Программа развития мкоу тигрицкой средней общеобразовательной школы №9 на 2011-2015 годы Этапы работы над программой
| Вид материала | Программа |
- Программа развития школы «мир: мыслим, исследуем, развиваемся» на 2011 2015 годы Санкт-Петербург, 429.06kb.
- Программа развития школы Школа ключевых компетенций 2010 Программа развития школы, 375.47kb.
- Программа развития старской средней общеобразовательной школы дятьковского района брянской, 2076.14kb.
- Программа воспитательной работы муниципальной средней общеобразовательной школы, 286.29kb.
- Программа развития моу средней общеобразовательной школы №1 имени 397-й Сарненской, 379.28kb.
- Программа развития гоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, 898.31kb.
- Над которой я работаю в последние годы, связана со здоровьем школьников, 203.85kb.
- Программа экспериментальной работы по информатизации учебно-воспитательного процесса, 226.04kb.
- Программа развития «Школа ключевых компетенций» на 2011 2016 годы Южно-Сахалинск 2011, 335.17kb.
- Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
3 этап.
| 1 | Подведение итогов реализации подпрограммы | Педагогический совет по данной проблеме | 2012-2013 учебный год | |
| 2 | Выпуск информационно- аналитического материала | Обобщение опыта | | |
Подпрограмма «Благоустройство школьной территории на 2011-2015 годы»
Цель:
1. создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы;
2. наиболее рациональное использование школьной территории в учебном процессе;
3. воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе;
4. развитие творческих способностей учащихся;
5. создание условий для отдыха и игры учащихся школы и учителей.
Содержание проекта.
Проект рассчитан на 2011-2015 годы. В этот период планируется выделить и благоустроить несколько зон на территории школьного двора:
1-я зона - игровая «В гостях у сказки»: игровые площадки для младших школьников;
2-я зона - место для старших школьников и учителей «Уголок мечты»;
3-я зона - аллея выпускников;
4-я зона - зелёный класс
Этапы реализации:
1-й этап: 2011-2012 учебный год - создание игровых площадок «В гостях у сказки»;
2-й этап: 2012-2013учебный год - создание зоны отдыха «Уголок мечты» ;
3-й этап: 2013-2014 учебный год - создание «зелёного класса»;
4-й этап: разбить «аллею выпускников». Этот этап будет реализовываться в течение всего проекта 2011-2015 годы.
Предполагаемые результаты:
1. создание эстетически и экологически привлекательного пространства вокруг школы;
2. более рациональное использование школьной территории в учебном процессе;
3. воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе;
4. развитие творческих способностей учащихся;
5. создание условий для отдыха и игры учащихся школы и учителей.
Подпрограмма «Формирование у учащихся интереса к чтению»
Обоснование проекта
В настоящее время-время ускорения технического прогресса, время стремительного развития новых компьютерных технологий, перед обществом встала серьезная проблема: спад заинтересованности детей к чтению печатных изданий, которые все чаще вытесняются из жизни телевидением, Интернетом, что в немалой степени влияет на грамотность, память, творческие способности, культуру людей, будущее нашей планеты.
Именно поэтому уже в детском саду важно прививать ребенку интерес к книгам, чтению и это не может идти в отрыве от воспитания интереса к чтению в семье.
К сожалению, большинство родителей, уделяя главное внимание в первые годы жизни малыша уходу за ним, питанию, режиму, одежде, не придают особого значения тому, какие условия они создают ему для развития. Между тем, замечено, что у детей, которым с раннего детства читали книги, в школьном возрасте более развит интеллект, память, усидчивость, мышление, более богат словарный запас. Ребенок, который много читает, при письме допускает меньше как грамматических, так и пунктуационных ошибок, у него более развита речь, он более эрудирован, более сконцентрирован, дисциплинирован, интеллигентен, такому ребенку легче учиться в школе и в дальнейшем будет легче вступить во взрослую жизнь, со всеми ее трудностями и проблемами, радостями и неудачами.
Проблемная область
- Недостаточное материальное оснащение сельской и школьной библиотек.
- Отсутствие личной активности у детей к чтению литературы.
- Отсутствие информации, заинтересованности, понимания, поддержки и помощи со стороны родителей.
Цель проекта:
Привлечь детей к активному чтению, выработать у них привычку, а затем потребность самостоятельно и осмысленно выбирать и систематически, по всем правилам читать те книги, которые им нужны и интересны.
Задачи:
1.Расширять читательский кругозор учащихся.
2.Формировать у детей привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг.
3.Укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.
4. Направлять деятельность учащихся с книгой и среди книг на уроках, и продолжать во внеурочное и каникулярное время.
Основная идея проекта:
Проект рассчитан на детей младшего и среднего школьного возраста, а также идеально подходит и для организации семейного чтения, поскольку игровые задания рассчитаны и на самых маленьких детей, и на взрослых. Учащиеся младших и средник классов становятся участниками программы летнего чтения. Надо признать, что программа летнего чтения далеко еще не решена. Нельзя же всерьез считать, что стоит лишь дать учащимся списки книг - и все в порядке. В каких условиях дети будут проводить каникулы, каким образом добудут названные книги, где. Когда и в связи, с чем будут эти книги читать. Лето для школьника- это долгожданные каникулы: походы, игры, забавы.… А чтение- труд, причем труд нелегкий, требующий умственного и физического напряжения. Конечно, этот труд может быть увлекательным, желанным, он может стать украшением летнего отдыха, если будет началом и продолжением интересных игр или ответом на вопросы, вызванные жизненной необходимостью.
Данный проект ставит перед детьми такие задания, с которыми дети непременно справятся, но не потому, что должны, а потому, что хотят и могут, так как обладают достаточным опытом и знаниями, чтобы проявить самостоятельность.
Ребенку предоставляется право свободного выбора своего круга чтения и возможность выразить свои читательские предпочтения - определить лучшую книгу и самого любимого героя. Ребенок любого возраста может выбрать то, что ему нравится, и в течение лета пополнить свой литературный багаж: читать книги из предложенных списков и выполнять игровые задания.
Разделы данного проекта представляют собой набор игровых заданий разных уровней – таких, чтобы ребенок любого возраста мог заинтересоваться и справиться хотя бы с одним из них. Первые две игры – «Выбери меня» и «Найди меня» - отправляют игрока на поиски литературного героя. Из произведений, героями которых являются богатыри, феи, пираты, рыцари и т.д., выстроен «Парад литературных героев». Ребенку предлагается сделать свой выбор и, выполняя игровые задания, определить самого интересного героя. В конце игры каждый участник получает приглашение на праздник «Парад литературных героев», где будут подведены итоги игры и поощрены самые активные читатели.
Ожидаемые результаты
- Максимальное задействование детей.
- Уменьшение количества правонарушений и развития вредных привычек у учащихся школы вследствие занятости детей чтением и «литературной работой»;
- Приобщение школьников к культуре, формирование в них морально-нравственного мира;
- Повышение грамотности за счет зрительного восприятия во время чтения художественной литературы, развитие у детей творческого мышления и культуры поведения.
Программа летнего чтения
| Месяц | Наименование | Содержание | ||||||||||||||||||||||
| Май Май | Объявление о начале программы | Лето одно из самых долгожданных времен года. Если летом тебе хотелось бы совершить увлекательные путешествия по страницам интересных книг, а в начале осени побывать на незабываемом театрализованном празднике, получить приз, присоединяйся к читательской команде учащихся нашей школы. В школьной библиотеке ты можешь получить :
| ||||||||||||||||||||||
| Май | Парад литературных героев | Парад литературных героев Список книг Астронавты 1.Бредбери Р. Марсианские хроники 2.Булычев К. Белое платье Золушки 3.Булычев К. Великий Дух и беглецы 4. Булычев К. Подземелье ведьм 5. Булычев К. Последняя война 6. Булычев К. Путешествие Алисы 7. Булычев К. Миллион приключений 8. Гамильтон Э. Звездный волк 9. Лем С. Собрание сочинений в 10т. 10. Павлов С. Лунная радуга 11. Снегов С. Экспедиция в иномир 12.Стругацкий А., Стругацкий Б. Беспокойство 13. Стругацкий А., Стругацкий Б. Малыш 14. Стругацкий А., Стругацкий Б. Страна Багровых туч Богатыри
| ||||||||||||||||||||||
| | |
Викинги и рыцари
Девочки
| ||||||||||||||||||||||
| | |
Мальчики
| ||||||||||||||||||||||
| | |
Маги, чародеи, колдуны
Пираты
| ||||||||||||||||||||||
| | |
Приведения и призраки
Сыщики
Феи и эльфы
| ||||||||||||||||||||||
| | |
| ||||||||||||||||||||||
| Июнь, июль | Подбор и чтение литературы | Ты уже перечитал книги про Железного Дровосека, Страшилу, Трусливого Льва, Элли и Тотошку?И снова открываешь читанную-перечитанную «Пеппи Длинный чулок»? Не отчаивайся, тебе предстоит встретиться еще с сотней замечательных героев. У нас есть книжки о пиратах и волшебниках, о мальчишках и девчонках, феях и эльфах, о рыцарях, сыщиках, индейцах, благородных разбойниках… Принимай участие в играх «Найди меня», «Выбери меня» и получай приглашение на праздничный «Парад литературных героев» Выбери меня
|