Анализ работы моу сош №21 за 2010 2011 учебный год

Вид материала

Результативность в рамках реализации педагогической деятельности
Для создания единой образовательной среды необходимо
В управленческой деятельности
Информатизация образовательного учреждения

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

25 ноября 2010 года состоялся третий Всероссийский конкурс «Кит - компьютеры, информатика, технологии». В конкурсе приняло участие около 250 000 школьников из 73 регионов РФ и 5 стран. Всероссийская игра «КИТ» своеобразный независимый мониторинг качества знаний по информатике (в отличии от олимпиады, где предмет «Информатика и ИКТ» заменяется предметом «Программирование»), конечно, нельзя строго ориентироваться на представленные результаты, так как участие платное и не каждый учащийся может позволить себе принять в нем участие. В этом учебном году приняло участие 85 человек, результаты средние, сравнивая со средними показателями по России, хочется отметить, что по всем возрастным категориям показатели школьные выше на 0,1-0,4 б.

Одним из результатов учебной деятельности можно считать то, что учащиеся выпускных классов выбирают сдачу экзамена по выбору - информатику. Успешно справляются с практическими и теоретическими вопросами. Средний балл по результатам государственной (итоговой) аттестации в форме ГИА: 9-е классы– 16 баллов. Учащиеся 9-х классов на государственную итоговую аттестацию выбрали сдачу информатики в традиционной форме, всего 16 учащихся: 9 «Б»- ср.балл 5,0; 9»А»- ср.балл 4,6; 9 «В»- ср.балл 4,1. По результатам года качество обучения 90%. Второй учебный год изучение информатики на обязательном базовом уровне началось с 8-го класса.

В 2010-2011 учебном году была рассмотрена возможность использования дистанционного обучения для учащихся, находящихся длительное время на больничном, для проведения индивидуального консультирования при подготовке к различным конкурсам и олимпиадам, а также как форма предметного контроля (Чуркина М.Д., Прядухин Д.В., Столбикова И.А.)

Возможное ) использование дистанционного обучения (ДО)

на 2011-2015 гг.:

Осуществлять формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой.
Введение ДО, осуществляемого с помощью компьютерных телекоммуникаций, различных форм занятий:
- Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. С помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников.
- Веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины».
- Телеконференции — проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач.

Информатизация учебного процесса

состояние

на 01.01.2011(по итогам реализации программы развития на 2005-2010 гг.)

планирование

на 2011-2015 гг.

Изучение ИКТ в школе с 5-го класса (5-7 класс за счет школьного компонента, факультативного курса)

Изучение информатики как предмета организовано в соответствии с требованиями базисного учебного плана с 8 по 11 класс.

Оборудование: оборудованы рабочие места для учителей и представлено проекционное и мультимедийное оборудование во всех учебных кабинетах, а также оборудованы дополнительные места для самоподготовки, как учителей, так и учащихся.

Медиатека:

Школа обеспечена необходимым ПО (лицензионным и свободно распространяемым) для всех целей образовательного процесса. Более 300 образовательных эл.пособий.

Проходит систематизация имеющихся методических ресурсов и создание собственной копилки авторских разработок.

Работает «ИКТ-школа», которая помогает всем участникам образовательного процесса владеть ИКТ-компетенциями.

Предусмотреть в учебном плане школы единую образовательную линию по информатике, начиная с 1 ступени (1 – 4 класс), в рамках ФГОС нового поколения;

включить изучение ИНФОРМАТИКИ в программу групп подготовки к школе;

открыть в школе 3 ступени профильную группу с углубленным изучением информатики;

создать школьный клуб ИНФО для обучения и дальнейшей работы с телекоммуникациями;

использовать ИКТ и медиа-технологии в преподавании всех учебных предметов;

систематически проводить различные виды компьютерных конкурсов для учащихся разных возрастных групп;

систематически пополнять школьную медиатеку в компьютерном варианте (приобретать готовые электронные ресурсы, самостоятельно разрабатывать, использовать готовые ЦОР и ЭОР);

электронное сопровождение каждого урока по основным учебным предметам;

приобретать и использовать новинки в сфере IT-технологий.

В апреле 2011(уже 2-ой год) года в школе был проведен мониторинг использования сети Интернет в УВР, ВР: было проведено анкетирование учащихся и педагогов школы, проведен анализ Журнала доступа и использования ресурсов Интернет. Анализ результатов мониторинга использования Интернет - ресурсов в образовательном процессе показал, что ресурсами Интернет в ОУ пользуются предпочтительно для поиска информации – 44%, создания мультимедийных презентаций – 15%), отработки навыков– 18%)

На основании показателей мониторинга была прослежена динамика использования ресурсов Интернет по ступеням обучения.

Графическая иллюстрация демонстрирует положительную динамику использования ресурсов Интернет в образовательном процессе. Снижение показателей в январе объясняется тем, что на этот месяц приходятся каникулы.

Выявленные проблемы в течение учебного года:

Учитель информатики Дылейко Г.В. учитель без опыта работы (1-ый год) проводить учебные занятия только 2 дня в неделю, как следствие недостаточная заинтересованность учащихся данной подгруппы к участию в конкурсах и не достаточная подготовка. Подготовка к итоговой аттестации уч-ся 9-х классов проводилась только учителем Столбиковой И.А.
Переход в новому провайдеру доступа к сети Интернет (октябрь-ноябрь) зачастую тормозила применение Интернет-технологии на уроках.
Ограниченный доступ к ресурсам ( ограничен контентной фильтрацией со стороны провайдера ОАО «СЗТ»), закрытие доступа к социальным сетям («ВКонтакте», «МойМир»», и др.) снижает заинтересованность учащихся использовать Интернет в школе, отдавая предпочтение домашнему пользованию, где в основном они находятся в бесконтрольном «хождении по Сети».
Использование компьютерной техники в кабинетах №№ 17,6,14,15 в течение года практически не осуществлялась, о чем свидетельствует информационная панель при включении данных компьютеров, не осуществлялось обновление программного обеспечения, т.к. заявок учителями, работающими в этом кабинете, не подавалось. Без заявок (в устной или письменной форме) техническое обслуживание осуществляется 1 раз в четверть (на каникулах). Чаще производить техническое обслуживание не используемой техники не представляется возможным, т.к. технический работник обслуживает 85 компьютера, стоящих на балансе в школе, и в первую очередь часто используемые или требующие ремонта и осмотра компьютеры.

II. В рамках педагогической деятельности компьютеры используются в образовательном процессе:

в качестве дидактических средств для моделирования различных объектов и процессов, повышения степени наглядности при изложении учебного материала, проведении лабораторных и практических работ;
для систематизации и логического упорядочивания содержания образования, тренажа и контроля знаний;
для психолого-педагогического мониторинга за развитием учащихся и их здоровьем.

B этом направлении мы применяем как приобретённые готовые программные продукты, так и созданные учителями-предметниками и учащимися под руководством учителей информатики. Перечень готовых программных средств учебного назначения на современном этапе включает в себя электронные учебники, электронные лекции, контролирующие компьютерные программы, справочники и базы данных учебного назначения, сборники задач и генераторы примеров, компьютерные иллюстрации для поддержки различных видов занятий.

Оснащение школы средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы

Основой образовательной системы является высококачественная и высокотехнологическая информационно-образовательная среда, которая существует на материальной базе (компьютеры, периферийные устройства, оргтехника, средства телекоммуникации, системное и прикладное программное обеспечение), соединенная в локальные сети и обеспечивающая доступ к российским и международным электронным ресурсам.

Созданная материально-техническая база позволяет кардинально изменить преподавание учебных предметов, повысить качество образования.

состояние

на 31.05.2011

планирование

на 2011-2015 гг.

Компьютерный класс – 2 (31)

Персональные компьютеры (ноут.):

Компьютерный класс – 12
не стационарные ПК -5

АРМ учителей-предметников - 23

Администрация (библиотека,бухг., зам.директора, соц-псих.служба) - 16

Мультимедийные проекторы:

Компьютерный класс – 2

АРМ учителей-предметников – 11

ЖК-панель- 6

Интерактивные доски:

АРМ учителей-предметников - 5

Доступ к Интернету – 50%

Внутришкольная локальная сеть – 50%

Дооснащение школы компьютерной и лабораторной техникой: для реализации проекта «Школково»;

Завершить этап подключение к Интернету и локальной сети-100%

Приобретение множительной техники, видео-техники

Информационные технологии в педагогическом процессе позволяют нам:

построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику собственную траекторию обучения и развития.
коренным образом изменить организацию процесса обучения, формируя у учащихся системное мышление.
рационально организовать познавательную деятельность школьников.
использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.

Другим вариантом использования компьютера в педагогическом процессе является создание учителем и использование на уроках мультимедийных презентаций, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. Эти образовательные услуги универсальны для использования, как на уроке, так и во внеурочное время.
Использование образовательных ресурсов Интернета заставляет учителя отказаться от акцента на передачу информации и стать менеджером образовательного процесса. Для более успешной работы в глобальной сети Интернет для педагогов школы был проведен обучающий семинар «Интернет- помощник для учителя», были разработаны и розданы руководителям МО методические пособия по использованию ресурсов Интернет. Использование Интернет - технологий и мультимедийных учебников в учебном процессе предоставляет возможность быстрого доступа к большим информационным блокам из различных областей знаний.

Проникновение компьютерных и информационных технологий в сферу образования предоставляет такую возможность. Использование ИКТ на уроке пробуждает интерес школьников к изучаемому предмету, рассеивает ученические страхи, враждебную настороженность и нежелание некоторых учеников работать и развивает творческие способности учащихся.

состояние

на 31.05.2011

планирование

на 2011-2015 гг.

Работа с талантливыми учащимися по предметам.

Помощь в подготовке к конкурсам по различным предметам.

Проведение олимпиад и конкурсов используя IT-технологии.

Проведение конференций и семинаров с презентацией проектов.

Участие учащихся в Интернет-олимпиадах, конкурсах и т.д.

Задача, стоящая перед педагогом-тьютором – всемерное, постоянное стимулирование деятельности школьника. Эта деятельность включает в себя овладение учебными умениями и навыками, использование правил эффективного мышления при решении учебных, практических, жизненных задач. Высший уровень развития способностей, идеал – собственно творчество

Используя ИКТ:
• систематически, целенаправленно развивать у детей подвижность и гибкость мышления;
• стимулировать процессы переключения, поисковой активности;
• учить детей рассуждать, гибко подходить к проблемам, мыслить, самим делать выводы;
• находить новые, оригинальные подходы, красивые решения, чтобы ощутить удовольствие от обучения;

проводить семинары по обмену опытом в данном направлении.

Таким образом, использование современных информационных технологий в педагогической деятельности обеспечивает в нашей школы:

интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса;
многоаспектное развитие школьника;
подготовку выпускников школы к жизни в условиях информационного общества;
реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.

Результативность в рамках реализации педагогической деятельности

Уровень и культура использования компьютерной техники определяет степень информатизации школы, готовность к продолжению образования в области ИКТ и жизни в информационном веке.

Для создания единой образовательной среды необходимо:

обучение всех участников учебного процесса применению информационных технологий в педагогической деятельности,
повышение ИКТ квалификации учителей-предметников,
разработка новых методик проведения уроков и внеклассных мероприятий, учитывающих и использующих информационные и коммуникационные технологии.

состояние

на 31.05.2011

планирование

на 2011-2015 гг.

Закончили курсы «Основы современных информационно-коммуникационных технологий для работников образования»:

Администрация – 100%

Учителя начальной школы – 90%;

Учителя старшей школы – 75%

Проведение консультаций для учителей-предметников.

Организация курсов повышения квалификации с привлечением тьюторов КОИРО

Пройти курсы «Основы ИКТ» 100% пед.состава.

Направить учителей школы на курсы по углубленному изучению тем:

- использование ИКТ в учебном процессе и во внеурочной деятельности

- Office

- компьютерный дизайн и др.

Организация семинаров для педагогических работников школы по вопросам информатизации образования.

Проведение конкурса «Лучший мультимедийный урок»

Участие в конкурсах «Педагогических достижений района и города»

III . В управленческой деятельности могут быть использованы уже имеющиеся программные продукты:

Пятый год школа участвует в комплексном проекте модернизации учебного процесса (мониторинг КПМО). В ходе данного мониторинга идет отслеживание финансовой деятельности образовательного учреждения, работа с родителями и учащимися. В октябре 2010 года, затем в декабре в данную работу были внесены дополнительные стороны для мониторинга, что дополнительной нагрузкой легло на экономиста школы и зам.директора по ИТ.

До декабря 2010 года школа имела комплект лицензионного обеспечения для педагогической, управленческой деятельности. Комплект СБППО 52 диска с программным обеспечением, управленческий учет СБППО осуществляется в соответствии с письмами Федерального агентства по образованию, принятии локально правовые акты по учету, велся необходимый документооборот. В сентябре 2010 года была начата работа по поиску возможности приобретения ПО для школы, которое должно было обеспечить работу школы без комплекта СБППО. Вопрос о продлении использования некоторых программных продуктов из базового пакета СБППО находился на рассмотрении в министерстве образования Калининградской области, результатом данной работы стало продление лицензий (сроком на один календарный год) таких продуктов как: Windows, Microsof Office, CorelDraw, FR. Было приобретено в бессрочное пользование 30 лицензий архиватора WinRAR. Также в результате приобретения базового пакета компании Microsof стало доступным использование пакета VBExpress (язык визуального программирования, изучаемого в 9-11 классах). В соответствии с приказом Министерства образования Калининградской области (№253/1 от 31.03.2010г.) была проведена работа по внедрению пакета СПО (продуктов с открытым кодом) на 50% имеющегося ПК. В ходе работы была проведена установка операционной системы Linux 2 двух кабинетах информатики, медиацентре (32 ПК), программный продукт OpenOffice установлен на мобильном компьютерном классе (12 ПК), в учебных кабинетах (15 ПК), АРМ администраторов (6 ПК).

В соответствии с приказом комитета по образованию в школе были проведены мероприятия по усилению системы контентной фильтрации (обновлена база запрещенных в образовательном процессе Интернет-ресурсов в программе для фильтрации школы) и использования лицензионного обеспечения.

Текущие лицензии, актуальные на 01.01.2011г.:

Windows 74 (XP-75, Vista -2, 7-1) + 65 подтверждений (по условиям продления лицензий по льготной цене на 1 год);
MacOS - 17;
Office 2003/2007 -65/6 +65 подтверждений (по условиям продления лицензий по льготной цене на 1 год);
UserGate 5.0;
WinRar -30;
Fine Reader 8.0 – 1+ 5( до 31.12.2010 г.)
ЛогоМиры 2.0 на класс (15 ПК);
ПервоЛого 3.0 на класс (15 ПК);
Живая математика на класс (15 ПК);
Живая родословна - на 1 ПК;
Живая химия - на класс (15 ПК);
Живая география - на класс (15 ПК),
Живая химия - на класс (15 ПК);
1С:ХроноГраф школа 2.0 (сетевая версия);
1С: Предприятие 7.7 бухгалтерия для бюджетных организация (сетевая версия)
CorelDraw – 31 (до 31.12.2010 г.)
Dr.WEB- антивирусная программа до октября 2012 года

IV. В рамках реализации воспитательной работы возможно применении при проведении:

внеклассных мероприятий на новом более высоком уровне: классных часов, бесед, дискуссий (в разработке которых могут принимать участие уч-ся, владеющие навыками работы на компьютере);
родительских собраний;
научно- практический ученических конференций;
Работа школьного «Пресс- центра»

Результативность в рамках реализации воспитательной работы

Использование компьютера во внеурочной деятельности повышает интерес к преподаваемому предмету. Большие возможности для обучения предоставляет интерактивная доска. Интерактивные задачи по всем предметам развивают творческую познавательную активность учащихся. Доска используется и на уроках, и во внеурочных мероприятиях.

На новый уровень поднялось проведение предметных декад. Каждый учитель старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их интерес к предметам.

Информатизация образовательного процесса подняла на новый уровень и работу с родителями: теперь родительские собрания и лектории проводятся с применением мультимедийных презентаций по запланированным вопросам. Были проведены общешкольные родительские собрания: «Подросток в киберпространстве», «Успешное чтение- залог гармонично развитой личности».

V. В рамках реализации организационной деятельности информация накапливается у секретаря, медицинского работника, психолога, зам. директоров, бухгалтерии.

Таким образом, мы создаем единое, открытое, доступное педагогам, ученикам и их родителям, упавленцам, другим специалистам информационное пространство, целостную информационную среду, комплексно отражающую деятельность школы и ее элементов.

состояние

на 31.05.2011

планирование

на 2011-2015 гг.

На 31.12.2010г. – в школе 2 кабинета информатики с выходом в Интернет (31 место), 1 мобильный класс. Точка доступа к глобальной Сети также есть в библиотеке, музее, 13 ПК администрации.

В компьютерных кабинетах установлена локальная сеть.

В июле 2009 – выделен компьютер СЕРВЕР.

Проведена частично локальная сеть в на 2 и 3 этажах (музей-библиотека-каб. информатики, и административная сеть: бухгалтерия - приёмная)

Создать единое информационное пространство: объединить компьютеры для учебного процесса в единую сеть и компьютеры для административной работы объединить в отдельную сеть, для перехода к электронной школе

Планируется переоснащение кабинетов: 6, 13 (мультимедийное оборудование, замена парка ученического ПК) и пресс-центра (новое ПО).

Планируются обучающие семинары и консультации для педагогов с целью повышения их уровня владения компьютерными технологиями:

Поиск в сети Internet
Правила работы в локальной сети
Регламенты работы с пакетом СПО
Подготовка и тестирование учащихся с помощью компьютера
Применение цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе
Стандарты подготовки текстовых документов
Разработка и использование тестирующих программ и документов
Дистанционное обучение
По вопросам участия обучающихся в дистанционных конкурсах и олимпиадах
По работе с образовательными ресурсами Интернет
По работе с электронной почтой
По использованию ПК на различных этапах урока

Необходимо рассмотреть вопрос более качественного использования имеющегося компьютерного оборудования. Организовать работу по индивидуальному консультированию педагогов по вопросам компьютерной грамотности. Найти возможность дополнительных занятий с одаренными детьми по ИКТ (программирование, WEB-дизайн, графические редакторы).

Информатизация образовательного учреждения — долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и форм образовательной подготовки школьников, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации.

Задачи на 2011-2012 учебный год:

Предоставить всем участникам образовательного процесса (ученикам, преподавателям) свободно-регламентированный доступ к компьютерной технике, к глобальным информационным ресурсам, программным средствам (СПО, электронным учебникам, библиотекам);
Провести диагностику уровня освоения IT-технологий учителями и учащимися;
Более тщательно изучить потребности учителей в освоении ИКТ, усилить взаимопомощь, взамоконсультирование по проблемам освоения ИКТ и продолжать работу по повышению уровня компетентности учителей в области информационных технологий в преподавании своего предмета, усилить работу по формированию навыков работы в сети Интернет, работы с интерактивной доской;
Активизировать работу по участию в образовательных сетевых проектах, с целью повышения заинтересованности общественности в использовании Интернет для участия в различных сетевых конкурсах, семинарах, форумах и т.д., и пополнения информационно-методической базы передовым опытом педагогических работников города;
Продолжить работу по освоению современных информационных образовательных технологий, использованию ЦОР и ЭОР (цифровых и электронных образовательных ресурсов);
Начать освоение и внедрение дистанционных форм организации интеллектуального развития учащихся школы;
Обеспечить организационные условия для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

Директор В. В. Минченко

Blog

Анализ работы моу сош №21 за 2010 2011 учебный год