А. К. Хизрибекова сборник упражнений по практическому курсу русского языка

Вид материала

Документы

Содержание Никто иной Не что иное, как То, -либо 57. Особенности склонения и употребления Пробуждение охотничьего инстинкта Упражнение № 399. Упражнение № 400 Тайны леса Использованная литература

Подобный материал:

• В. С. Виноградов Сборник упражнений по грамматике испанского языка, 2144.78kb.
• Поступающим в вузы д. Э. Розенталь сборник упражнений по русскому языку с диктантами, 5895.44kb.
• Поступающим в вузы д. Э. Розенталь сборник упражнений по русскому языку с диктантами, 7123.9kb.
• Тихоокеанский Государственный Университет Английский язык Грамматика Сборник упражнений, 453.65kb.
• 420 м 216 Мальчевская Т. Н. Сборник упражнений по переводу гуманитарных текстов с английского, 2599.46kb.
• Методические указания к курсу «морфология современного русского языка» для студентов, 438.28kb.
• Программа по иностранным языкам направление 520500- «лингвистика», 841.63kb.
• Программа по иностранным языкам направление 520500- «лингвистика», 967.69kb.
• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• Отражение особенностей родного языка в преподавании русского языка, 57.93kb.

Упражнение № . Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя ударение в отрицательных местоимениях.

(Н_)чему (н_)удивлялся, (н_)(с)кем (н_)встретился, (н_)(о)чем писать, писем ждать (н_)(от)кого, (н_)(к)кому (н_)обращался, (н_)(с)кого было спрашивать, (н_)(на)кого (н_)обижался, (н_)(с)чем (н_)сравнимая красота, решать (н_)(с)кем, (н_)(с)кем (н_)пойду.

Упражнение № . Составьте предложения с данными словосо­четаниями. Обозначьте условия выбора орфограмм: «Слитное и раз­дельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях (наречиях)», «Пра­вописание НЕ с глаголами».

(Н_)(о)ком (н_)расспрашивал, (н_)когда (н_)кому (н_)(в)чем (н_)отказал, (н_)сколько (н_)интересовался, (н_)кто (н_)помог, (н_)(на)кого (н_)надеялся, (н_)кому (н_)доверял, (н_)находил (н_)каких признаков хозяина, (н_)(на)кого было рассчитывать, (н_)верить (н_)(в)чьи обещания, (н_)(у)кого спросить, готовил (н_)для себя, говорил (н_)о себе, (н_)(на)чей (н_)похожий голос, (н_)(с)чем (н_)считаясь, вернуться (н_)(с)чем.

В сочетаниях НИКТО ИНОЙ; НИЧТО ИНОЕ невозможна перестановка; они употребляются в отрицательных предложениях, где перед сказуемым стоит частица НЕ: Никто иной не мог себе этого позволить Ничто иное не интересовало его

В сочетаниях НЕ КТО ИНОЙ, КАК; НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК возможна перестановка слов: не иной кто, как не иное что, как Сочетания НЕ КТО ИНОЙ, КАК НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК играют роль частиц ИМЕННО, КАК РАЗ

*** ПРИМЕЧАНИЕ: таким же образом следует различать сочетания НЕ КТО ДРУГОЙ, КАК; НЕ ЧТО ДРУГОЕ, КАК и сочетания НИКТО ДРУГОЙ, НИЧТО ДРУГОЕ.

слитно: НЕ+ местоимение	через дефис: прист. КОЕ-, суфф. -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ
некто, нечто, некоторый, несколько	кое-кто, кое-что, кто-то, кто-либо, кто-нибудь, какой-нибудь

Упражнение № 394. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1. А летчик по-настоящему поверил наконец, что этот чёрный, старый, невесомый человек действительно (н_)кто иной, как Алексей Мересьев, его боевой товарищ. (Б.Полевой) – (Н_)кто другой , кроме него, здесь не мог быть. 2. (Н_)чем иным, как чтением книг, интересовался молодой Горький. – (Н_)что иное, кроме чтения книг, его тогда не интересовало. 3. Вася тут же разглядел, что бумажка эта (н_)что иное, как только что полученное письмо от брата Павла. – (Н_)что иное быть не могло. (А.Гайдар) 4. Физиологическая боль есть (н_)что иное, как указание человеческого организма на вторжение в его нормальную жизнедеятельность какого-то вредоносного начала; организм голосом боли говорит: защищайся, человек! (М.Горький) 5. В.К.Арсеньев знал Приморье и его обитателей, как (н_)кто другой. (Л.Толстой) 6. Ростов узнал Наполеона. Это не мог быть (н_)кто другой. (Л.Толстой) 7. А гость был (н_)кто иной, как тверской купец Афанасий Никитин, богатый сведениями об Индии. (И.Лажечни­ков) 8. Аллергия, выражаясь языком биологов, (н_)что иное, как изменённая чувствительность или реактивность организма к тому или иному веществу. (М.Козлов) 9. Матрос был (н_)кто иной, как тот самый с якорем на руке. (В.Катаев) 10. И вдруг я понял, что ведь это в лесу (н_)кто другой, а глухарь запел. (М.Пришвин) 11. Неровное дно Байкала представляет собой (н_)что иное, как систему подводных горных хребтов. 12. Знаменитый Венский лес – это (н_)что иное, как отрог горной системы Альп, находящийся на территории Австрии. (Из газет) 13. Добро есть вечная, высшая цель нашей жизни. Как бы мы ни понимали добро, жизнь наша есть (н_)что иное, как стремление к добру. (Л.Толстой)


57. ОСОБЕННОСТИ СКЛОНЕНИЯ И УПОТРЕБЛЕНИЯ

В РЕЧИ МЕСТОИМЕНИЙ РАЗЛИЧНЫХ РАЗРЯДОВ


Упражнение № 395. Перепишите, раскрывая скобки, сочетания с местоимениями. Укажите падеж каждого из местоимений.

1. С (она), над (они), ко (я), со (все), перед (каждый), ото (все), мимо (каждый), мимо (она), под (они), при (каждая), о (сколько), с (мы), за (они), на (мы), на (я), во (весь), с (все), под (я), к (кое-кто), перед (никто), с (никто), за (кто-то), у (кое-кто), к (нечего).

2. У (я, он, она, они), навстречу (я, он, она, они), выше (я, он, она, они), благодаря (я, он, она, они, мы, вы), за (я, он, она, они), к (я, он, она, они), вслед за (я, он, она, они, вы, ты, мы).


Упражнение № 396. Объясните ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения.

1. В своем отчете технолог завода говорит о лучших наших рационализаторах. 2. Рабочие бригады Захарова просили редакцию рассказать о своих трудностях. 3. Главу администрации области мы застали в своем кабинете. 4. Работникам заводоуправления, отделов снабжения и сбыта, им не раз приходилось выслушивать обвинения в их неоперативности. 5. Здание нового цеха окружено цветниками. Возле его размещены декоративные кустарники и фруктовые деревья.

Упражнение № 397. А. Спишите по выбору один из вариантов диалога. Объясните, почему мама Толика обращается к собственному мужу то на «ты», то на «вы».

1. Мама теперь уже закричала:

– Вот так всегда! Я одно говорю ему, а ты – другое. Воспитание называется! Изуродуешь ребенка! – Она перешла на «вы»: – Будете локти кусать, Семен Петрович, да поздно.

– Подожди, подожди, не кричи. Спокойно.

2. – Зачем ты при Толике такие слова говоришь: «Изуродуешь ребенка» – и тому подобное? Это же для него пагубно.

– А это не пагубно: явно больная собака, бродячая – да в нашу образцовую чистоту! Ты что, с ума сошел?..

– Эх, мать, мать! – вздохнул Семен Петрович. – Ни капли ты не представляешь, что такое тактика.

– Провалитесь вы со своей тактикой, Семен Петрович!

Б. Спишите данный отрывок. Подумайте, почему автор в данном случае употребляет местоимение ничегошеньки вместо ничего. Составьте собственное предложение с данным местоимением.

Что же сейчас искать?

Все это он сказал Степановне глазами, хвостом, вопросительным перебором передних лап, но она ничегошеньки не поняла, а повторила:

– Пойди гулять. Ищи!


Упражнение № 398. Объясните правописание неопределенных местоимений в данных словосочетаниях, составьте 2–3 распространенных предложения с некоторыми из них.

●Укажите падежи местоимений.

ПРОБУЖДЕНИЕ ОХОТНИЧЬЕГО ИНСТИНКТА

Пахло чем(то) неизвестным, запах какой(то) неведомой птицы, заметить кое(кого) в густых зарослях, какой(то) бесчутый и беспомощный хозяин, почувствовать чей(то) незнакомый запах, (не)сколько раз промахиваться, пытаться что(то) показать хозяину, обнаружить в себе с (не)которых пор охотничью страсть. (Г.Троепольский)


Упражнение № 399. Спишите данный мини-текст, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу неопределенные местоимения (какой-то, что-то, несколько).

Папа взял трубку и полушепотом сказал всего (...) слов:

– Машину... Сейчас.

Значения этих слов Бим, конечно, не понял. Но заметил, что Папа тревожно смотрел на дверь Толика, бросил неспокойный взгляд на Бима, ушел в кухню, вышел оттуда на цыпочках, с веревкой и (...) узелком. Бим сообразил: (...) не так, (...) в Папе изменилось – он не похож сам на себя. (Г.Троепольский)


Упражнение № 400. Прочитайте данные предложения – своеобразные текстовые загадки. ●Найдите неопределенные местоимения, объясните их правописание. ●Напишите отгадки к этим предложениям. Если не знаете текста, придумайте его сами.

ТАЙНЫ ЛЕСА

1. Потом лес затих как-то сразу: будто кто-то невидимый легонько взмахнул могучим крылом над деревьями в последний раз: хватит шороху. (Кто этот невидимый, который взмахнул крылом?)

2. В запахах леса есть что-то вечное и неистребимое, особо ощутимое в теплые, мягкие и ласковые прощальные, последние дни уходящей осени... (Что таится в запахах осеннего леса?)

3. На рассвете его разбудил тихий шорох, он приподнял голову, прислушался: кто-то копается в листве. (Кто копается в листве?)


ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА


Алексеев Д.И., Гозман И.Г., Сахаров Г.В. Словарь сокращений русского языка. – М., 1963.

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5–9-е классы. – М.: Дрофа, 2002.

Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык. Справочные материалы. – М.: Просвещение, 1987.

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по рус­скому языку в старших классах средней школы. – М.: Просвещение, 1984.

Григорьев Н.Д., Алмазова А.В. и др. Сборник диктантов по русскому языку для 4-8-го классов национальных школ РСФСР. Пособие для учителя. – Л., 1977.

Загиров В.М. Практический курс русского языка. Программа. – Махачкала: ДГПУ, 2005.

Калинин А.В. Лексика русского языка. – М., 1971.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993.

Купалова А.Ю. Задачи совершенствования системы методов обучения русскому языку. – М., 1981.

Лавров Н.А. Сборник диктантов для педагогических училищ. – М.: Просвещение, 1985

Ожегов С.Н., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: 2000.

Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского язы-ка. – М.: Просвещение, 1984.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1977.

Розенталь Д.Э. Пунктуация и управление в русском языке. – М.: Книга, 1988.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. – М.: Айрис. Рольф, 1997.

Сивриди Г.Н., Березина Л.В. и др. Пособие для самостоятельной работы по русскому языку. Практикум по орфографии и пунктуации. 1 часть. – Махачкала, 1999.

Трапезникова Т.З., Зубаков А.Г., Табухов Х.К. Сборник упражнений по развитию связной речи учащихся 4-6 классов национальных школ РСФСР. – Л.: Просвещение, 1981.

Хазанова А.С., Цвайг Л.В. Русский язык. Практическое пособие. – М.: Издательство РОУ, 1996.

Хмара А.Г., Ецкова Э.М. и др. Практический курс русского языка. 1, 2 части. – Л.: Просвещение, 1987.

Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1975.

Сказки и мифы, использованные в пособии

«Аленький цветочек»; «Бременские музыканты»; «Волк и семеро козлят»; «Волшебник Изумрудного города»; «Волшебное кольцо»; «Гадкий утенок»; «Госпожа Метелица»; «Два жадных медвежонка»; «12 месяцев»; «Дедал и Икар»; «Доктор Айболит»; «Дюймовочка»; «Ежик в тумане»; «Золушка»; «Каменный цветок»; «Карлик Нос»; «Колобок»; «Кот, петух и лиса»; «Красная Шапочка»; «Лиса и волк»; «Лягушка-путешественница»; «Маша и медведь»; «Мороз Иванович»; «Незнайка и его друзья»; «Новое платье короля»; «Огниво»; «Оле-Лукойе»; «По щучьему велению»; «Приключения Алисы в стране чудес»; «Приключения Буратино»; «Приключения кота Леопольда»; «Русалочка»; «Сивка-Бурка»; «Скверный мальчишка»; «Телефон»; «Три поросенка»; «Царевна-лягушка»; «Цветы маленькой Иды». «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»; «Щелкунчик и мышиный король».


Хизрибекова Асият Каримовна


Сборник упражнений

по практическому курсу русского языка


Часть 1


Формат 6084¹/₁₆. Бумага офисная. Гарнитура «Times»

Объем 12 п.л. Тираж 300 экз.

Изд. ДГПУ: 367035, Махачкала, ул. М.Ярагского, 57