А. К. Хизрибекова сборник упражнений по практическому курсу русского языка

Вид материала

Найдите ошибки в приведенных ниже документах, исправьте их соответственно официальному стилю.
Что бы это значило?
Записка сына, обращенная к матери
Заявление служащей начальнику
Заявление директору фирмы от подчиненного
Упражнение № 202.
Упражнение № 205.
Вас попросили купить для школьной библиотеки книги на сумму 380 рублей. Напишите расписку.
В объявлении
29. Стилистическое использование
Где день в красе земной
Упражнение № 210.
Упражнение № 214.
Пята, пятки
Для чего нужны слезы?

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15

ЗАЯВЛЕНИЕ – в этом документе обычно излагается просьба о чём-либо, какое-нибудь предложение или жалоба. Этот документ представляется в одном экземпляре и пишется от руки. При этом необходимо соблюдать установившуюся форму заявления.

Вступительная часть заявления оформляется как одно предложение, включая слово «заявление».
Слово «заявление» пишется посередине листа со строчной буквы. В сложном заявлении дается перечень документов, прилагаемых к заявлению и подтверждающих содержание.

О Б Р А З Е Ц:

Декану ФНК

Багомедову М.Б.

студентки 1 курса ФНК

Омаровой Айшат Курбановны

заявление.

Прошу Вас освободить меня от занятий с 5.02.05. по 15.02.05. по состоянию здоровья. Справка прилагается.

4.01.05. / Омарова А.К. /

(подпись)

Упражнение № 200. Найдите среди предложенных ниже текстов такие, которые строго соответствуют жанру з а я в л е н и я.

1.

Многоуважаемый товарищ Павленко.

Вам пишет человек в отчаянном положении.

Нынче 27-августа, а с 1-го мы с сыном, со всеми нашими вещами и целой библиотекой – на улице, потому что в комнату, которую нам сдали временно, въезжают обратно ее владельцы.

Итак, я буквально на улице, со всеми вещами и книгами. Здесь, где я живу, меня больше не прописывают (университет), и я уже 2 недели живу без прописки.

1-го сентября мой сын пойдет в 167 школу – откуда?

Частная помощь моих друзей и все их усилия не привели ни к чему.

Положение безвыходное.

Исхода не вижу.

Взываю к помощи.

Марина Цветаева. 27 августа 1940 г.

2.

Я, Зимин Петр Николаевич (паспортные данные: …), доверяю Сергееву Алексею Юрьевичу получить свою зарплату за март 2000 г.

01.04.00. Зимин

3.

Директору фирмы «Салют»

Иванову П.Н.

от зав. отделом

Свиридова К.Н.

Прошу предоставить мне очередной трудовой отпуск с 12 июня с.г. Прошу увеличить срок отпуска за счет дней, не использованных мной в прошлом году.

01. 06. 00 Свиридов К.Н.

4.

Директору департамента

Министерства юстиции

Тридцать я получаю

Ежемесячно рублей

И на них располагаю

Вот как жизнию моей:

Десять стоит мне квартира,

Двадцать стоят хлеб и соль,

Пять выходит для трактира,

Итого в остатке ноль.

Так нельзя ли, ваше превосходительство, прибавить мне что-нибудь на сапоги?

1900 г. Саврасов

Упражнение № 201. Прочитайте внимательно тексты.

●Объясните, почему данные документы вызывают смех.

● Найдите ошибки в приведенных ниже документах, исправьте их соответственно официальному стилю.

●Напишите указанные документы и расскажите о законах их составления и оформления.

ЧТО БЫ ЭТО ЗНАЧИЛО?

Записка в дневнике

Уважаемые родители!

Поскольку Ваш сын опять схватил пару, а в дневнике у него то пара, то кол, он, несомненно, срежется на экзаменах, и я буду вынужден выставить его из школы.

Директор школы В.Петров

Записка сына, обращенная к матери

Настоящим довожу до Вашего сведения, что мною, учеником 9-го класса Ивановым Александром Сергеевичем, проживающим в кв. 85 дома № 110 по ул. Молодежной, сегодня, 18 апреля, произведена закупка пищевых продуктов в магазине № 42 горпромторга на сумму 33 (тридцать три) рубля 21 копейка.

Заявление служащей начальнику

Дорогой Иван Иванович!

Отпустите меня на три дня в деревню, так как пора копать картошку, а мои родители старенькие, сами не справятся, да и мне стыдно будет, что я не смогла помочь им.

С приветом, Ксения Петровна

25 сентября 1998 г.

Заявление директору фирмы от подчиненного

Знаете ли, мне нужно завтра в поликлинику к зубному – талончик взять. Сами небось понимаете, что на работу я вовремя никак не поспею. Петр Петрович, миленький, можно, я опоздаю? Я лучше вечером задержусь и все-все сделаю до конца, честное слово! А? Семенов

Упражнение № 202. Вы работаете переводчиком-референтом в ЗАО «Суперлингва». Неожиданно вам понадобился внеочередной отпуск (разумеется, за свой счет) сроком на один месяц. Изложите свою просьбу в заявлении на имя генерального директора фирмы – Родригеса Спартака Феодосиевича.

ДОВЕРЕННОСТЬ – это документ, дающий право доверенному лицу действовать от лица доверителя (доверяется кому-либо получение денег, документов, ценных предметов, оборудования и т.д.).

В ней указывается:

1. Наименование документа.

2. Полное название доверяющего лица (должность, звание, фамилия, имя, отчество доверителя).

3. Кому выдается доверенность (должность, звание, фамилия, имя, отчество доверенного лица.

4. Содержание доверенности (что именно и где доверяется получить).

5. Дата выдачи доверенности и подпись доверителя.

Подпись доверителя должна быть обязательно заверена (подпись… удостоверяется, затем подпись должностного лица, заверившего её, дата и печать организации, в которой заверяется подпись).

Если доверенность составляется на получение особо важных документов, крупных денежных сумм, дорогостоящего оборудования, то указываются данные паспорта (номер, серия, кем и когда выдан), а также адрес получателя (доверенного лица).

О Б Р А З Е Ц:

Доверенность.

Я, Степанова Инна Георгиевна, студентка 2 курса факультета начальных классов ДГПУ, доверяю получить Демидовой Галине Павловне, студентке 3 курса ФНК, назначенную мне стипендию за июнь и июль 2005 г. в кассе ДГПУ.

8 июня 2005 г. Степанова

Подпись Степановой И.Г. удостоверяю:

Заведующий канцелярией (подпись)

Печать.

12 июня 2005 г.

Если доверенность выдается учреждением или общественной организацией, оформление её будет несколько иным.

1. В левом верхнем углу доверенности ставится штамп учреждения, дата выдачи доверенности.

2. Кому дана доверенность (должность, фамилия, имя, отчество доверителя).

3. Кто доверяет (полное наименование учреждения).

4. Что именно и от кого (откуда) доверяется получить.

Количество денег или ценностей обязательно обозначить цифрами, а в скобках – прописью.

5. Подпись ответственного руководителя и печать учреждения или организации, выдавших доверенность.

Штамп учреждения. Дата выдачи.

О Б Р А З Е Ц:

Доверенность.

Деканат факультета начальных классов ДГПУ доверяет студенту 2 курса Григорьеву Б.Д. получить 30 (тридцать) пар новой спортивной формы (футболки и кроссовки) у лаборанта кафедры физкультуры Семеновой И.Е. согласно распоряжению ректора университета от 17.10.05 г.

Декан ФНК /Багомедов М.Б./

Подпись Багомедова М.Б. удостоверяю:

Зав. канцелярией (подпись)

Печать.

17. 10. 05 г.

Упражнение № 203. Составьте с помощью данных слов и словосочетаний доверенность.

Я, …, студент(-ка), … факультет, доверять, студент(-ка), получить, стипендия, причитать, я, за, октябрь, 2006 год, в, размер, 600 рублей, касса, ДГПУ, 7 октября, 2006 год, … .

Упражнение № 204. А. На ваше имя в 356-м отделении связи г. Москвы получена посылка, однако по ряду причин вы не можете получить ее сами. Напишите доверенность на чье-либо имя для получения этого почтового отправления.

Упражнение № 205. Прочитайте расписку, которую написал один ученик. Чего не хватает в этом тексте? Перепишите расписку, соблюдая правила составления деловых документов.

РАСПИСКА

Мною, Баранкиным Юрием, учеником 7-го «А» класса, получено 270 рублей для покупки призов к спортивному празднику.

● Вас попросили купить для школьной библиотеки книги на сумму 380 рублей. Напишите расписку.

ПРОТОКОЛ – это документ, содержащий запись выступлений участников собраний, совещаний, заседаний и принятых ими решений. Главная цель протокола – верно отразить то, что обсуждалось на данном собрании. При этом надо иметь в виду, что в протокол записывается основное. Сама запись ведется в форме прямой и косвенной речи. В этом документе могут сочетаться языковые средства разных стилей: официально-делового с публицистическим, научным, иногда с разговорным, так как в протоколе фиксируются выступления участников, которые пользуются всеми богатствами общенародного языка. Протоколы в форме косвенной речи (описательного типа) более точные, потому что секретарь собрания записывает основное в речи выступающих. Запись выступлений в описательной форме более трудная, тем не менее такая запись объективно передает содержание выступления.

Протокол фиксирует место, время, цель проведения собрания, совещания, заседания или конференции. В протоколе по каждому вопросу обязательно должны быть разделы «Слушали» и «Постановили». В разделе «Слушали» записывают рассматриваемый вопрос, в разделе «Постановили» – принятые по нему решения. Слова «Слушали» и «Постановили» пишут прописными буквами с красной строки. Для сложного протокола возможен раздел «Выступили», где указываются фамилии и инициалы выступающих и кратко излагается текст их выступлений.

При записи хода голосования указывается количество лиц, голосовавших «за» и «против», а также особые мнения с указанием фамилий лиц, их высказавших.

В решениях и постановлениях по тому или иному вопросу в протоколах необходимо указывать сроки и ответственных лиц за данную работу и решение. Тогда постановление будет носить реально-действенный характер.

Существуют протоколы простого типа и протоколы сложного типа. В простых (резолютивных) протоколах записывается, в основном, что обсуждалось и что постановили. В сложных протоколах (отчетах) обычно фиксируют весь ход собрания: все выступления, принятые решения или резолюции.

Составные части протокола:

Наименование и порядковый номер протокола.
Название собрания, заседания, конференции, название организации.
Дата проведения собрания (датой протокола является дата протоколируемого собрания, а не дата подписания протокола).
Состав присутствующих и численность участников собрания (в списке присутствующих называются и приглашенные лица с указанием должности), количество отсутствующих с указанием причин отсутствия (болезнь, отпуск, командировка и т.д.)
Фамилия и инициалы руководителей собрания.
Повестка дня.
Текстовая часть протокола состоит из:

а) краткого или полного содержания заслушанных докладов;

б) выступлений участников собрания;

в) заключительных слов докладчиков, а также принятых решений по рассматриваемым вопросам.

8. Подписи руководителей собрания (председателя собрания и секретаря).

О Б Р А З Е Ц П Р О С Т О Г О П Р О Т О К О Л А

Протокол № 1

собрания 1 группы 4 курса

факультета начальных классов ДГПУ

от 16 октября 2005 года.

Всего студентов в группе 25 человек.

Присутствовало на собрании 22 студента.

Отсутствовало по уважительной причине (болезнь) 3 человека: Свердлова И., Алиева М., Михайлова О.

Приглашенные: куратор группы Гасанова С.Х., декан факультета Багомедов М.Б..

Председатель собрания Омарова З., секретарь – Николаева Н.

Повестка дня:

Состояние успеваемости студентов
Выполнение общественных поручений студентов группы.
О подготовке к педагогической практике.

I. СЛУШАЛИ: староста группы Григорьева Г. рассказала об успеваемости студентов группы.

ПОСТАНОВИЛИ: Сергееву В., Османовой О. пропущенные темы по русскому языку и математике ответить преподавателю на индивидуальных консультациях. Николаевой И. закончить курсовую работу к 23 декабря.

II. СЛУШАЛИ: куратор группы Гасанова С.Х. сообщила о выполнении студентами группы общественных поручений.

ПОСТАНОВИЛИ: одобрить работу старосты и ответственного за учебный сектор группы. Указать за безынициативность членам редколлегии, предложить редколлегии к Новому году выпустить стенгазету.

III. СЛУШАЛИ: сообщение старосты группы Григорьевой Г. о подготовке группы к педагогической практике.

ПОСТАНОВИЛИ:

К началу сессии сдать всем зачеты по методике русского языка и литературы.
К 28-му декабря получить всей группе допуск к педагогической практике.
К допуску подготовить папку по методике русского языка «К первым урокам студента» и папку по методике литературы по теме «Творчество А.А.Фадеева».

Председатель собрания З.Омарова.

Секретарь собрания Н.Николаева.

Упражнение № 206. Составьте протокол заседания методической секции по русскому языку.

В ОБЪЯВЛЕНИИ обычно указывается точное время и место проведения какого-либо мероприятия (собрания, вечера, встречи, похода, заседания и т.д.) и ответственные за это мероприятие. Объявления могут иметь и другое содержание: о продаже или обмене жилой площади, о продаже имущества и т.д.

О Б Р А З Е Ц:

Объявление

В воскресенье, 2-го февраля, в 10 часов, состоится футбольный матч студентов 1-го и 2-го курсов. Сбор участников матча в 9.30 в районе спорткомплекса ДГПУ.

Физоргам групп 1-го февраля сдать списки участников матча.

Комитет спорта ФНК.

Упражнение № 207. Напишите объявление о предстоящем Вечере русского языка.

Упражнение № 208. Составьте с помощью данных слов и словосочетаний:

Объяснительную записку.

В течение, сентябрь, 2006 год, я, пропустить, шесть, занятие, пропуски, быть, болезнь, к, объяснительная записка, прилагать, справка, выдать, врач, городской, поликлиника, 6 октября, 2005 год…

Справку.

Дать, Ф.И.О., то, что, он, являться, студент, 1 курс, …факультет, справка, предъявлять, место, требование, 8 февраля, 2005 год. … .

29. СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

УСТОЙЧИВЫХ СОЧЕТАНИЙ (ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ),

КРЫЛАТЫХ СЛОВ, ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК

Стилистическое использование фразеологических оборотов связано прежде всего с тем, что одни типы устойчивых словосочетаний не обладают яркой выразительностью: репчатый лук, водонапорная башня, начертательная геометрия, во что бы то ни стало, то и дело, с какой стати и т.п.; другие же, как правило, – экспрессивны, стилистически окрашены: Вскоре после приезда я не выдержал, сорвался однажды с места, кинулся очертя голову в город. (И.Бунин) Вы ещё не нюхали как следует жизни, а вот поживете с мое, батенька, так и узнаете кузькину мать. (А.Чехов)

Впечатление от фразеологизмов иногда усиливается, если автор ставит рядом два устойчивых словосочетания, в чем-то схожих, как бы обращая на них внимание. Нередко это дает комический эффект – от мягкой шутки до насмешки: Мы еще не так себе, мы еще ничего себе. (Б.Слуцкий) Издали и так и сяк, а вблизи ни то ни сё. (Д.Гранин)

Кроме прямого использования устойчивых оборотов речи, они могут по-разному обыгрываться. Так, некоторым фразеологизмам может возвращаться в речи их исконные, первоначальные значения. Выражение без сучка, без задоринки вышло из речи столяров и стало общенародным фразеологизмом со значением «без помех, без препятствий, гладко». А у В.Солоухина в «Капле росы» читаем: «Ровные, длинные, без сучка, без задоринки, не зелено-красные, а матово-серого цвета, ореховые прутья в умелых руках превращались в изящные прочные изделия». Пословица «Конь и о четырех ногах, да спотыкается» применяется к людям, делающим ошибки, с целью уменьшить долю их вины, как-то оправдать их. Смысл пословицы: «Всякий, даже опытный человек, может ошибиться». Л.Лиходеев в одном из очерков возвращает пословице её буквальный смысл: «Деревья то расступались, то сдвигались так, что стремя цеплялось за стволы. Я уже успел убедиться, что конь и о четырех ногах спотыкается – в зависимости от седока».

Стилистическое использование фразеологизма подразумевает и включение его в непривычный контекст. Оборот во всю ивановскую обычно сочетается со словами кричать, орать. Но ср. у А.П. Чехова: «На небе ни облачка, а луна светит во всю ивановскую».

Иногда для усиления экспрессии (и просто для юмора) автор дополняет фразеологический оборот, вставляя, например, определения к существительным и т.п.: Любознательному туристу Одесса дает вкусную пищу для наблюдений. (И.Ильф) Сам глава оптической фирмы «Триггер и Брак», известный проныра и тертый калач, гражданин Брак пришел в полное отчаяние. (И.Ильф и Е.Петров)

Слово кромешный в современном русском языке сочетается обычно со словами ад или тьма. Поэтому выражения кромешный ад или кромешная тьма – фразеологические сочетания. В поэтической речи прилагательное кромешный, не теряя своего значения, иногда выступает в сочетании с другими словами: Игольчатые души древесины неслись в кромешном зеве дымохода. (В.Луговской) Террор кромешный (В.Луговской – о столыпинской реакции) Другой пример. Фразеологически связанным сейчас является наречие скоропостижно: скоропостижно скончался, скоропостижно умер. Только в шутку говорят скоропостижно влюбился. Но если контекст сохраняет общее значение конца, кончины, наречие скоропостижно, сочетаясь с другими глаголами, может без всякого оттенка юмора звучать в лирике. Ср. у Пастернака в стих. «По грибы»:

Уходим. За спиной –

Стеною лес недвижный.

Где день в красе земной

Сгорел скоропостижно.

Авторскую переработку, намеренную переделку устойчивых выражений не следует путать с преднамеренным искажением фразеологических словосочетаний, пословиц и т.п.: Из сказки слова не выкинешь вместо Из песни слова не выкинешь.

В некоторых художественных произведениях наблюдается намеренное смешение двух фразеологизмов (контаминация). Так, у И.А.Гончарова в речи одного из действующих лиц романа «Обломов»: «Пасмурно оттого, что у вас окошки-то с которых пор не мыты? Грязи-то, грязи на них! Зги божьей не видно, да и одна штора почти совсем опущена». В выражении зги божьей не видно соединены два разных (хотя и синонимичных) оборота: зги не видно (или ни зги не видно) и света божьего не видно.

Упражнение № 209. Определите, в какой профессиональной среде могли образоваться следующие фразеологические единицы.

А. Музыкантов и артистов.

Б. Моряков.

В. Столяров.

Г. Рыбаков, охотников.

Играть первую скрипку, сесть на мель, ни сучка ни задоринки, клюнуть на крючок, сойти со сцены, плыть по течению, снять стружку, сматывать удочки, попасть в тон, отдать концы, разделать под орех, лезть на рожон, брать на буксир, холостой выстрел, всплыть на поверхность, выбросить за борт.

Упражнение № 210. Найдите фразеологизмы и выявите их источники (народное творчество; художественная литература; высказывания выдающихся государственных деятелей, философов, ученых; церковная литература).

1. Лошадку ведет под уздцы мужичок, в больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах, а сам с ноготок. (Н. Некрасов) 2. Народ не накормишь небесною манной. (В. Маяковский) 3. Кто сеет ветер, пожнет бурю. 4. Платон мне друг, но истина дороже. 5. Кричать во всю Ивановскую.

Упражнение № 211. Определите, каков источник фразеологизма (1. Античная литература. 2. Иноязычная фразеология (кальки). 3. Исторические события или факты. 4. Профессиональная речь).

Казанская сирота, двуликий Янус, поэтическая вольность.

П р о в е р ь т е с е б я:

КАЗАНСКАЯ СИРОТА – о человеке, прикидывающемся несчастным, обиженным. (Собств. русск. с 17 в. О казанских князьях, которые после покорения казанского царства русскими старались получить от русских царей всевозможные поблажки, жалуясь на свою горькую участь.

ДВУЛИКИЙ ЯНУС – кн. лицемер, двуличный человек. Заимствование слова с буквальным переводом с французского. От изображения древнерусского бога Януса: с двумя лицами, обращенными в противоположные стороны, что олицетворяло им как знание прошлого, так и знание будущего.

ПОЭТИЧЕСКАЯ ВОЛЬНОСТЬ – отступление от норм речи в поэзии, допускаемое из-за требований размера или рифмы, а также (шутл.) отступление от обычных норм поведения. (Выражение принадлежит древнерусскому писателю Сенеке).

Упражнение № 212. Запишите одним словом.

1. Совать нос не в свое дело – … . 2. Становиться на задние лапки – … . 3. На мякине не проведешь – … . 4. Подать руку – … . 5. Плясать под чью-нибудь дудку – … . 6. Дать голову на отсечение – … . 7. Дать осечку – … . 8. Из рук валится – … . 9. Ездить верхом – … . 10. Не верить своим ушам – … .

Упражнение № 213. Прочитайте фразеологизмы. Объясните их значения.

I. Огнем и мечом – … ; денно и нощно – … ; сбить с толку – … ; вкривь и вкось – … ; тепличное растение – … ; бить баклуши – … ; брать на карандаш – … ; пустить красного петуха – … ; чувство локтя – … ; вавилонское столпотворение – … ; болеть душой – … ; душа не на месте – … ; перемывать косточки – … .

II. С открытой душой – … ; шагу негде ступить – … ; родиться в сорочке – … ; пальчики оближешь – … ; работать не за страх, а за совесть – … ; золотые руки – … ; хуже горькой редьки – … .

Упражнение № 214. Знаете ли вы устойчивые словосочетания (готовые формы), которые встречаются в с к а з к а х? Допишите, правильно расставляя знаки препинания. Объясните значения записанных выражений. Назовите сказки, в которых они встречаются.

В тридевятом царстве…; сказка ложь – да в ней…; встань передо мной…; ни в сказке сказать…; скоро сказка сказывается…; за горами…; на море-океане…; долго ли…; пир на весь…; молочные реки…; вытянули…; по щучьему велению…; избушка… .

Упражнение № 215. Подберите фразеологизм-синоним.

Сами с усами, два сапога – пара, от чистого сердца, старого воробья на мякине не проведешь, ни рыба ни мясо, дать нагоняй, отдать Богу душу, кот наплакал, с пустыми руками, сесть в калошу, на всех парусах.

Д л я с п р а в о к: стреляный воробей; ни Богу свечка, ни черту кочерга; тертый калач; намылить шею; не лыком шит; приказать долго жить; сломя голову; одним миром мазаны; с гулькин нос; с открытой душой; несолоно хлебавши; сесть в лужу.

● З А П О М Н И Т Е фразеологизмы, включающие в себя названия различных частей тела.

ВОЛОС: 1. Волосы дыбом встали (встают). 2. Притянуть (притягивать) за волосы.

ГЛАЗ: 1. Бить в глаза. 2. Глаза на мокром месте. 3. Делать большие глаза. 4. Для отвода глаз. 5. Закрывать глаза. 6. Как будто пелена упала с глаз. 7. Колоть глаза. 8. Не успел и глазом моргнуть. 9. Ни аза в глаза не видеть. 10. Отводить глаза. 11. Пускать (пустить) пыль в глаза. 12. Пуще глаза. 13. Ради прекрасных глаз. За красивые глаза. 14. Резать глаз. 15. С глаз долой – из сердца вон. 16. Строить глазки. Делать глазки 17. У страха глаза велики.

ГОЛОВА: 1. Без царя в голове. 2. Вбить себе в голову. 3. Выдавать себя с головой. 4. Дать голову на отсечение. 5. Забубенная головушка. 6. Каша в голове. 7. Намылить голову. 8. Негде голову приклонить. 9. Ответить головой. 10. Очертя голову. 11. Сам себе голова. 12. Свалить с больной головы на здоровую. 13. Сломя голову. 14. Схватиться за голову. 15. Уйти с головой. 16. Хоть кол на голове теши.

ГУБА: Губа не дура.

ЖИВОТ: 1. Надорвать живот (от смеха). 2. Не на живот, а на смерть. 3. Не щадя живота своего (живот в знач. «жизнь»).

ЗУБ: 1. Дареному коню в зубы не смотрят. 2. Говорить (сказать) сквозь зубы. 3. Зубы заговаривать (заговорить). 4. Иметь зуб. 5. Ни в зуб ногой. 6. Скалить зубы. 7. Точить зубы.

ЛИЦО: 1. Бросить (бросать) в лицо. 2. На одно лицо. 3. Невзирая на лица. 4. Не ударить в грязь лицом. 5. Показать (показывать) товар лицом. 6. Потерять (терять) лицо.

ЛОБ: 1. Медный лоб. 2. На лбу написано. 3. Семи пядей во лбу.

НОГА: 1. Быть на короткой (дружеской) ноге. 2. В ногах правды нет. 3. Весёлыми ногами. 4. Встать (вставать) с левой (не с той) ноги. 5. Колосс на глиняных ногах. 6. На широкую ногу. 7. Одна нога здесь, другая там. 8. Со всех ног. 9. Спать без задних ног. 10. У лжи короткие ноги.

НОС: 1. Водить за нос. 2. Держать нос по ветру. 3. Зарубить на носу. 4. Клевать носом. 5. Кровь из носу. 6. Крутить носом. 7. Остаться (оставить) с носом. 8. С гулькин нос.

О К О: 1. В мгновение ока. 2. Всевидящее око. 3. Око за око, зуб за зуб. 4. Хоть видит око да зуб неймет.

ПАЛЕЦ: 1. Высосать (высасывать) из пальца. 2. Обвести вокруг пальца. 3. Пальца в рот не клади. 4. Пальцем не пошевелить (не двинуть). 5. Показать (показывать) пальцем. 6. Смотреть сквозь пальцы.

ПЯТА, ПЯТКИ: 1. Ахиллесова пята. 2. Гнаться по пятам. 3. Душа в пятки ушла.

РЕБРО: Ставить (поставить) вопрос ребром.

РОТ: Хлопот полон рот.

РУКА: 1. Всплеснуть руками. 2. Голосовать обеими руками. 3. Держать все нити в своих руках. 4. Играть на руку. 5. Из первых рук. 6. Как рукой сняло. 7. Левая рука не знает, что делает правая. 8. Мастер на все руки. 9. Махнуть рукой. 10. Нагреть руки. 11. Носить на руках. 12. Положа руку на сердце. 13. Плыть в руки. 14. Прибирать к рукам. 15. Приложить руку. 16. Работать не покладая рук. 17. Разводить руками. 18. Рука руку моет. 19. Руки опускаются. 20. Руки прочь. 21. Рукой подать. 22. Умыть руки. 23. Чужими руками жар загребать.

СЕРДЦЕ: 1. Всем сердцем. 2. Иметь сердце. 3. Камень с сердца упал. 4. От всего сердца. 5. Положа руку на сердце. 6. Скрепя сердце.

ТЕЛО: 1. Здоровый дух в здоровом теле. 2. Мурашки забегали по телу. 3. Своя рубашка ближе к телу.

ЯЗЫК: 1. Высунув язык. 2. Злые языки страшнее пистолета. 3. Ломаный язык. 4. Острый язык. 5. Проглотить язык. 6. Русским языком сказать. 7. Типун тебе на язык. 8. Укоротить язык. 9. Эзоповский язык. 10. Язык без костей. 11. Язык как бритва. 12. Язык не поворачивается. 13. Язык прилип к гортани. 14. Язык хорошо подвешен.

Упражнение № 216. Определите значение выделенных фразеологизмов, замените их словами-синонимами. Как изменится смысл предложения? К каждому фразеологизму подберите фразеологические синонимы с близким значением. Составьте с ними предложения или связный текст.

1. Степан, дюжий парень, состоявший в должности лакея, бросился сломя голову в палисадник и хотел было схватить Муму, но та ловко вывернулась из-под его пальцев и, подняв хвост, пустилась во все лопатки к Герасиму… 2. В день отъезда он [Капитон] сперва очень храбрился и уверял, что, куда его ни пошли, хоть туда, где бабы рубахи моют да вальки на небо кладут, он все не пропадет. 3. Герасим сам ее любил без памяти. 4. Отверстие в двери он плотно заткнул старым своим армяком и чуть свет был уже на дворе. 5. Тогда Степан, улучив удобное мгновение, внезапно бросился на нее, как коршун на цыпленка… (И.Тургенев)

Д л я с п р а в о к: быстро, стремительно, очень, сильно, неизвестно где, очень рано, выбрав время.

Упражнение № 217. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц. Запишите правильный вариант предложений.

1. Он умеет брать быков за рога. 2. Он, как всегда, загреб жар чужими руками. 3. Я её ругал на чем и свет стоял. 4. Молчалин всегда знал, откуда дул ветер. 5. Не бери ни с кого дурные примеры. 6. Я привык отдавать себе полные отчеты. 7. На меня, как всегда, все шишки повалились.

Упражнение № 218. Подберите к данным фразеологизмам антонимические словосочетания. О б р а з е ц: спустя рукава – засучив рукава.

1. Важная птица. 2. Заварить кашу. 3. (Жить) как кошка с собакой. 4. Поджимать хвост. 5. Из другого теста (сделаны). 6. Кот наплакал.

К л ю ч и: 1. Мелкая сошка. 2. Расхлебывать кашу. 3. (Жить) душа в душу. 4. Задирать нос. 5. Из одного теста (сделаны). 6. Хоть пруд пруди, хоть отбавляй.

Упражнение № 219. Запомните крылатые выражения о речи.

1. Хороша веревка длинная, а речь короткая. 2. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. 3. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 4. Недобросовестные ораторы стремятся представить плохое хорошим (Платон). 5. Если не умеешь говорить, научись слушать (Помпоний). 6. Кто привык быть неискренним с другими, тот в конце концов перестает быть искренним с собой (Ф.Ларошфуко). 7. Самая опасная ложь – это слегка извращенная правда (Лихтенберг). 8. Вообще люди, мало знающие, много говорят, а те, которые много знают, говорят мало (Ж.-Ж. Руссо).

Упражнение № 220. Придумайте ситуации, в которых могут быть использованы данные крылатые выражения.

1. Встать ни свет ни заря. 2. На ней (нем) свет клином не сошелся. 3. Выйти в свет. 4. Не ближний свет. 5. Сжить со света (кого-либо).

Упражнение № 221. Вам приходилось слышать выражение лить крокодиловы слезы? Что оно означает? В каких ситуациях употребляется? Познакомьтесь с шутливой «версией» Джанни Родари. ●Какое толкование выражения крокодиловы слезы следует из стихотворения? ●Найдите в тексте предложение, в котором устойчивое словосочетание крокодиловы слезы употребляется в роли сказуемого. Подчеркните грамматическую основу этого предложения. Обратите внимание на знак препинания между составом подлежащего и составом сказуемого.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ СЛЕЗЫ?

Я постараюсь ответить тебе в двух словах. Немножко слез нужно каждому. Слезы промывают наши глаза, унося прочь крохотные пылинки, попадающие в них из воздуха.

Ну а разным плаксам слезы нужны в очень большом количестве, чтобы без конца реветь по пустякам.

Самые же знаменитые слезы на свете – это крокодиловы слезы. Ты, наверное, уже кое-что слышал о них – они ведь как-никак вошли в пословицу. А если ты о них еще ничего не слышал, то прочти эти стихи. И тогда ты сам поймешь, стоит ли лить слезы или не стоит. И можно им верить или нельзя!

Текла река с названьем – Нил,

И в ней пл_скался крокодил,

А крокодил был тот престранный,

Он был и хищный, и гуманный.

Любого друга и с_седа

Он не чинясь т_щил к обеду.

Бывало, кончит(?)ся обед,

А гостя почему-то нет.

Хозяин ел кого попало –

Гиену, волка и шакала,

Зато, когда обед к_нчался,

Хозяин в слезы уд_рялся.

Его сл_зам почти поверив,

Издалека кричали звери:

– Эй, дядя, полно убиват(?)ся!

Ты камышом начни питат(?)ся!

Обжора отв_чал уныло:

– Ох, доброта меня сгубила!

Я всех п_звал бы на обед,

Но аппетита больше нет…

Я ваши семьи разлучил!

– И разрыдался крокодил.

(Перевод Ю.Ильина)

Blog

А. К. Хизрибекова сборник упражнений по практическому курсу русского языка