Н. П. Огарева концепция и программа
| Вид материала | Программа |
- Национальный Исследовательский Мордовский Государственный Университет им Н. П. Огарёва», 211.68kb.
- Программа по дисциплине «маркетинг и логистика», 69.41kb.
- Напалкова Екатерина Валерьевна магистрант фгбоувпо «Мордовский государственный университет, 165.77kb.
- Ультете и поиск наиболее эффективных путей для достижения его конечной цели формирование, 239.47kb.
- Н. П. Огарева математический факультет кафедра дифференциальных уравнений рабочая программа, 200.47kb.
- Романное творчество Н. Мейлера 1980-х 2000-х годов: социокультурный контекст, проблематика,, 376.89kb.
- Концепция Л. В. Занкова. 1 Концепция В. В. Давыдова и Д. Б. Эльконина 4 Концепция поэтапного, 599.4kb.
- Концепция и программа воспитательной работы со студентами пгту пермь 2007, 494.53kb.
- Рабочая программа дисциплины основы психодиагностики, 630.99kb.
- Слугина Людмила Борисовна рабочая программа, 761.19kb.
rcher.ru/methodics/teor/f_1abucy/a_1xitnn.phpl
119. Программа работы Городской экспериментальной площадки "Разработка модели организации образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся" (2002 г.) //
ссылка скрытаf_11ojc2/a_11ojwb.phpl
120. Паршуков В.Г. Управленческое содействие развитию исследовательских способностей учащихся //
ссылка скрытаf_1xizjt/a_1xj1zo.phpl
121. Положение об обществе молодых исследователей и изобретателей «ИСТОКИ» / Естественно-технический лицей: Сб. статей / Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 184 с. (Сер. «Интеграция региональных систем образования»; Вып. 4.). С. 119-122.
122. Положение о конкурсе исследовательских и изобретательских работ учащихся / Естественно-технический лицей: Сб. статей / Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 184 с. (Сер. «Интеграция региональных систем образования»; Вып. 4.). С. 123-125.
123. Караваева Н. В. Интеллектуальное будущее Мордовии закладывается сегодня // Интеграция образования. 2001. № 2. С. 90.
124. Савенков А.И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании //
ссылка скрытаa_1xitfn.phpl
125. Днепров Э., Аркадьев А. Минимум ушедшей эпохи. // Учительская газета. 2002, № 3, c. 10-11.
126. Печерская Э.П., Егоров А.С. Компетентностно-ориентированный подход как основа трансформации образовательной модели. // Интеграция образования. 2002, № 4. С. 118-126.
127. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М.: 1991. – 224 с.
128. Требования к уровню подготовки выпускников. Обязательный минимум содержания образования. Проект / Рук-ль проекта В.В. Фирсов. М.: 2001. informika.ru/text/goskom/general
129. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Введен приказом Минобразования РФ от 09.02.98 № 322.
130. Программа развития и совершенствования государственных образовательных стандартов и тестирования (Первый этап) Итоговый отчет. Приложение 4. Зарубежный опыт построения и актуальные проблемы развития образовательного тестирования./ Национальный фонд подготовки кадров. М.: 2001 г.
131. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие. / Под ред. М.М. Поташника. М.: Педагогическое общество России, 2000 г. 448 с.
132. Фирсов В.. Минимально. Но обязательно. // Учительская газета
133. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие. М.: Юрайт. 1999. 523 с.
134. Кадакин В. В., Нищев К. Н., Новопольцев М. И., Смольянов А. Г., Кидяева Н. А. Компьютерная система для мониторинга и диагностики качества учебного процесса // Интеграция образования, 2001. № 4, с. 46-48.
135. Шихов Ю.А. Некоторые проблемы организации мониторинга качества подготовки в системе "школа – втуз" // Интеграция образования, 2004, № 2. С. 50-52.
136. Нищев К.Н. Диагностика качества результатов обучения на основе тестирования // Интеграция образования, 2004, № 2. С. 43-50.
137. Сырцова С. В. Создание локальной системы мониторинга качества образования учащихся естественно-технического лицея. Дисс. на соик. уч. ст. канд. педаг. наук. Саранск, 2004.
138. Идиатулин В.С. Когнитивные факторы учебного процесса // Интеграция образования, 2005, № 3, с. 161-166.
139. Сырцова С. В., Ивлев В. И., Лялькина А. Т. Математика в естественно-техническом лицее // Вестник Мордовского университета. 1998, № 2-3, с.87-92.
Сырцова С. В., Мешков Н. И. Локальная система мониторинга качества математического образования / Интеграция региональных систем образования. Ч. 3. Практика интеграции в региональном учебном округе. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2003. С. 157-160.
140. Еремкин А.И., Кожеуров А.А., Найниш Л.А., Карпова О.В., Кузнецова О.Н. Рейтинговый контроль качества знаний, как средство оптимизации обучения. / Интеграция региональных систем образования. Ч. 2. Интеграционные аспекты в содержании и технологии образования. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2003. С. 194-196.
141. Нищев К.Н., Кадакин В.В., Новопольцев М.И., Смольянов А.Г. Компьютерный мониторинг качества общего образования. // Интеграция образования. 2002, № 2/3. С. 106-109.
142. Тельтевская Н. В. Рейтинговая система контроля и оценки знаний. / Нетрадиционные формы и методы обучения и контроля качества знаний: Межвузовский сборник научных трудов. / Под ред. Н. П. Макаркина. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та. 1994. С. 76-81.
143. Гордина С. В., Карасев Р. В. Проблемы и цели научно-информационного обеспечения развития образования // Интеграция образования, 2003, № 2, с. 77-81.
144. Сырцова С. В. Рейтинговая система оценки знаний в естественно-техническом лицее. // Интеграция образования. 2000, № 4, c. 47-50.