить»
Литературная композиция к 65 летию Победы
Выставка книг «65 лет ПОБЕДЕ»
Месячник оборонно-массовых мероприятий
Экскурсия в районный музей
Экологическое воспитание
Детская экологическая организация «Земляне»
- наблюдения за явлениями природы;
- изготовление и скворечников;
- подкормка птиц зимой;
- изготовление табличек
Вовлечение детей и взрослых в природоохранную деятельность:
- акция «Мое село»;
- рейды по селу;
- экологические субботники
Формирование активной жизненной позиции у защитников природы:
- мини-сочинения
- акции протесты против загрязнения
природы
- акция «Чистый родник»
-конкурс экологической листовки
Формирование экологического мышления
- краевой конкурс «Сохраним биосферу»
- участие в районной и краевой олимпиаде по
экологии;
- научно-исследовательская опытническая работа на пришкольном участке
Художественно-эстетическое воспитание
Развитие художественной культуры:
- просмотр дисков о музеях
мира;
- просмотр фильмов о мировой
художественной культуре;
Воспитание культуры здоровья
- беседы: «Наркомания- болезнь ума?», «Питание и здоровье», «Роль физической культуры в укреплении здоровья», «»Гигиена и здоровье», «Недуг неведомый, опасный (о СПИДе)»
Формирование мотивации к здоровому образу жизни через организацию спортивно-оздоровительной работы.
- Организация санаторного лечения;
- Организация отдыха в оздоровительном лагере «Рассвет»
- проведение дня прыгуна, соревнований по волейболу, баскетболу, футболу;
- проведение дней Здоровья;
- участие в месячнике спортивно-массовой работе;
- участие в районной школьной олимпиаде.
Семейное воспитание. Работа с «группой риска»
- консультационная помощь родителям и детям;
- работа с родителями по вопросу поведенческих нарушений на уроках;
- работа совета профилактики правонарушений;
- посещение семей, находящихся в социально опасном положении;
- беседы с участковым инспектором;
- посещение детей, находящихся в социально опасном положении инспектором по охране прав детства и классными руководителями;
- посещение детей, находящихся под опекой;
Участие в конкурсах учащихся
МОУ «Усть-Тулатинская основная общеобразовательная школа»
2009-2010 год.
| Школьные мероприятия | Районные мероприятия | Краевые мероприятия | Итоги |
| | Слет-конкурс «Молодые хозяева Земли» | | |
| | Конкурс молодежных и творческих работ «Радуга профессий» | | Огнерубов К. грамота Медведев В. грамота за рисунки |
| | Конкурс учебно-исследовательских работ школьников» Дети Алтая исследуют окружающую среду» | | |
| Конкурс методических разработок «Семья без табака» | Конкурс методических разработок «Семья без табака» | | |
| Конкурс «Корнями дерево сильно» | Конкурс «Корнями дерево сильно» | | |
| | | Краевой конкурс детских творческих работ экологического движения «Сохраним биосферу» | |
| | Предметные олимпиады | Краевая олимпиада экология | Математика 2место Шмидт В. 3место Иунихина Н. Русский язык Экология 1 место Лабода В. История 1место Иунихина Н. Физика 3 место Шмидт В. Право 1 место Лабода В. |
| | Конкурс «Рождественская звезда» | | 1 место Вязигина О Сертификаты Иунихина Н. Лабода В. Огнерубов К. Широкова А. |
| | Конкурс «Сибириада» | | 1место Иунихина Н. Широкова А. 2место Лабода В. шмидт А. |
| | Историко-краеведческая конференция | | 2место Лабода В. 3место Иунихина Н. |
| | Стартинейджер | | 3место Вязигина О. Лабода В. Лобанов Д. Чернов С. Калинин С. Лобанова А. Жилинкова А. Зубенко К. |
| | Пожарная ярмарка | | 1место Вязигина О. Сертификаты: Чернов С. Молостова Ю. Лобанова А. |
| | Пришкольно - опытный участок | | 1место |
| | Детская экологическая организация «Земляне» | | 1 место |
| | Конкурс рисунков «День Победы» | | Сертификаты: Огнерубов К. Медведев В. Лобанов Д. |
| | Литературный конкурс | | 3 место Лобанов Д. Сертификат Вязигина О. |
| | | | |
ЦДТ
музей
ДКПФ
КДН
Сотрудничество школы с соцкультурными учреждениями района
Районная библиотека
Сельский совет
РСНД
Центр занятости
Комитет по соц.защите населения
Отдел по делам молодежи
МО классных руководителей
Планирование
работы на новый учебный год
Психолого-педагогический
семинар: «Синдром профессионального выгорания»
Снятие психо-эмоционального напряжения посредством тренинговой работы
Информационно-техническая база учебного назначения
| Компьютеры(не ниже Pentium ІІ), используемые в учебном процессе | 19 |
| Обеспеченность компьютерами (не ниже Pentium ІІ), используемые в учебном процессе (на 1 обучающегося) | 1 компьютер - на 9 уч-ся |
| Технические средства, оборудование и др. | Количество используемых единиц | ||
| 2005/06 | 2006/07 | 2007/08 | |
| Компьютеризированные рабочие места (ед) | 10 | 10 | 18 |
| принтеры (шт) | 3 | 4 | 5 |
| Сканеры (шт) | 1 | 1 | 2 |
| Мультимедийные проекторы (шт) | | 1 | 3 |
| Цифровые фотоаппараты (шт) | | | 1 |
| Цифровые видеокамеры (шт) | | | 1 |
| DVD-проигрыватели (шт) | | 1 | 1 |
| Демонстрационный телевизор большого формата (шт) | 1 | 1 | 1 |
| Доступ в Интернет (нет,да) | нет | нет | да |
| Электронные учебные издания (экз) | 68 | 75 | 150 |
| Электронные справочно-информационные издания (экз) | 7 | 8 | 15 |
| Видеокассеты (экз) | 28 | 36 | 40 |
Воспитательная работа в школе строится, исходя из понимания воспитания, как процессом развития личности и реализуется через разнообразную учебную и внеклассную деятельность. В процессе обучения учителя стремятся воспитывать у учащихся творческое отношение к окружающей действительности, самостоятельность в выборе решений и оценок по различным проблемам.
Одной из форм внеклассной деятельности являются общешкольные коллективные дела, большинство из которых имеют ярко выраженное художественно-эстетическое содержание. Это праздники «День знаний», «Золотая осень», встреча Нового года, предметные месячники, День здоровья, « А ну-ка, парни!» и спортивные праздники.
Учащиеся школы в истекшем учебном году стали призерами районных олимпиад по биологии, экологии, математике.
Уровень и качество подготовки выпускников соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.
Качество обученности в 9 классе по результатам итоговой аттестации (в динамике за три года)
| Показатель | 2006/2007 | 2008/2009 | 2009/2010 | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
| % качества обученности в 9 классе по результатам итоговой аттестации | 0 | 0 | 7 | 80 | 5 | 83 |
Доля выпускников школы, продолживших обучение в вузах и средних профессиональных учебных заведениях (в динамике за три года)
| Показатель | 2008 | 2009 | 2010 | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
| Доля выпускников, продолживших обучение в средних профессиональных учебных заведениях | 2 | 28 | 3 | 50 | 5 | 100 |
1.Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика ОУ
ПРОБЛЕМЫ:
- Недостаточная материальная база для нормального функционирования социокультурного центра
- Повышение результатов итоговой аттестации в новой форме ГИА
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
1.Оснастить материальную базу учреждения за счет муниципального бюджета и участия в конкурсах в рамках национального проекта «Образование»;
2.Создать теплую, творческую атмосферу взаимодействия и поддержки учащихся в адаптационный период;
3.Повысить результаты итоговой аттестации за счет индивидуальной работы, дополнительных занятий, промежуточного тестирования, применения информационно-коммуникативных технологий.
2. Организация образовательного процесса.
ПРОБЛЕМЫ:
- Дублирование основных предметов учебными дисциплинами, введенными в учебный план за счет регионального компонента;
- Пассивность родителей в воспитательной и учебной деятельности.
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
1.Оптимизировать учебные дисциплины регионального компонента;
2. Наладить тесные связи с семьями учащихся в целях более плодотворного сотрудничества родителей и учителей в деле воспитания и обучения.
3.Участники образовательного процесса.
ПРОБЛЕМЫ:
1. Низкая мотивация учащихся к обучению;
2.Низкий социально-экономический статус родителей
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
1.Активизировать работу по обобщению и распространению опыта работы педагогов;
2. Активнее применять на уроках современные образовательные технологии с учетом интересов учащихся;
3. Сохранение и развитие потенциала образования на селе.
4.Руководство и управление образовательным процессом
ПРОБЛЕМЫ:
1.Трудности в управлении из-за их удаленности от базового учреждения;
2.Объемность отчетных документов затрудняет качественное управление образовательным процессом.
3.Недостаточность средств управления (компьютеров) для мобильного взаимодействия внутри образовательного учреждения и вне;
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
1.Обеспечить руководителя базового учреждения необходимыми средствами для осуществления управления;
2.Осуществлять отчетность перед вышестоящими организациями на электронных носителях;
- Материально – техническая база
ПРОБЛЕМЫ:
1.Недостаточное финансирование образовательного учреждения;
2. Высокий процент изношенности оборудования;
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
- Финансировать образовательное учреждение согласно Российскому Законодательству , исходя из потребностей учреждения , а не по остаточному принципу
- Качество подготовки выпускников
ПРОБЛЕМЫ:
1.Отсутствие интереса у большинства выпускников к результатам своей учебной деятельности из-за ежегодного уменьшения бюджетных мест в ссузах;
2. Нестабильность школы перевода тестовых баллов в оценку и форм проведения аттестации по отдельным предметам;
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
- Повысить уровень профессиональной ориентации выпускников, адаптировать его к условиям современной жизни;
- Привлечь внимание к проблеме стабилизации шкалы перевода тестовых баллов и форм проведения выпускной аттестации выпускников;
- Методическая работа
ПРОБЛЕМЫ:
- Понижение интереса к повышению и совершенствованию методического мастерства педагогов из-за отсутствия выплат стимулирующего и компенсационного характера
- Программно-целевой подход в решении проблем психологического здоровья обучающихся;
ПУТИ РЕШЕНИЯ:
1.Совершенствовать методическую работу с помощью внедрения новых педагогических технологий, которые решат проблему психологического здоровья обучающихся;
Наименование учреждения: МОУ ООШ «Усть-Тулатинская основная общеобразовательная школа»
Адрес: 658181, Алтайский край, Чарышский район, с Усть-Тулатинка ул. Центральная 31
Ф.И.О. руководителя: Акименко Ирина Васильевна.
Образование: высшее, Усть-Каменогорский педагогический институт 1987
Стаж: общий педагогический - 27 лет, стаж работы в руководящей должности-8 лет, стаж работы в данном учреждении- 17 лет.
Награды и почетные звания: Грамота Министерства образования и науки РФ
2010 г номинант от Чарышского района в книгу «Лучшие люди России»
Квалификационная категория: 14 разряд, высшая категория
Прохождение курсов: 2008 год по теме «Стратегическое управление в условиях модернизации образования» 72 часа, р.н. № 102292