Анализ работы моу сош №21 за 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
| Сравнительный анализ олимпиад 2009-2010 г., 2010-2011 гг. Участие в конкурсах педагогов школы |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
- Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
- Анализ работы школьного научного общества «Искатели истины» моу сош №44. 2010-2011, 87.25kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1631.94kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
Сравнительный анализ олимпиад 2009-2010 г., 2010-2011 гг.
| Год | 1 этап | 2 этап | 3 этап | ||||||
| | Участвовали | Участвовали | Участвовали | ||||||
| | Всего. | В т.ч. победители. | В т.ч. призеры | Всего. | В т.ч. победители. | В т.ч. призеры | Всего. | В т.ч. победители. | В т.ч. призеры |
| 2009-2010 | 202 | 49 | 83 | 33 | - | 8 | 2 | - | - |
| 2010-2011 | 254 | 59 | 80 | 66 | 1 | 15 | 9 | | 3 |
Несмотря на то, что результаты олимпиады 2010 года лучше, чем 2009 г. в целом их можно считать слабыми. К сожалению, в школе отсутствует система работы с одаренными учащимися, что и показали результаты олимпиады. Систематически невысокие результаты по математике, иностранным языкам, географии, биологии
Внеурочная работа по предмету учителями проводилась в рамках месячников знаний: гуманитарных наук, естественно-научного цикла, общественных наук. начальной школы. В прошедшем учебном году большее количество учащихся были охвачены внеклассной работой по предметам, принимали участие в различных конкурсах благодаря руководителю проектно-исследовательского центра Часовской С.М. Формы организации внеклассной деятельности различны: лекции, литературные гостиные, исследовательские работы, конференции, встречи с интересными людьми и т.д. Внеурочные мероприятия по предметам, несмотря на сложность их проведения в рамках нашей школы, способствуют тому, что жить ребятам в школе становится интереснее; мероприятия помогают ребятам найти интересные изюминки в том или ином предмете, заинтересовать их, сближают учителя и ученика.
Большую помощь в этой работе оказало объединение «Поиск и творчество». Творческое объединение создано в МОУ СОШ №21 в сентябре 2007 года.
Цель организации Объединения — создание условий для исследовательской и проектной работы учащихся и педагогов как в урочной так и внеурочной деятельности, активное участие в различного рода конкурсах и конкурсных проектах.
Объединение состоит из 3-х отделений: естественно-математическое общество; гуманитарное общество, информационно-коммуникационное общество и как отдельное направление – работа культурно-информационного центра-музея истории школы (Пресс-центр).
В естественно-математическое общество входят секции: математическая, физическая, химическая, биологическая, экологическая.
В гуманитарное отделение входят секции: лингвистическая мастерская, историко-географическая, искусствоведческая секции.
В информационно-коммуникативное общество входит секция информатики и Центр информационных и коммуникативных технологий.
По результатам работы трёх лет можно сделать вывод, что исследовательская деятельность менее всего удаётся и этому есть объективные причины:
- Прежде всего, вся исследовательская работа направлена на участие в городской научно-практической конференции «Поиск и творчество». В данном случае нет заинтересованности педагогов в привлечении детей к исследовательской деятельности.
- Исследовательская работа для участия в школьной конференции предполагает её проведение перед городской конференцией «Поиск и творчество» и лучшие работы отправляются на городской уровень. К сожалению, у нас эта система не работает.
Можно делать вывод, что в работе объединения сформировались два направления:
- участие в творческих проектах и конкурсах
- исследовательская работа для представления на школьной и городской конференции «Поиск и творчество».
В этом учебном году ученики школы приняли участие в новом направлении городской конференции «Поиск и творчество» - социальное проектирование. Были представлены два проекта: «Твори добро» (об участии школьников в благотворительных акциях и о смысле благотворительности) и проект-победитель всероссийского конкурса по благоустройству территории «Наш школьный двор».
Также был представлен исследовательский проект по экологии (ученики 9 «Б» класса, Прядухин Д.В., Зорина П.С.)
В рамках «Дня школы» был проведен Дни проектов (к сожалению уже после проведения городской конференции). В ней приняли участие работы учителей и учеников:
- Зориной П.С. (химия)
- Водичевой Г.В. (физика)
- Горовцовой Е.И. (английский язык)
- Протасовой Е.Н. (история)
- Купрацевич Л.М (история)
- Сенчёнок Е.Л. (литература)
- Прядухина Д.В. (биология-экология)
- Зелёной Т.В. (краеведение)
Второе направление работы объединения – участие педагогов и учеников в конкурсах различных уровней: муниципальных, региональных, всероссийских.
Неразрывно связана с деятельностью творческого объединения работа Пресс-центра, в деятельность которого входит издание школьной газеты «21 звезда» и музейная деятельность.
Участие в конкурсах различных уровней
| №п/п | ФИО учащегося | Класс | Название конкурса или проекта | Уровень | Руководитель | Результаты |
| | Дергунова Екатерина | 8 «Б» Участники Пресс-центра | «Калининградская область – земля Российская»
| Муниципальный | Часовская С.М. | Диплом участника |
| | Ярута Виктория | Диплом участника | ||||
| | Франц Анна | Призёр 3 место | ||||
| | Иванова Виктория, Маклакова Кристина | 10 «А» | Конкурс социальных проектов «От создания проекта – к развитию личности» - проект «Твори добро» | Муниципальный | Сенчёнок Е.Л. Часовская С.М. | Сертификат участников |
| | Франц Анна | 8 «Б» | «По страницам семейного альбома» | Муниципальный | Часовская С.М. | Победитель в номинации «Вдохновение» |
| | Коваль Елена | 10 «А» | Зелёная Т.В. | | ||
| | Рысева Валерия | 10 «А» | Сенчёнок Е.Л. | | ||
| | Иванова Оксана | 9 «Б» | Маркова И.Л. | | ||
| | Уханова Полина | 4 «А» | Трусь И.Н. | | ||
| | Команда учащихся 7-8 классов в составе 12 человек | Экскурсоводы музея истории школы | Фестиваль «Край мой – гордость моя» | Муниципальный | Часовская С.М. | Победители в номинации «Кёнигсберг музыкальный» |
| | Дергунова Екатерина | 8 «Б» | Научно-практическая конференция «Поиск и творчество» | Муниципальный | Столбикова И.А. Чуркина М.Д. | |
| | Иванова Виктория, Маклакова Кристина | 10 «А» | Сенчёнок Е.Л., Черний Т.А., Часовская С.М. | | ||
| | Команда учеников 8-9 классов Экскурсоводы музея истории школы | «Краеведческое ориентирование по памятникам истории и культуры города Калининграда» | Муниципальный | Купрацевич Л.М. Багновец М.С. Часовская С.М. | Грамота участников | |
| | Мазурова Виктория Растенис Диана | 8 «Б» Экскурсоводы музея истории школы | «Янтарные звезды» «Первому человеку, вышедшему в открытый космос посвящается» «Первому космонавту земли» | Региональный | Часовская С.М. | Победители 1 место |
| | Дергунова Екатерина | | ||||
| | Экскурсоводы музея истории школы | 8 «Б» | Областной смотр школьных музеев | Региональный | Часовская С.М. | Диплом лауреата |
| | Шеремет Эвелина | 3 «В» | Конкурс творческих работ учащихся «Вечное слово» | Региональный | Павлова Е.А. | Сертификат участника |
| | Тяжлов Михаил | 3 «В» | ||||
| | Иванова Оксана, Гусева Мария | 9 «Б» 10 «Б» | Сенчёнок Е.Л., Маркова И.Л. | |||
| | Зелёная Кристина | 10 «А» | Зелёная Т.В. | Победитель Диплом 2 место | ||
| | Дергунова Екатерина | 8 «Б» | Конкурс «Любимый праздник – Новый год» | Всероссийский | Часовская С.М. | Сертификат участника |
| | Рысева Валерия | 10 «А» | Зелёная Т.В. | |||
| | Зелёная Кристина | |||||
| | Мазурова Виктория, Растенис Диана | 8 «Б» Экскурсоводы музея истории школы | Конкурс «Россия моя – удивительный край» | Всероссийский | Часовская С.М. | Сертификат участников |
| | Дергунова Екатерина | |||||
| | Зелёная Валерия | 10 «А» | Зелёная Т.В. | |||
| | Григель Влад | 3 «А» | Конкурс «Папа может всё, что угодно» | Всероссийский | Смирнова С.Л. | Сертификат участников |
| | Нечипорук Александр | |||||
| | Мазурова Виктория, Растенис Диана | 8 «Б» | Конкурс «Первопроходцы космоса» «Музей истории школы №21» | Всероссийский | Часовская С.М. | Публикация в журнале «Юный краевед» |
| | Франц Анна, Дегрунова Екатерина, Ярута Виктория | 8 «Б» Экскурсоводы музея истории школы | Конкурс «Первопроходцы космоса» «Космос и человек на картинах А.А. Леонова» | |||
| | Зелёная Кристина Бессарабов Глеб Дергунова Екатерина | 10 «А» 8 «Б» | Конкурс рисунков о космосе | Всероссийский | Зелёная Т.В. Часовская С.М. | Публикации на сайте ссылка скрыта |
| | Пугачёва Ульяна Гринькив Евгений Колтович Артём Овчинникова Анжелика Дергунова Екатерина | 10 «Б» 10 «Б» 10 «А» 8 «Б» 8 «Б» | Интернет-викторина «Никто не забыт, ничто не забыто» | Всероссийский | Зелёная Т.В. Часовская С.М. | Ждем результаты викторины |
| | Ученики 3-10 классов | 70 участников | Игра-конкурс «Золотое руно» | Всероссийский | Часовская С.М. Павлова Е.А. Трусь И.Н. | Победители: Рысева Валерия 10 класс Рябова Виолетта, 4 класс Призёры Красноухова Дарья (20 м. в регионе) Баласанова Такуи (48 м. в регионе) |
| | Ученики 9 «Б» и 11 «А» классов | 8 | Фотомарафон «Миг школьной жизни» | Всероссийский | Зелёная Т.В. Часовская С.М. | Результаты объявят 15 июля 2011 года |
| | Зелёная Кристина Коваль Елена | 11 «А» | Всероссийский творческий Конкурс, посвященный Дню Победы "Спасибо за мирное небо" для учащихся 1-11 классов. | Всероссийский | Зелёная Т.В. | |
| Участие в конкурсах педагогов школы | ||||||
| 1. | Зелёная Т.В. | | Конкурс «Педагогический дебют» | Всероссийский | | Сертификат участника |
| 2. | Часовская С.М. | | | Сертификат участника | ||
| 3. | Шлякова Т.Н. | | Конкурс видеоматериалов в сфере духовно-нравственного воспитания | Региональный | | |
| 4. | Павлова Е.А. | | Конкурс «За нравственный подвиг учителя» | Региональный этап всероссийского конкурса | | |
| 5. | Смирнова С.Л. | | | | ||
Конкурсы, в которых предлагалось принять участие учителям и ученикам:
- Всероссийский конкурс «Моя педагогическая инициатива» для учителей начальной школы сентябрь 2010
- Всероссийский конкурс «Окрылённые призванием» октябрь-ноябрь 2010
- Всероссийский конкурс «Доброе имя Учитель» сентябрь-ноябрь 2010
- Всероссийский конкурс «Я исследую мир» для учеников начальной школы октябрь-ноябрь 2010
- Всероссийский конкурс социальной рекламы «Новое пространство России» октябрь 2010-январь 2011
- Всероссийский конкурс «1001 идея нестандартного занятия с детьми» январь – апрель 2011
- Всероссийский фотомарафон «Не привыкайте к чудесам» январь-март 2011
- Всероссийский конкурс «Святые заступники Руси» сентябрь – ноябрь 2010
- Всероссийский конкурс научно-инновационных проектов, проводимый компанией Сименс сентябрь-декабрь 2010
- Областной конкурс проектов по организации российских традиционных праздников для детей и молодёжи февраль – апрель 2011
- Региональный этап Всероссийского конкурса детского творчества «Моя музейная страна» апрель-май 2011
- Областной конкурс видеороликов «Моя школа – моя страна» сентябрь-октябрь 2010
- Областной конкурс Интернет-страниц «За здоровый образ жизни!» сентябрь 2010
На следующий год:
- Всероссийский конкурс «Святые заступники Руси» сентябрь – ноябрь 2011
- Всероссийский конкурс «Россия – территория радости» 1 сентября 2011
- Всероссийский Интернет-конкурс фотографий «Педагогический альбом» май – 4 сентября 2011
В рамках работы Пресс-центра экскурсоводы и участники культмассового и исследовательского направления участвовали в различных конкурсах и проектах. Также был организован и проведён месячник космоса, посвященный «Году космоса в России», проведено 17 экскурсий и музейных занятий для учеников нашей школы и школ города Калининграда и области.
Планы на следующий учебный год:
- Вовлечение как можно большего числа учеников в проектную и исследовательскую деятельность
- Продолжить участие в различных конкурсах как учеников, так и учителей
Внутришкольный контроль
В течение года осуществлялся по всем направлениям :
- контроль за ведением документации;
- контроль за качеством ЗУН учащихся; контроль за уровнем преподавания;
- контроль за объёмом выполнения учебных программ;
- контроль за подготовкой и проведением итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
- контроль за посещаемостью обучающихся учебных занятий;
- контроль за осуществлением преподавания на дому;
- контроль за выполнением закона «Об образовании»
Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах педагогических советов, совещаний, заседаниях МО, в приказах директора, справках зам. директора.
При проведении обзорного контроля проверялось обеспеченность учащихся учебной литературой; состояние школьной документации; состояние учебных кабинетов во время учебного процесса и на конец учебного года; проводился контроль календарно-тематического планирования; дополнительных занятий; индивидуального обучения на дому; выполнение программ и минимума контрольных и лабораторных работ по всем предметам; организация работы кружков, секций; система работы учителей с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с «трудными» и отстающими учениками.
Было проведено 4 классно-обобщающих контроля ( 5-е, 9-е, 10е, 4-е). По результатам каждого контроля проведено совещание с обсуждением выявленных проблем и определением путей их решения.
Уровень обученности учеников 5-11 классов изучался и анализировался систематически путём проведения контрольных, тестовых и срезовых работ ( входных, четвертных, по итогам полугодия, года),, проведённых в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно - обобщающего контроля.
Знания обучающихся 5-11 классов подвергались всестороннему анализу и сравнению по параллелям, предметам, классам, с выходом на конкретного учителя.
Контроль качества преподавания и ЗУН обучающихся осуществлялся по следующей схеме:
1. Диагностика ЗУН на начало учебного года, выявление пробелов и планирование работы по коррекции и ликвидации пробелов.
2. Отслеживание результативности работы педагогов по ликвидации пробелов в ЗУН обучающихся через посещение и анализ уроков.
3. Проведение административных контрольных работ,
4. Проведение заседаний предметных МО по анализу административных контрольных работ, выработка плана работы учителей по повышению уровня ЗУН обучающихся.
5. Определение продуктивной работы учителя по результатам итоговой промежуточной и государственной ( итоговой ) аттестации обучающихся.
Данная система работы позволяет сделать выводы о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 5-11 классов на допустимом и оптимальном уровнях.
В течение всего учебного года проводился постоянный контроль руководителями МО, курирующими предметы завучами, за выполнением учебных программ и их практических частей в 1–11 классах. По итогам 2010- 2011учебного года программы и их практические части в 1 – 11 классах выполнены полностью.
В 1-й и 4-й четверти 2010- 2011 учебного года в рамках работы по преемственности осуществлялось взаимопосещение уроков учителями-предметниками и учителями начальных классов. В 4-й четверти были определены классные руководители учителя-предметники 5-х классов, которые принимали участие в работе педагогического консилиума.
При посещении уроков учителей-предметников администрацией школы больших недостатков по качеству проведения уроков не выявлено.
В этом учебном году меньше нареканий высказывалось при проверке ведения школьной документации. Однако учителя – предметники допускали исправления при выставлении итоговых отметок в журнале. В основном соблюдаются классными руководителями и требования к проверке дневников учащихся. Связь классного руководителя с родителями недостаточно прослеживается через дневник. Не всегда соблюдаются нормы проверки тетрадей учащихся: пропуски ошибок и работа над ними, оформление работ,
В течение года с педагогами, работающими в 5-11 классах, классными руководителями проводились совещания, педсоветы, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУН по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости обучающимися учебных занятий, анализ выполнения завершения учебного года, подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов. Проведение административных совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.