Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Словообразование и морфология русского языка Специальность

Вид материалаУчебно-методический комплекс
VII. Конспект лекций «Словообразование и морфология русского языка»
2) по характеру воспроизводимости
3) по степени производительности
Другие признаки
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Словари, справочники
  1. Брусецкая Л.А. Русский язык. Словарь-справочник. – Ростов-на-Дону,1997 (библиотека ГПА).
  2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х т.т. – М.,1995.
  3. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку. – М.,1997.
  4. Ожегов В.И. Словарь русского языка . /Любое изд./.
  5. Ожегов В.И., Скворцов Л.И. Словарь русского языка. – М.,2003.
  6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.,2003.
  7. Словарь современного русского литературного языка: В 17-ти т.т. – М.,1950-1965.
  8. Словарь русского языка: В 4-х т.т. /Любое изд./.
  9. Толковый словарь русского языка: В 4-х т.т. Под ред. Д.Н. Ушакова. – М.,1935-1940.
  10. Бархударов С.Г. Орфографический словарь русского языка. – М.,2003.
  11. Большой орфографический словарь русского языка. – М.,2003.
  12. Грабчикова Е.С. Орфографический словарь-справочник. – М.,2000 (библиотека ГПА).
  13. Ожегов С.И. Орфографический словарь русского языка. – Элиста,2003.
  14. Соловьев Н.В. Русское правописание. Орфографический справочник. – М.,1997.
  15. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. /Любое изд./.
  16. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. /Любое изд./.
  17. Введенская И.А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов-на-Дону,1982.
  18. Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. – М.,1999.
  19. Колесников Н.П. Словарь паронимов и антонимов. – М.,2000 (библиотека ГПА).
  20. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М.,1988.
  21. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. – М.,1995.
  22. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.,2003
  23. Словарь иностранных слов: В 2-х т.т. – М.,2002.
  24. Грабчикова Е.С. Фразеологический словарь. – М.,2000 (библиотека ГПА).
  25. Жуков В.П. и др. Словарь фразеологических синонимов русского языка. – М.,1987.
  26. Фразеологический словарь русского языка. /Любое изд./
  27. Фасмер М. Этимологический словарь рус. яз.: В 4-х т.т. /Любое изд./
  28. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. – М.,1993.
  29. Введенская Л.А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения. – М.,2003.
  30. Вербицкая Л.А., Богданова Н.В., Скляревская Г.Н. Давайте говорить правильно! Трудности современного русского произношения и ударения. Краткий словарь-справочник. – М.,2003.
  31. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. – М.,1987.
  32. Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? Опыт словаря-справочника. – М.,1982.
  33. Грабчикова Е.С. Словарь-справочник словосочетаний русского языка. – М.,2000 (библиотека ГПА).
  34. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. – М.,1987.
  35. Колесников Н.П. Слова с двойными согласными: Словарь-справочник. – М.,1990.
  36. Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. – М.,1986.
  37. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М.,2003.
  38. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Прописная или строчная? – М.,2003.
  39. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.,2003.
  40. Справочник по русской грамматике. – М.,2003.
  41. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т.т. – М.,1998.
  42. Иванов С.И. Культура русской речи. Энциклопедический словарь-справочник. – М.,2003.
  43. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М.,2002.
  44. Семонимические словари. – Ростов-на-Дону,1995 (библиотека ГПА).
  45. Тихонов А.Н., Тихонов С.А., Тихонова Е.Н. Комплексный словарь русского языка. - М.,2001.
  46. Ярцева В.Н. Лингвистический энциклопедический словарь. – М.,2002.



VI. Активные формы и методы обучения


Система учебных занятий по данному курсу включает лекционные и практические занятия.

В лекционном курсе используются различные виды: вводная лекция, проблемная лекция, обзорная лекция, заключительная лекция. Изложение материала направлено на самостоятельное овладение студентами знаний в процессе активной познавательной деятельности. Основные задачи - активизировать мыслительную работу обучаемых, умение анализировать, обобщать, выявлять особенности отдельных сторон темы. Для решения этих задач используются следующие приемы: постановка вопросов (проблемных и информационных); обращение с просьбой подсказать решение вопроса, сделать выбор; привлечение примеров из практики и опыта работы; высказывание различных точек зрения по одному и тому же вопросу; рассказ о студенческой научной конференции и возможности использования изучаемых тем при выборе докладов для выступления; постановка исследовательской задачи, привлечение студентов к подготовке лекции - визуализации (составление таблиц), что способствует формированию соответствующих умений, развитию высокого уровня активности, воспитанию личностного отношения к содержанию обучения.

На практических занятиях решаются дидактические задачи с учетом особенностей обучаемого контингента, в числе которых - формирование и совершенствование умения работать с научной информацией, анализировать и обобщать, принимать и обосновывать решения.

VII. Конспект лекций «Словообразование и морфология русского языка»


Тема 1: «Типы образования слов в русском языке».

На протяжении последних десятилетий отмечается активный процесс словообразования в русском языке. Процесс словообразования тесно связан как с лексикой, так и с грамматикой. Связь с лексикой выражается в пополнении словарного состава языка новыми словами. Связь с грамматикой проявляется в том, что новые слова обычно оформляются по существующим моделям, располагаются по тем грамматическим категориям, которые присущи языку.

Двойной контакт словообразования - с лексическим и грамматическим строем - находит своё выражение в многообразии способов образования слов. Выделяют морфологический способ образования слов и неморфологический способ.

Морфологический способ является основным в русском словообразовании. Например, от слова дом образованы слова: домашний, домовитый, домовой и др. Слово, образованное от другого слова, называется производным. Основа, от которой образованы другие слова, называется производящей. Производные слова вместе с тем словом, от которого они образованы, составляют группу родственных, или однокоренных, слов.

При морфологическом способе новые слова создаются:
  1. с помощью приставки (префиксация): со-товарищ, пере-читать;
  2. с помощью суффикса (суффиксация): бан-щик, совет-ова-ть;
  3. с помощью префикса и суффикса одновременно (префиксально-суффиксальный): под-окон-ник, бес-плат-н-ый;
  4. с помощью постфикса (постфиксальный): учить-ся;
  5. без аффикса (безаффиксный): синий-синь;
  6. с помощью приставки и постфикса (префиксально-постфиксальный): раз-(ъ)-ехать-ся.
  7. с помощью суффикса и постфикса (суффиксально-постфиксальный): перестрел-ива-ть-ся;
  8. сложением слов или основ: диван-кровать, языкознание, пятиэтажный;
  9. аббревиацией: ООН;
  10. усечением производящей основы: рок-н-ролл-рок;
  11. с помощью редеривации: доярка-дояр.

Одно и то же слово может соотноситься с двумя различными производящими основами. Например, слово безболезненный можно рассматривать как образованное путём префиксации (без-болезненный) и как соотносительное с предложно-падежным сочетанием без болезни.

К неморфологическим способам словообразования относятся:

1) Морфолого-синтаксический способ. При нём новые слова появляются в результате перехода из оной части речи в другую. Сюда относятся субстантивация (переход в существительные): дежурный по классу - дежурный ученик; адъективация (переход в прилагательные): блестящие способности - блестящие на солнце паутинки; прономинализация (переход в местоимения): данное событие, зашёл к одному знакомому; адвербиализация (переход в наречия): идти наудачу.

2) Лексико-семантический способ. При нём новые слова появляются в результате распада многозначного слова на омонимы: долг (задолженность) - долг (обязанность).

3) Лексико-синтаксический способ. При нём новые слова возникают в результате сращения в одну лексическую единицу целого сочетания слов: сейчас (из сей час).

Словообразовательная система, как и лексическая, характеризуется многозначными, омонимическими и синонимическими отношениями.

Так, многозначна приставка –при, придающая словам такие значения:
  1. близость, смежность (прибрежный, приусадебный)
  2. приближение, присоединение (привязать)
  3. совершение действия в неполном объёме (приостановиться)
  4. доведение действия до конца (пристроить)
  5. совершение действия в чьих-либо интересах (приманить)
  6. сопроводительное действие (притаптывать)

Словообразовательная омонимия создаётся, например, суффиксом –ец: кавказец, самарец (национальность), писец, продавец (род занятия), лжец, мудрец (характерные свойства).

Словообразовательная синонимия выражается в параллельных названиях жителей городов, областей: мурманец - мурманчанин, пензенец - пензяк.


Тема 2: «Состав слова».

Слова русского языка с точки зрения морфологической структуры делятся на слова, имеющие формы словоизменения, и слова, не имеющие форм словоизменения. Слова первой группы распадаются на основу и окончание, слова второй группы представляют собой чистую основу.

Основа- это часть слова, которая выражает его лексическое значение.

Различают такие виды основ:
  1. Непроизводная, в которой не выделяются живые аффиксы, и которая обозначает предметы и явления окружающей действительности: кажд-ый, комнат-а, дом.
  2. Производная, то есть образованная от другой основы, в составе выделяются живые аффиксы, обычно обозначает предметы и явления действительности опосредованно, мотивированно: комнатушк-а, надомн-ый.
  3. Производящая, служащая источником дальнейшего словообразования: дом - домашний, надомный.
  4. Свободная, то есть непроизводная, встречающаяся не только в составе производных основ родственных слов, но и вне их, образуя вместе с формообразующим аффиксом самостоятельное слово: гористая, нагорный, желтизна, пожелтеть.
  5. Связанная, встречающаяся только в составе производных основ родственных слов: добавить, отбавить, прибавить, опровергнуть, повергнуть.

Основа выделяется путём вычета окончания.

Окончание, или флексия, - это изменяемая часть слова, которая указывает на отношение данного слова к другим словам, является средством выражения синтаксических свойств слова в предложении. Окончание может быть нулевым (выход).

Основа распадается на приставку, корень, суффикс.

Корень слова - общая часть родственных слов, выделяется при сопоставлении слов одного гнезда: ходить, заходить, ходовой.

Корень может присоединять аффиксы. Аффикс - общее название всех значимых частей слова, за исключением корня. Делятся аффиксы на приставки (префиксы) - стоят перед корнем, суффиксы - стоят между корнем и окончанием и окончания.

Различают аффиксы:
  1. по функции:

а) словообразовательные, служащие для образования новых слов: рад-ость, анти-научный;

б) формообразующие, служащие для образования форм слова: скор-ее, успехи;

в) словоформообразующие, совмещающие в себе функции словообразования и формообразования: пере-читать, лошад-к-а.

2) по характеру воспроизводимости:

а) регулярные, которые воспроизводятся постоянно, представляя определённую модель слов, составляющих закономерные ряды образований: чита-тель;

б) нерегулярные, которые встречаются в единичных образованиях, не составляющие определенную модель: люб-овь.

3) по степени производительности:

а) продуктивные: при-ехать, кооперат-ор;

б) непродуктивные: па-водок, жи-знь,паст-ух.

Каждая значимая часть слова называется морфемой.

В качестве наименования одной из значимых частей речи употребляется термин постфикс (-ся, -сь): сержу-сь. Сюда же относятся: -то, -либо, -нибудь в неопределённых местоимениях: кто-то, кто-нибудь.

В большинстве сложных слов выделяется ещё одна часть слова - соединительная гласная: корабл-е-строение, пар-о-воз.

В составе слова выделяются аффиксоиды - корневые морфемы, выступающие в функции аффикса. Различают:

1) префиксоиды: еже-( еженедельный ), полу- ( полуживой )

2) суффиксоиды: -вар( стекловар ), -вед ( языковед ), -вод ( цветовод ) и др.

Есть в составе некоторых слов и интерфиксы. Это часть слова, не имеющая самостоятельного значения, не являющаяся словообразовательным средством служащая прокладкой между корнем и суффиксом в тех случаях, когда их соединение затруднено или невозможно по морфонологическим причинам. Например, буква -в- в слове певец, -л- в слове жилец.

В производной основе возможно наложение морфем (аппликация) - совмещение конца одной и начала другой морфемы. Например, в слове лиловатый часть суффикса наложена на корень.

Выделением морфем в составе слова и определение их значения производится на основе сопоставления с другими словами и с другими формами данного слова.


Тема 3: «Непроизводная и производная основы слова».

Слова русского языка с точки зрения морфологической структуры делятся на слова, имеющие формы словоизменения, и слова, не имеющие форм словоизменения. Слова первой группы распадаются на две части: основу и окончание; слова второй группы представляют собой чистую основу.

Основа – это часть слова, которая выражает его лексическое значение. В зависимости от условий словопроизводства различаются такие виды основ.
  1. Основа непроизводная (немотивированная), в составе которой не выделяются живые аффиксы и которая непосредственно, условно и немотивированно, с точки зрения современных семантико-словообразовательных связей, обозначает предметы и явления окружающей нас действительности: дом, комнат-а, бел-ый, один, кажд-ый, смотре-ть, прода-ть, завтра.
  2. Основа производная (мотивированная), образованная от другой основы, т. е. такая, в составе которой для данного состояния языка выделяются живые аффиксы и которая обычно обозначает предметы и явления действительности опосредованно, мотированно, через установления их связи с другими предметами: комнатушк-а, надомн-ый, побелевш-ий, посмотре-ть, завтрашн-ий.
  3. Основа производящая (мотивирующая), служащая историческим источником дальнейшего словообразования: дом - для домашний, надомный; бел - для белеть; беле - для побелеть; побеле - для побелевший.
  4. Основа свободная, т. е. непроизводная, встречающаяся не только в составе производных основ родственных слов, но и в не их, образуя в соединении с формообразующим аффиксом самостоятельное слово: основа гор- встречается не только в производных родственных словах гористый, нагорный, пригорок, но и в не их, образуя слово гора (таковы же основы желт-, нес-).
  5. Основа связанная (непроизводная), встречающаяся только в составе производных основ родственных слов, т. е. непременно в соединении со словообразовательными аффиксами или другой основой: основа -бав- встречается только в составе производных слов: добавить, надбавить, отбавить, подбавить, прибавить, разбавить, сбавить, убавить, надбавка, прибавка.

Тема 4: «Изменения в морфологическом составе слова».

В процессе исторического развития языка изменился способ образования основ, в отдельных случаях изменился морфологический состав слова: некоторые морфемы утратили свою роль в составе основы слова. Эти изменения можно свести к следующему:
  1. Опрощение – изменение в морфологическом строении слова, в результате которого производная основа, ранее распадавшаяся на отдельные морфемы, превращается благодаря тесной спайке морфем (корня с аффиксами) в непроизводную, морфологически не членимую: вкус (не выделяется уже приставка в- и корень -кус-; ср.: кус-ать, кус-ок). То же самое в словах воздух, восток, забор, запад, ненастье. Причины, вызвавшие опрощение первоначально производных слов, различны. Например: основы слов дворец, красный утратили семантическую связь со словами, на базе которой они были образованы: дворец-двор, красный-краса. Основы слов льгота, лепесток, нужный стали непроизводными вследствие того что в современном языке не существуют их производящие основы: льгота-льзя, лепесток-лепест, нужный-нужа.
  2. Переразложение – это перемещение границ морфем, в результате чего основа слова, оставаясь производной, членится, членится сейчас иначе, чем когда-то: единая прежде морфема могла превратиться в сочетание двух морфем, и, наоборот, в сочетание двух и более морфем могло слиться на основе опрощения в одну морфему. В слове живность выделяется суффикс -ность, а не –ость, так как вышло из употребления прилагательное живный, от основы которого было образовано названное существительное.
  3. Усложнение – превращение ранее непроизводной основы в производную (членимую на морфемы). Так нидерландское слово zondek (zon – солнце, dek – покрышка) было заимствовано как слово с непроизводной основой зонтик, но под влиянием слов типа ножик, столик стало осмысливаться как уменьшительное образование (слова с производной основой), отсюда возникло слово зонт.
  4. Декорреляция – изменение характера или значение морфем, их соотношений в слове, при сохранении словом того же числа и порядка морфем, которые наблюдались первоначально. Процесс связан с изменением корневых морфем. Например: слово бахвал – хвастун выводится из глагола бахвалиться (хвалиться).
  5. Аппликация – наложение основ. Например: коричневатый.
  6. Замещение – языковой процесс, при котором морфемный состав остается прежним, но производное слово начинает соотноситься с производящим. Меняется одно из звеньев словообразовательной цепочки. Например: слово свидетель образовано от слова видеть (устаревшее слово ведать обозначало знать).


Тема 5: «Предмет морфологии как учение о грамматической природе слова».

Грамматика-строй языка, система наиболее общих закономерностей употребления его значимых единиц (слов, предложений)

Грамматика-наука о грамматическом строе русского языка, о формах и категориях, функциях по внутренним законам языковой системы.

Грамматика включает два раздела:

1. Морфология - учение о грамматической природе слова

2. Синтаксис - учение о сочетании слов в предложении

Объект грамматики – отдельные слова

Морфология в отличие от лексикологии, словообразования изучает грамматические свойства слов, устанавливает грамматические значения.

Задача грамматики – изучение грамматических свойств слова.

В морфологию включается учение о частях речи, как лексико-грамматических классах слов.

Морфология как раздел науки о грамматическом строе языка изучает морфологический уровень грамматического строя, то есть раскрывает сущность и объясняет структуру грамматического потенциала слова, основными морфологическими компонентами которой являются:
  • слово, как морфологическая единица, обладающая морфологическим значением.

Слово - сложное единство лексического и грамматического значения.

Лексическое - индивидуальный смысловой признак, отличающий слово от других

Грамматическое – абстрактное значение, отвлеченное от лексического содержания, объединяющее целый класс слов и выражаемое типизированными формальными средствами, характерными для всего данного класса слов или словоформ

Основной признак грамматического значения – строгая закрепленность формальных показателей.

Другие признаки:

а) высокая степень обобщенности

б) позиционная обусловленность

в) комплексность (разложимость на ряд смысловых компонентов значения)

Пример: глагол характеризуется процессуальностью, предикативностью, видом, временем, лицом и т.д.

Самым общим и наиболее важным грамматическим значением слова является частиречное значение, то есть общекатегориальное значение.

По характеру отображаемых объектов различают диктальные и модальные грамматические значения.

Диктальные – объективные, независящие от говорящего.

Модальные – связаны с выражением внутриязыковых и внутриречевых соотношений (субъективных).
  • слово как парадигматическая единица речи, речевая реализация которой возможна в виде словоформы.

Словоформа – конкретный представитель слова в речи.

Формы – регулярно видоизменяемые слова, объединенные лексическим значением и различающиеся морфологическим значением.

Парадигма – упорядоченная совокупность всех грамматических форм отдельного слова.

Парадигму имеют только изменяемые слова. Различают полные и неполные, частные парадигмы.

Пример: падежные формы единственного и множественного числа одного слова – две разные парадигмы.

Существительные, у которых 12 членов парадигмы (единственное и множественное число всех падежей) обладают полной парадигмой, а существительные (только единственное или только множественное число) – неполной парадигмой.
  • грамматические категории и категориальные грамматические значения
  • словоизменительные и несловоизменительные

Способы и средства выражения грамматического значения.

Синтетические: Аналитические:

-флексия -предлог

-суффиксация -частица

-прификсация -связки

-чередование

-ударение

-супплетивизм

Также существуют смешанные.