Приказ № от 20 г. Образовательная программа на 2011-20 г

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Задачи: Организация бодрствования Воспитание культурно-гигиенических навыков. I младшая группа (2-3 лет) II младшая группа (3-4 лет) Воспитание культурно-гигиенических навыков

Подобный материал:

• Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
• Приказ №47 от 23 мая 2011 г. Основная образовательная программа на 2011-2016 годы, 2764.14kb.
• Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
• Приказ от 2011 г № образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения, 4951.24kb.
• Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
• Т. П. Алехина Приказ №43. 5 от 31. 08. 2011 г. Основная образовательная программа, 1908.51kb.
• Н. А. Москвина приказ 24. 05. 2011 №76 образовательная программа, 10032.3kb.
• Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
• Приказ №31. 08. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования, 2307.79kb.
• Образовательная программа общего образования волгоград 2011, 863.69kb.

3.2. «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

• сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей;
  
• воспитание культурно-гигиенических навыков;
  
• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
  
• формировать умения адекватно реагировать на изменения окружающей среды, оберегать здоровье, избегать опасности.
  

2 группа раннего возраста (1,5 – 2 лет)

Оздоровительно-закаливающие процедуры

Задачи:

Организация бодрствования:

• создавать условия для разных видов деятельности в соответствии с возрастными возможностями детей;
  
• обеспечить своевременную смену деятельности, не допуская утомления детей;
  

Организация сна:

• создать условия для спокойного перехода от бодрствования ко сну;
  
• обеспечить: гигиенические условия для полноценного сна; наблюдение за спящими детьми; постепенный подъем детей после сна.
  

Закаливание:

• улучшать здоровье детей;
  
• повышать сопротивляемость организма ребенка к неблагоприятным воздействиям окружающей среды.
  

Правила закаливания:

-систематичность проведения закаливающих процедур;

-постепенность увеличения силы раздражителей;

- учет индивидуальных особенностей ребенка;

- учет условий, в которых проводится закаливание.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Задачи:

• привлекать детей к посильной подготовке к приему пищи;
  
• содействовать формированию умений:
  

-мыть руки перед едой с мылом круговыми движениями, самостоятельно или с частичной помощью взрослого;

- вытирать руки и лицо своим полотенцем;

-есть самостоятельно, держать ложку в правой руке, а хлеб – в левой;

- есть неторопливо, тщательно пережевывая пищу;

- вытирать рот салфеткой по мере необходимости во время еды и после ее окончания;

- благодарить кивком или словом после ее окончания.

I младшая группа (2-3 лет)

Физкультурно-оздоровительная работа

Задачи: (общие задачи см. в программе второго года жизни)

• продолжать укреплять здоровье ребенка, закаливать его, повышать работоспособность нервной системы;
  
• содействовать развитию основных видов движений (ходьба, бег, бросок, ловля, прыжки);
  

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи:

• побуждать к соблюдению опрятности и чистоты, вызывать и поддерживать у ребенка приятные чувства от чистоты своего тела и окружающего пространства;
  
• вызывать и поддерживать положительный эмоциональный отклик на предложение выполнять элементарные действия по самообслуживанию (одевание, раздевание, уборка игрушек);
  
• содействовать формированию умений:
  

- самостоятельно мыть руки перед едой с мылом круговыми движениями;

- вытирать руки и лицо своим полотенцем;

- есть самостоятельно, держать ложку в правой руке, а хлеб – в левой;

- есть неторопливо, тщательно пережевывая пищу;

- вытирать рот салфеткой по мере необходимости во время еды и после ее окончания;

- благодарить словом после ее окончания [20, с.20].


II младшая группа (3-4 лет)

Физкультурно-оздоровительная работа


Задачи:

• формировать предпо­сылки здорового образа жизни;
  
• обеспечить безопасность жизнедеятельности детей;
  
• укреплять здоровье де­тей;
  
• организовывать рацио­нальный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологи­ческий комфорт ребенка;
  
• предупреждать возникновение за­болеваний, систематически прово­дить оздоровительные мероприятия с учетом состояния здоровья и уровня физического развития каждого ре­бенка;
  
• укреплять организм, используя ес­тественные природные закаливающие факторы (солнечный свет, воздух, вода);
  
• реализовывать региональные (кли­матические и экологические) реко­мендации по оздоровлению детей;
  
• обеспечивать рациональный ре­жим дня, сбалансированное качест­венное питание, обязательный дневной сон, достаточное пребывание на свежем воздухе;
  

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи:

• закреплять потребность в чистоте и аккуратности, совершенствовать культур­но-гигиенические навыки, начинать формировать на­выки культурного поведе­ния;
  
• соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила (Б);
  
• расширять диапазон деятельности детей по самообслуживанию, созда­вать условия для повышения ее каче­ства (Т);
  
• познакомить детей с ножом и вилкой и научить ими пользоваться (П, Б);
  
• завершить работу по обучению пользованию предметами личной ги­гиены (полотенце, расческа, носовой платок, одежда) (Б);
  
• завершить отработку основных культурно-гигиенических процедур (подготовка к приему пищи, подго­товка ко сну) [27, с.36].
  

Средняя группа (4-5 лет)

Физкультурно-оздоровительная работа

Задачи:

• формировать предпо­сылки здорового образа жизни;
  
• укреплять здоровье де­тей;
  
• организовывать рацио­нальный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологи­ческий комфорт ребенка;
  
• соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;
  
• создавать условия, способствую­щие повышению защитных сил организма, выносливости и работо­способности;
  
• предупреждать возникновение за­болеваний, систематически прово­дить оздоровительные мероприятия с учетом состояния здоровья и уровня физического развития каждого ре­бенка (П);
  
• укреплять разные группы мышц, способствуя формированию правиль­ной осанки, и следить за ее поддержа­нием во время разных видов деятель­ности (ФК);
  
• предупреждать нарушения зре­ния (Б);
  
• укреплять организм, используя ес­тественные природные закаливающие факторы (солнечный свет, воздух, вода) (П, Б);
  
• оберегать нервную систему ребен­ка от стрессов и перегрузок;
  
• реализовывать региональные ре­комендации по оздоровлению детей.
  

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи:

• закреплять потребность в чистоте и аккуратности, совершенствовать культур­но-гигиенические навыки, продолжать формировать навыки культурного пове­дения;
  
• расширять диапазон деятельности детей по самообслуживанию, созда­вать условия для повышения ее каче­ства (Т, С);
  
• закреплять навыки культурного поведения за столом (П, Б, С);
  
• закреплять умение правильно пользоваться предметами личной ги­гиены (полотенце, расческа, носовой платок, одежда) (П, Б);
  
• закреплять умение правильно вы­полнять основные культурно-гигие­нические ритуалы: подготовка к еде, подготовка ко сну;
  
• подкреплять личным примером педагога требования, предъявляемые ребенку;
  
• обращать внимание детей на чисто­ту того, что употребляется в пищу, на чистоту помещений, предметов, одежды (Б, Т).
  

Старшая группа (5-6 лет)

Физкультурно-оздоровительная работа

Задачи:

• формировать предпосыл­ки здорового образа жизни;
  
• обеспечить безопасность жизнедеятельности детей;
  
• укреплять здоровье де­тей;
  
• соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;
  
• широко использовать спортивные игры и упражнения, корригирующие упражнения, элементы ЛФК для про­филактики нарушений осанки, опорно-двигательного аппарата, плоско­стопия (ФК);
  
• следить за поддержанием правиль­ной осанки во время разовых видов де­ятельности;
  
• укреплять организм, используя ес­тественные природные закаливающие факторы (солнечный свет, воздух, вода);
  
• избегать перегрузки организован­ными занятиями;
  
• обеспечивать рациональный ре­жим дня, сбалансированное качест­венное питание, дневной сон, доста­точное пребывание на свежем воз­духе.
  

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи:

• закреплять потребность в чистоте и аккуратности, продолжать формировать навыки культурного пове­дения;
  
• формировать сознательное отноше­ние к окружающей среде, воспиты­вать здоровую брезгливость и стрем­ление к чистоте (Б, Т);
  
• развивать самоконтроль при вы­полнении правил и норм личной ги­гиены; совершенствовать навыки са­мообслуживании (Т).
  

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Физкультурно-оздоровительная работа

Задачи:

• формировать предпосыл­ки здорового образа жизни;
  
• обеспечить безопасность жизнедеятельности детей;
  
• укреплять здоровье де­тей;
  
• соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;
  
• широко использовать спортивные игры и упражнения, корригирующие упражнения, элементы ЛФК для про­филактики нарушений осанки, опорно-двигательного аппарата, плоско­стопия (ФК);
  
• следить за поддержанием правиль­ной осанки во время разовых видов де­ятельности;
  
• укреплять организм, используя ес­тественные природные закаливающие факторы (солнечный свет, воздух, вода);
  
• избегать перегрузки организован­ными занятиями;
  
• обеспечивать рациональный ре­жим дня, сбалансированное качест­венное питание, дневной сон, доста­точное пребывание на свежем воз­духе.
  

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи:

• закреплять потребность в чистоте и аккуратности, продолжать формировать навыки культурного пове­дения;
  
• формировать сознательное отноше­ние к окружающей среде, воспиты­вать здоровую брезгливость и стрем­ление к чистоте (Б, Т);
  
• развивать самоконтроль при вы­полнении правил и норм личной ги­гиены; совершенствовать навыки са­мообслуживании (Т).