Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Состав обучающихся и их семей.
В 2010-2011 учебном году в школе в 16 классах-комплектах обучалось 398 человек.
| Показатели | |
| количество учащихся | 398 |
| количество семей | 383 |
| из них: - полных семей - неполных семей - неблагополучных семей - малообеспеченных семей - многодетных семей | 279 104 9 83 19 |
| количество детей-инвалидов | 8 |
| количество детей, оставшихся без матери | 7 |
| количество детей, состоящих на внутришкольном учете | 2 |
| количество детей, находящихся под опекой | 2 |
| Социальный состав семей: всего родителей - рабочие - служащие - предприниматели - безработные | 662 314 229 42 77 |
| Образовательный уровень: - с высшим образованием - со средним специальным - с общим средним образованием - без среднего образования | 279 207 162 14 |
Проблемы, выявленные в ходе исследования семейного уклада, особенностей воспитания детей в семье:
- родители хотят и пытаются воспитывать детей, но в ситуации быстро меняющихся правил жизни они не могут эффективно реализовать воспитательную функцию;
- высокий уровень занятости родителей не оставляет времени на воспитание детей;
- в неблагополучных семьях асоциальный образ жизни усваивается детьми как «естественный»;
- остро стоит проблема одиноких молодых матерей, стремящихся устроить свою личную жизнь.
Основная масса детей живет в полных семьях. По социальному статусу семей большинство родителей – рабочие. Показателем эффективности воспитательной работы являются отсутствие учащихся, состоящих в комиссии по делам несовершеннолетних и в ИДН за последние 3 года, и снижение количества детей, состоящих на внутришкольном учете. Растет количество детей, оставшихся без матери, и малообеспеченных семей, которые требуют особого внимания со стороны общественности.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья обучающихся.
Система учебно-воспитательной работы в 2010/2011 учебном году была сфокусирована на выполнение главной задачи нашей школы – повышение качества знаний учащихся при сохранении их здоровья и обеспечении комфортности учения. Школа продолжает уделять серьёзное внимание формированию здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, сохранению и укреплению здоровья учащихся. Одним из направлений данной работы является применение здоровьесберегающих технологий в процессе обучения. Учителя проходят систематические практические семинары по данной технологии и активно внедряют её в учебный процесс. В течение последних лет школа приобретает регулируемую под рост учащихся мебель, что позволяет снизить вероятность возникновения сколиоза, нарушения осанки. Практически во всех классных комнатах заменены лампы освещения. Расписание уроков учащихся 1 – 11 классов составлено с учётом строгого выполнения норм СанПиН, шкалы трудности предметов и в соответствии с гигиенически рациональными характеристиками школьного расписания.
В прошедшем году проведены капитальный ремонт и оснащение актового зала. В школе функционируют медицинский кабинет, спортивный, тренажерный и хореографический залы, пришкольная спортивная площадка, на которой проходят уроки физкультуры в тёплое время года. На протяжении многих лет школа в числе лучших участников городской Спартакиады среди школьников. Учащиеся школы принимают активное участие во всех конкурсах, мероприятиях, целью которых является профилактика вредных привычек. Ежегодно в школе проходит месячник по профилактике табакокурения, наркомании и СПИДа.
Одним из основных вопросов сохранения и укрепления здоровья детей является вопрос организации горячего питания учащихся. Работа по расширению охвата детей горячим питанием ведётся систематически в течение всего учебного года. Особое место отводится индивидуальной работе с родителями учащихся. Подобная работа приносит заметный результат. Так, на конец 2007-2008 учебного года, горячее питание ежедневно получали 12 %, на конец 2010-2011 учебного года – 23 %.
В рамках соблюдения питьевого режима и профилактики инфекционных заболеваний силами родительских комитетов классов приобретены и установлены в кабинетах бутыли с питьевой водой, одноразовые стаканчики.
Ежегодно специалистами детской городской поликлиники № 5 проводится медицинское обследование учащихся школы. Представленные поликлиникой данные позволяют говорить об относительной стабильности в случаях соматических заболеваний. Снижение числа желудочно-кишечных заболеваний связано со строгим соблюдением санитарно-гигиенических норм, организацией горячего питания школьников и питьевого режима. Заметное снижение воздушно-капельных инфекций и инфекционных заболеваний обусловлено выполнением санитарно-гигиенических норм, проведением в случае необходимости оперативных карантинных мероприятий. Администрация школы планирует продолжить работу по укреплению и сохранению здоровья учащихся и учителей, содействовать созданию в школе атмосферы взаимоуважения, создать безопасные условия для учащихся и работников школы, продолжить сотрудничество с организациями, занимающимися профилактической работой, связанной с укреплением физического и психического здоровья подрастающего поколения.
К новому учебному году в помещениях школы ежегодно проводятся косметический и капитальный ремонты. Учебные помещения в основном обеспечены необходимой школьной мебелью, соответствующей возрасту учащихся.
Водоснабжение и канализация осуществляется от городских сетей. Вентиляция в учебных помещениях естественная, на пищеблоке приточно-вытяжная. Освещение естественное во всех помещениях школы, достаточное. Искусственное освещение люминесцентное, уровень искусственной освещенности достаточный. Температурно-влажностный режим соблюдается. В кабинетах информатики напряженность электромагнитного поля не превышает предельно допустимого уровня. Прилегающая территория озеленена, огорожена. Санитарное состояние помещений школы и территории удовлетворительное.
За последние 3 года прослеживается следующее процентное соотношение
численности учащихся по группам здоровья
2008-09 2009-10 2010-11
Динамика состояния здоровья
| Характер отклонений в здоровье | На конец года 2009 г. | На конец года 2010 г. | В % от числа учащихся | В сравнении с 2009г. | |
| Больше на % | Меньше на % | ||||
| Снижение зрения | 32 | 27 | 5.5 | | 0.7 |
| Заболевания почек | 11 | 8 | 1.6 | | 0.5 |
| Заболевания ЖКТ | 20 | 14 | 2.8 | | 0.3 |
| Заболевания органов дыхания | 14 | 7 | 0.4 | | 0.2 |
| Тубинфицирование | 359 | 350 | 71.4 | | 2 |
| Психо-неврологические заболевания | 14 | 12 | 2.4 | | 0.3 |
| Дефекты речи | 48 | 34 | 6.9 | | 2.4 |
| Нарушение осанки / сколиоз | 128/25 | 106/18 | 21.6/3.7 | | 3.1/1.1 |
| Плоскостопие | 27 | 24 | 4.9 | | 0.3 |
| Отсталость в физическом развитии | 4 | 3 | 0.6 | | 0.2 |
| Другие заболевания | 186 | 150 | 30.6 | | 5.3 |
Обеспечение безопасности.
В 2010-2011 учебном году продолжалась большая целенаправленная работа по созданию безопасных условий функционирования учреждения и антитеррористической защищенности. В образовательном учреждении создана и успешно функционирует система охраны труда и обеспечения безопасных условий всех участников образовательного процесса. По плану работы систематически проводятся мероприятия, направленные на улучшение условий охраны труда, на предупреждение профессиональных заболеваний и несчастных случаев. Разработаны инструкции по соблюдению техники безопасности.
Школа обеспечена средствами пожаротушения в достаточном количестве. Здание школы
оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, установлено речевое оповещение. Наружное пожаротушение предусмотрено от двух пожарных гидрантов, расположенных на улице Л.Толстого. Эвакуационные выходы находятся в надлежащем состоянии. Условий, представляющих непосредственную угрозу возникновения пожара и гибели людей, не выявлено.
С целью обучения поведению учащихся и работников школы в случае возникновения ЧС в образовательном учреждении несколько раз в год проводятся тренировочные учения, эвакуации.
В образовательном учреждении разработана система действий по антитеррористической
безопасности и защите всех участников образовательного процесса. С этой целью школа оборудована кнопкой экстренного вызова милиции с выводом на пункт централизованной охраны и системой видеонаблюдения.
В период проведения школьных занятий не допускается стоянка постороннего транспорта у здания школы и прилегающей территории.
С целью дальнейшего развития системы безопасности Советом школы в следующем учебном году запланировано оснащение входа в здание школы новой системой безопасности.
Структура управления образовательным учреждением.
Управление школы осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 35) и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. С точки зрения масштаба решаемых задач и субъектов, осуществляющих непосредственное управление, в оргструктуре управляющей системы школы выделяются четыре уровня управления:
- уровень директора школы (уровень стратегического управления). На этом уровне сформированы органы управления: Совет школы; Попечительский совет; педагогический, ученические, родительский Советы;
- уровень заместителей директора (уровень тактического управления) по обучению, воспитанию, организации досуговой деятельности;
- уровень учителей, классных руководителей, воспитателей (уровень оперативного педагогического управления);
- уровень социально – психологической службы (уровень поддержки обучения, развития, воспитания, социализации);
- уровень учащихся (уровень оперативного ученического управления).
Управление на всех уровнях осуществляется в процессе совместной деятельности различных субъектов управления. Наряду с постоянными субъектами управления организуются и действуют различные временные группы, создаваемые с целью решения конкретных инновационных задач (проблем).
Межуровневые (вертикальные) и внутриуровневые (горизонтальные) связи субъектов управления подвижны и определяются спецификой решаемой проблемы. При решении конкретных педагогических задач элементы такой системы оказываются задействованными в самых разнообразных взаимосвязях и взаимоотношениях. Руководство деятельностью учащихся является необходимой предпосылкой всей работы школы.
Направления работы, функциональные обязанности, права и ответственность субъектов управления (членов администрации школы), а также функции и компетенция демократических органов управления (конференция, совет школы, педагогический совет, родительский комитет, совет старшеклассников) представлены в Положениях нормативно-правовой базы школы.
Режим работы, учебный план школы.
Школа работает в одну смену. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами учащиеся занимаются в режиме 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели; II-IV классы – 34 учебные недели; V-XI классы – 35 учебных недель. С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся, учителей структура организации учебного года, состоящего из 4 четвертей (1-9 кл.) и двух полугодий (10-11 кл.), предполагает наличие каникул для учащихся 1-х классов 37 календарных дней и для учащихся 2-11-х классов – 30 календарных дней.
Уроки
1 урок – 08 ч. 30 мин. – 09 ч. 10 мин.
2 урок – 09 ч. 20 мин. – 10 ч. 00 мин.
3 урок – 10 ч. 20 мин. – 11 ч. 00 мин.
4 урок – 11 ч. 20 мин. – 12 ч. 00 мин.
5 урок – 12 ч. 10 мин. – 12 ч. 50 мин.
6 урок – 13 ч. 00 мин. – 13 ч. 40 мин.
В школе работают 2 группы продленного дня для учащихся 1- 5 классов.
Внеклассная работа
с 13.00 – классные часы;
не ранее чем через час
после окончания уроков – факультативы, элективные курсы,
объединения дополнительного образования,
спортивные секции,
студии, советы, клубы,
кружки по интересам.
Учебный план общеобразовательной разноуровневой школы N37 (10а – профильный педагогический с профильной дисциплиной информационные технологии, 1 – 10 -ые классы – общеобразовательные) определяет максимальный объем учебной нагрузки по 5-дневной учебной неделе; распределяет учебное время, отводимое на федеральный компонент государственного стандарта образования, образовательным областям, учебным дисциплинам; обеспечивает реализацию индивидуальных запросов детей. Все классы школы обучаются в 2011-2012 учебном году по учебному плану, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889, по 5 дневной учебной неделе.
Особенности учебного плана
В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009г. № 373 и приказом МО Рязанской области «О переходе на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» от 28.09.2010г. №1394 первый класс с 01.09.2011 года переходит на новые федеральные государственные образовательные стандарты.
Учебный предмет «Обществознание» изучается в 6-10-х классах. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу: «Общество», «Человек», «Экономика», «Социальная сфера», «Политика», «Право».
В 9-х классах 1 час отведен на изучение предмета «Мировая художественная культура».
Образовательная область «Технология» в 5-7-х классах (мальчики), 8-10-х классах отведена на изучение информационных технологий (в 10а информационные технологии –профильная дисциплина), 5-7х классах (девочки) – на изучение обслуживающего труда.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введен в 7а, 8а, б, 10-х классах по 1 часу.
Во всех классах введен 3-ий час физической культуры.
Таким образом, инвариантная часть школьного учебного плана обеспечивает единое образовательное пространство и позволяет сохранить оптимальный объем учебного материала в пределах учебной нагрузки, определяемой инвариантной частью учебного плана.
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента, профилизацию знаний учащихся.
Часы вариативной части используются на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях учебного плана, на их расширение за счет факультативных курсов.
В 5-х классах – русский язык, математика;
8-х классах – обществознание, русский язык;
9-х классах – обществознание, русский язык;
10-х классах – обществознание, физика, информационные технологии, МХК.
Вариативная часть позволит раскрыть творческий потенциал учащихся, создать условия для развития интеллектуальных способностей личности, сформировать творческий стиль мышления, воспитать устойчивый интерес к выбранному профилю, а также подготовить учащихся к успешному обучению в высших учебных заведениях, а также к творческому труду в избранной сфере производства.
Следует отметить, что работа профильного класса основана на заключенных договорах с Рязанским государственным университетом имени Сергея Александровича Есенина.
Совершенствование государственно-общественного управления образовательного
учреждения.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Управление образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство школой осуществляет директор.
Органами самоуправления школы являются:
- собрание трудового коллектива школы;
- Совет школы;
- Педагогический совет;
- Попечительский совет;
- органы ученического самоуправления.
Общее собрание трудового коллектива разрабатывает и согласовывает правила внутреннего трудового распорядка, Коллективный договор, Устав школы, изменения и дополнения к нему.
Направление деятельности Школы как образовательного учреждения определяет Совет Школы, избираемый на один год и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Школы. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Школы открытым голосованием на собрании обучающихся Школы, родительском собрании, Педагогическом Совете Школы. К компетенции Совета Школы относятся:
- утверждение основных направлений педагогической деятельности Школы;
- планирование и организация образовательного процесса, осуществление контроля за его ходом и результатами;
- рассмотрение и утверждение методических направлений, а также решение вопросов содержания, методов и форм образовательного процесса, повышение квалификации, подготовки и переподготовки кадров;
- рассмотрение конфликтных ситуаций, возникающих между администрацией Школы, педагогическим коллективом и родителями (законными представителями), принятие мер к их разрешению.
Членами Педагогического Совета являются все педагогические работники школы, а также председатель Совета школы. Педагогический Совет:
- обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов его реализации;
- обсуждает годовой календарный учебный график;
- принимает решение о переводе обучающихся в следующий класс;
- принимает решение о переводе обучающегося в соответствии с его компетенцией, определенной Уставом, об исключении обучающегося из Школы, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Школе оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Школы, а также нормальное функционирование образовательного учреждения.
В 2010-2011 учебном году Педагогический совет в соответствии с переходом на обучение по новым ФГОС разработал и утвердил основную образовательную программу школы, рассматривал вопросы об учебном плане, о режиме работы школы, курсах по выбору, формировании школьных профильных классов, итогах успеваемости учащихся, выполнении учебных планов и программ, об организации государственной (итоговой) аттестации и многие другие.
В школе активно работает Попечительский Совет, который состоит из числа родителей (законных представителей), избираемых на классных родительских собраниях, педагогов, избираемых на Педагогическом Совете Школы, иных лиц, заинтересованных в совершенствовании образовательного процесса и деятельности образовательного учреждения сроком на один год. Попечительский Совет участвует в управлении Школой путем принятия обязательных для Школы решений по использованию передаваемых внебюджетных средств.
Попечительский Совет:
- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;
- содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников;
- содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий Школы;
- содействует совершенствованию материально-технической базы Школы, благоустройству помещений и территории.
Органы ученического самоуправления школы представлены Учкомом, Советом международного движения «Муравейное братство», Советом библиотеки, Советом физкультуры и др. Участники данных органов не только организуют общешкольные мероприятия, реализуют социальные проекты, но и представляют результаты своей деятельности.
Уже более 10 лет в изучении богатейшего наследия Толстого нам помогает сотрудничество с Ясно-Полянским музеем-заповедником и лично с его директором – правнуком великого писателя. Каждый год делегация школы (члены Совета международного движения «Муравейное братство») представляет Рязанскую область на международных конференциях, сборах в Ясной Поляне, демонстрируя свои творческие работы, и традиционно занимает первые места.
Уже много лет школа №37 – лидер городского спорта, победитель, призер городской спартакиады школьников. Члены Совета физкультуры создали первую экспозицию истории и развития детско-юношеского спорта города Рязани. В ней не только медали, кубки, грамоты, полученные школьными командами, но и личные награды наших гимнасток, борцов, фигуристов, тхэквондистов, снайперов, лыжников, пловцов. И здорово, что наши победы становятся ярче с каждым днем! Сотрудничество со спортивными структурами, ДОСААФ России делает жизнь школы яркой и насыщенной. Наши ребята участвуют в «Зарничке», военно-спортивных играх «Зарница», «Орленок», в ежегодных сборах «Боевого братства», в работе зимнего и летнего лагерей, организованных фондом имени Маргелова. В планах школы – открытие разновозрастного кадетского класса.
В школьной мультимедийной библиотеке члены Совета библиотеки помогают учащимся подобрать газеты и журналы, поработать с дисками, подготовить доклад, найти в Интернете необходимую к уроку информацию. Руководитель Совета – заведующая библиотекой Перфильева С.В., победитель муниципального и областного этапов Всероссийского конкурса «Школьный библиотекарь года – 2009», организовала издательский центр. Теперь учащиеся ежемесячно выпускают школьную газету «Словечко», в которой рассказывают о важных событиях месяца, о своих школьных буднях и праздниках.