Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2): Морфология (имена)
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 1): Фонетика,, 1440.88kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 3): Морфемика, 552.38kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2) Фразеология, 549.97kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2): Морфология, 513.81kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2): Морфология, 514.95kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 01. 04 Методика преподавания рки специальность, 485.78kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис сложного, 518.2kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд ф. 04. 01. «Современный балкарский язык., 545.2kb.
- Е. В. Шейко Современный русский язык: Морфология. Имена Учебное пособие, 1376.31kb.
- Е. В. Шейко Современный русский язык: Морфология. Глагол. Наречие. Служебные части, 1421.92kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФГОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Кафедра русского языка и теории языка
«УТВЕРЖДАЮ»_____________
Руководитель ПИ ЮФУ,
д.п.н., профессор В.И. Мареев
Учебно-методический комплекс
ОПД. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2):
Морфология (имена)
Специальность
050301 Русский язык и литература
с дополнительной специальностью 050303 Иностранный язык
УМК принят в фонд учебно-методического управления ПИ ЮФУ
_____________________2009 г.
Ростов-на-Дону
2009 г.
Составитель: доц. А.Ф. Пантелеев
УМК утвержден на заседании кафедры русского языка и теории языка
Протокол № 3 от «01» октября 2009 г.
Заведующий кафедрой русского языка и теории языка
д.ф.н., проф. В.Ю. Меликян
УМК утвержден учёным советом ПИ ЮФУ пр. № __ от «___» __________
Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,
руководитель ПИ ЮФУ, профессор ________________________________ В.И. Мареев
Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс «Современный русский язык: Морфология (имена)» является первой частью дисциплины «Морфология современного литературного русского», входит в цикл специальных дисциплин (СД) и предназначена для студентов 2 курса отделения славянской и западноевропейской филологии факультета лингвистики и словесности ПИ ЮФУ.
Цель УМК - дать последовательное описание группы имен в системе частей речи современного русского языка учетом функционально-коммуникативного аспекта.
Оказать помощь в освоении дисциплины, способствовать формированию представлений о русской грамматике с позиций участников коммуникации, то есть в том виде, в каком это требуется для понимания чужого текста и для создания собственного.
Задачи УМК:
- Познакомить студентов с теоретическими основами морфологии в свете новейших достижений современной науки.
- Дать представление о богатстве системы форм имен существительных, прилагательных, числительных и местоимений и разнообразии грамматических категорий, которыми они обладают.
- Выработать умения правильно выделять грамматическую форму в любом слове, выявлять свойства грамматических категорий, квалифицировать принадлежность словоформ текста к той или иной части речи; определять признаки лексико–грамматической разрядности.
- Формировать умения анализировать, сопоставлять и обобщать языковые факты, а также умения доступно объяснять при необходимости такие факты своим будущим ученикам в соответствии с требованиями новых школьных программ по русскому языку.
- Развивать и совершенствовать языковое чутье студентов, их навыки в практическом использовании всего многообразия форм с учетом жанра речи, ее содержания и целевой установки автора.
- Способствовать выработке у студентов практических навыков анализа языковых фактов, что позволит не только осознанно подойти к анализу языкового материал, но и уяснить саму методику изучения темы, структуру упражнений, принципы отбора и организации материала, систему вопросов.
- Выработать понимание системности происходящих в языке изменений, логики развития языка.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала:
Содержательное наполнение УМК обусловлено основополагающим характером курса и включенностью его в систему общелингвистических дисциплин. Содержание курса распределяется главным образом между лекционной и практической частями на основе принципов дополнительности: практические занятия не дублируют лекции.
В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическому аспекту лингвистических проблем.
Одна из основных задач практических занятий - формирование умений классифицировать, сопоставлять и обобщать языковые факты, что способствует развитию самостоятельной работы студентов в спецсеминарах, спецкурсах, при подготовке курсовых и дипломных работ.
На практических занятиях рассматриваются грамматические единицы с точки зрения соответствия их употребления грамматическим нормам. В Связи с этим обращается внимание на актуальные, устаревшие и нарождающиеся нормы речевой деятельности, их стилистику. Отбор содержания учебного материала построен также на принципах системности, фундаментальности и преемственности, так как дисциплина опирается на сведения, полученные студентами при изучении курсов «Введение в филологию», «Историческая грамматика русского языка», «Русская диалектология», «Лексикология», «Морфемика и словообразование» и в то же время продолжает формирование целостного восприятия процесса развития русского языка.
Профессиональная направленность курса предполагает координацию со школьными учебниками и подготовленность выпускника к тому, чтобы применять полученные научные знания в школьной практике.
Основное содержание дисциплины
Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение и категории, средства их выражения. Понятие о парадигме, типы парадигм. Функционально-семантические категории как основа грамматических категорий.
Связь морфологии с другими лингвистическими дисциплинами
Части речи
Понятие о частях речи. История учения о частях речи в русской лингвистической науке. Вопрос о классификации частей речи, их количестве и объеме. Система частей речи. Явления переходности в области частей речи.
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическое значение.
Лексико-грамматические разряды имен существительных.
Критерии выделения лексико-грамматических разрядов. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Деление существительных на конкретные, отвлеченные, вещественные, собирательные, единичные.
Грамматические категории имени существительного.
Категория рода имени существительного как несловоизменительная категория, ее грамматическое значение и способы выражения. Согласовательные классы имен существительных. Вопрос о существительных общего рода. Род несклоняемых имен существительных и аббревиатур. Колебания в роде имен существительных.
Категория лица как элемент ФСК персональности.
Категория числа имени существительного как словоизменительная категория. Способы выражения категории числа. Природа грамматической категории числа в русских существительных. Существительные имеющие соотносительные формы числа; основные и частные значения числовых форм. Существительные, не имеющие соотносительных форм числа. Число и контекст.
Категория падежа как словоизменительная категория, ее значение и грамматическое выражение. Система падежей русского языка. Основные и частные значения падежей. Тенденция к аналитизму в их выражении. Синонимия и омонимия падежей. Вариантные формы падежей. Вопрос о количестве падежей в русском языке.
Склонение имен существительных. Основные типы склонений. Субстантивное склонение, его подтипы и разновидности. Разносклоняемые имена существительное. Вопрос о «нулевом» склонении существительном (с омонимией падежно-числовых форм). Склонение существительных Pluralia tantum. Адъективное склонение существительных. Смешанный тип склонения. Существительные с дефектной парадигмой.
Акцентные типы имен существительных.
Словообразование имен существительных. Явления субстантивации.
Имя прилагательное как часть речи, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксические свойства.
Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Имена прилагательные качественные и относительные. Вопрос о притяжательных прилагательных. Подвижность границ между разрядами прилагательных.
Полная и краткая формы имен прилагательных. Образование кратких форм. Морфологические, синтаксические и семантические различия полной и краткой форм. Употребление кратких форм. Явления синонимии полных и кратких форм. Имена прилагательные, имеющие только краткую форму.
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная и превосходная степени сравнения. Синтетические и аналитические формы степеней сравнения, их образование и употребление. Варианты в образовании синтетических форм степеней сравнения. Синонимия форм степеней сравнения. Степени сравнения имен прилагательных как центр функционально-семантического поля компаративности.
Типы склонения имен прилагательных. Адъективный тип склонения как продуктивный тип, его разновидности. Непродуктивные типы склонения имен прилагательных: притяжательное, местоименное, «нулевое» склонение.
Акцентные типы имен прилагательных.
Словообразование имен прилагательных. Явления адъективации.
Имя числительное как часть речи. Особенности грамматического значения. Морфологические и синтаксические свойства числительных. Грамматические разряды числительных. Количественные числительные как ядро класса числительных. Классификация количественных числительных по морфологической структуре и составу. Семантика и состав собирательных числительных. Дробные числительные. Вопрос о порядковых числительных Особенности склонения числительных. Тенденция к аналитизму в склонении числительных.
Акцентные типы числительных.
Словообразование числительных.
Местоимение как часть речи. Понятие о местоимении как части речи. Основные теории. Возможные классификации местоимений в русском языке.
Значение и употребление местоимений различных групп.
Типы склонений местоимений: полные, неполные, дефектные парадигмы, супплетивизм в образовании форм, регулярные и нерегулярные окончания. Категория лица как элемент функционально- семантической категории персональности.
Основные понятия дисциплины: грамматическая категория; грамматическое значение; грамматические классы слов; лексико-грамматические разряды; части речи; категориальное значение; семантические и грамматические признаки; грамматическая парадигма; способы выражения грамматических значений: синтетические и аналитические; категория рода; категория числа; категория падежа; склонение и его типы; система форм качественных имен прилагательных: полные/краткие формы, степени сравнения; грамматические признаки числительных; словоизменение числительных; лексико-грамматические разряды местоимений.
Текущая аттестация усвоения качества знаний: Проверка качества усвоения знаний ведется в течение семестра как в устной, так и в письменной форме. Проводятся аудиторная и домашняя контрольные работы, консультации, тестирование, индивидуальная работа со студентами; ведется устный опрос на практических занятиях, контролируется самостоятельная работа студентов.
В ходе практических занятий студенты выполняют самостоятельные и контрольные работы, тестирование, задания по анализу словоформ в текстах. После каждой лекции проводится устный опрос по теоретическим разделам курса.
Итоговая аттестация: экзамен (4 семестр) в устной форме по теоретическим вопросам, на котором проверяется усвоение теоретического материала курса и умение иллюстрировать теоретические положения примерами; а также умение проводить экспресс-анализ словоформ в текстах, предложенных преподавателем. К экзамену студент допускается только при наличие выполненной и зачтенной контрольной работе. Экзамен предполагает проверку усвоения базовых понятий курса, навыков практического разбора.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ФОНДА УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ
| Вид работы | Кол-во часов (четвертый семестр) |
| Всего часов на освоение учебного материала (по ГОС/ВПО и учебному плану) | 90 |
| Часов аудиторных занятий всего | 52 |
| Часов лекций | 22 |
| Часов практических занятий | 30 |
| Часов самостоятельной работы | 38 |
| Число контрольных работ | 1 |
| Число экзаменов | 1 |