Программа развития школы «мир: мыслим, исследуем, развиваемся» на 2011 2015 годы Санкт-Петербург 2011 год

Вид материала

Программа

Содержание Разработчики Программы. Научно-методические основы Программы. Программа разработана Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы. Цели и задачи Программы. Задачи Программы Объём и источники финансирования Программы. 2.Информационная справка. Учебно-лабораторные помещения Особенности управления школой. 3. Проблемный анализ состояния школы. 4. Формирование концепции школы Ценностные приоритеты развития школы Базовые ценности школы. Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем деятельность школы Основные направления работы воспитательной системы школы. Цель воспитательной работы школы – помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире. Структура воспитательной системы. 2. Основные методы воспитания 3. Школьная воспитывающая среда. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Правительство санкт-петербурга постановление от 8 ноября 2011 года n 1534 о программе, 701.37kb.
• Программа социально-экономического развития города Витебска на 2011-2015 годы, 554.7kb.
• Программа развития школы на период до 2015 года. Санкт- петербург, 1130.23kb.
• Программа «развитие мясного скотоводства в атырауской области на 2011 2015 годы» Атырау, 357.85kb.
• Программа развития гоу «Школа №621 Санкт-Петербурга» на 2011-2015 годы «Школа равных, 441.53kb.
• Программа развития мкоу тигрицкой средней общеобразовательной школы №9 на 2011-2015, 1458.89kb.
• Дисконтная программа на 2011 год. Внашей компании с 2011-го года действует новая дисконтная, 8388.82kb.
• Программа развития побратимского и внешнеэкономического сотрудничества на 2011-2015, 203.29kb.
• Программа развития школы «Социализация школьника» на 2011-2015г г. Санкт Петербург, 777.97kb.
• Примерная Программа развития Витебского района на 2011-2015 годы, 1912.04kb.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 240

КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

«Утверждаю» Директор ГОУ СОШ № 240 _______________Т.А. Новикова

Принято Педагогическим советом ГОУ СОШ № 240 «22» марта 2011 г. протокол № 22

Программа развития школы

«МИР: мыслим, исследуем, развиваемся»

на 2011 - 2015 годы


Санкт-Петербург

2011 год


СОДЕРЖАНИЕ.

1. Паспорт Программы развития школы.
   
2. Информационная справка.
   
3. Проблемный анализ состояния школы.
   
4. Формирование концепции школы «МИР: мыслим, исследуем, развиваемся».
   
5. Управление реализацией Программы развития.
   
6. Сроки и этапы реализации Программы развития.
   
7. Объём и источники финансирования Программы.
   
8. Ожидаемые результаты.
   

1. Паспорт Программы развития школы


Наименование Программы.

Целевая комплексная программа развития государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 240 Кировского района Санкт-Петербурга «МИР: мыслим, исследуем, развиваемся».

Разработчики Программы.

Педагогический коллектив школы, администрация ГОУ СОШ № 240.

Исполнители Программы.

Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.


Научно-методические основы Программы.

При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах, реализующих государственные стандарты (в том числе ФГОС второго поколения).

Программа разработана в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», а также документами, определяющими приоритетные направления развития системы образования на ближайшие годы. В настоящее время такими стратегическими документами являются:

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
  
• Программа развития системы образования Кировского района на 2010-2015 гг.
  

Кроме того, ориентирами являются:

• Проект стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская Школа 2020»,
  
• Проект Концепции развития государственно-общественного управления образованием в Санкт-Петербурге.
  

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы.

2009-2010г. - проблемный анализ состояния школы;

2010-2011г.- изучение направлений модернизации российского образования; научно-методической литературы, отечественного и зарубежного опыта по формированию компетентностной личности, по осуществлению компетентностного подхода в образовании.


Цели и задачи Программы.

Целью программы является определение общей стратегии развития образования в школе, определение роли и места школы в образовательной сфере района и города, приведение системы образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.


Задачи Программы:

• обеспечение прав ребёнка на качественное образование;
  
• изменение методов, технологий обучения, расширение информационно - коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
  
• формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;
  
• организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии;
  
• построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, России;
  
• совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
  
• систематизация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;
  
• развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.
  

Приоритетные направления Программы.

• Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной.
  
• Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
  
• Разработка системы школьных стандартов и критериев оценки результативности повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности. Повышение качества образования.
  

• Организация информационно - диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.
  

Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения:

• обеспечение высокого качества образования;
  
• качественное обновление содержания общего образования;
  
• расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
  
• удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
  
• совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников ГОУ СОШ № 240;
  
• повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;
  
• создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
  
• создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
  
• развитие материально-технической базы;
  
• повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;
  
• повышение эффективности государственно-общественных форм управления.
  

Срок действия Программы.

2011-2015 гг.

Структура Программы.

• Информационная справка.
  
• Проблемный анализ состояния школы.
  
• Формирование концепции школы «МИР: мыслим, исследуем, развиваемся».
  
• Управление реализацией Программой развития.
  
• Сроки и этапы реализации Программы развития.
  
• Описание реализации Программы развития.
  
• Ожидаемые результаты.
  

Ресурсное обеспечение реализации Программы.

Учреждение обеспечено кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.

Объём и источники финансирования Программы.

Бюджетное финансирование. Федеральный бюджет, добровольные пожертвования.


Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы.

Внутренний мониторинг проводит социально-психологическая служба, администрация.

Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями.


2.Информационная справка.

1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №240 Кировского района Санкт-Петербурга, ГОУ СОШ № 240.

2.Юридический адрес: 198261, Санкт-Петербург г, Бурцева ул, д. 12 литер А

3.Фактический адрес: 198261, Санкт-Петербург г, Бурцева ул, д. 12 литер А

Телефоны: 759-16-98, 759-22-80

Факс: 759-16-98

Адрес электронной почты: sc240@ kirov.spb.ru

Адрес сайта: .spb.ru/sc/240

4. Учредители: Комитет по образованию Санкт-Петербурга, Администрация Кировского района Санкт-Петербурга, 198095, Санкт-Петербург, Стачек пр-кт, д.18.

5. Историческая справка: ГОУ № 240 Кировского района – это средняя общеобразовательная школа с отделением дополнительного образования детей. В 2010-11 учебном году успешно прошла процедуру лицензирования, а в 2006-07 учебном году прошла аттестацию (аккредитацию). Школа является участником программы по подготовке кадров для судостроительной промышленности. Сотрудничает с Морским техническим университетом (СПбГМТУ), университетом водных коммуникаций (СПбУВК), ПУ № 25, ПУ № 84, ПУ № 116 и др..

Школа расположена на территории муниципального образования Ульянка, в отдалённости от станции метро «Проспект Ветеранов» на ул. Бурцева д. 12.

Школа открыта в 1971 году. Предельная наполняемость – 825 человек.

С 1998 по 2009 год школа реализовывала программу индивидуально обучения детей (в малых группах) длительно, более года, не посещавших школу и имеющих норму лет, превышающую последний усвоенный класс. В отделении индивидуального обучения за эти годы получили основное образование 72 человека. Это дети из приютов «Надежда-1», «Надежда-2», «Федор», «Маленькая мама», Детский дом «Гелиос», Воспитательный дом.

На сегодняшний день наполняемость школы более 435 человек (1-4 классы - 5 классов, 5-9 классы - 9 классов, 10-11 классы - 3 класса), среднее количество учащихся в классе 25 человек.

Школа работает в одну смену: 1-8 классы - пятидневная неделя, 9-11 классы - шестидневная неделя. Уроки проводятся по 35 минут в 1-4 классах, по 45 минут в 5-11 классах, работают 3 группы ГПД.

6. Численность педагогического персонала - 48 специалистов, в том числе администрация, учителя, воспитатели ГПД и прочие педагогические работники

7. Численность управленческого персонала (администрации) - 5 человек

8. Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала - 21человек

9. Награждены значком «Отличник народного просвещения» -3 человека, награжден знаком «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга» -1человек, награждены знаком «Почетный работник общего образования РФ» - 6 человек.

10. Имеют высшую квалификационную категорию –и64% , первую –и30%, вторую –и5% педагогического коллектива. Среди педагогов – авторы-разработчики элективных курсов, эксперты ЕГЭ, эксперты по аттестации педагогических и руководящих работников. В учреждении сложился высокопрофессиональный педагогический коллектив единомышленников

11. Ресурсная база (вид помещений, территорий с указанием площади (кв.м.))

Учебно-лабораторные помещения:

1. Учебные кабинеты – 32 (1779)
   

Из них:

начальные классы – 6 (269)

математики – 3 (215)

русского языка – 6 (322)

иностранного языка – 4 (215)

химии – 1 (71)

биологии – 1 (75)

физики – 1 (74)

компьютерные – 1 (54)

музыки – 1 (54)

ИЗО – 1 (53)

технологии – 2 (108)

истории – 2 (107)

географии – 1 (54)

обществознания – 1 (54)

ОБЖ – 1 (54)

2. лабораторные кабинеты – 3 (48)
   
3. спортивный зал – 1 (288)
   
4. тренажерный зал – 1 (54)
   

Учебно-вспомогательные помещения:

1. столовая – 1 (308)
   

- обеденный зал – 1 (212)

- пищеблок – 1 (96)

2. медицинский кабинет – 1 (11,4)
   
3. процедурный кабинет - 1 (11,6)
   
4. кабинет социального педагога – 1 (11,1)
   
5. кабинет инспектора – 1 (11,2)
   
6. кабинет психолога – 1 (53,7)
   
7. библиотека – 1 (49,8)
   
8. книгохранилище – 1 (14.6)
   
9. учительская – 1 (53,9)
   
10. тренерская – 1 (14,9)
    
11. помещения для обслуживающего персонала – 4 (9)
    
12. гардероб ученический – 2 (180)
    
13. актовый зал – 1 (233,4)
    
14. кабинет руководителя ОДОД – 1 (11,5)
    
15. кабинеты ДОД -2 (73,3)
    

Подсобные помещения:

1. туалеты – 22 (102,7)
   
2. умывальники – 23 (55,2)
   
3. душевые – 3 (7,1)
   
4. лестницы – 12 (181,1)
   
5. вестибюль – 1 (105,2)
   
6. коридоры – 30 (527,7)
   
7. рекреации – 8 (822,9)
   
8. электрощитовая – 1 (10,8)
   
9. вентиляционная – 3 (75,1)
   
10. узел учета тепла – 1 (34,2)
    
11. кладовка – 6 (22,1)
    

Административные помещения:

1. кабинет директора – 1 (23,3)
   
2. канцелярия – 2 (22,2)
   
3. кабинеты заместителей – 3 (34)
   

ВСЕГО 5239,5кв.м.


12. Директор образовательного учреждения Новикова Тамара Александровна, Почетный работник общего образования РФ, Заслуженный учитель России, работает 22 года.

13. Отделение дополнительного образования детей.

С 2005 года в школе работает ОДОД. На сегодняшний день в нём занимается 150 % учащихся школы. Дополнительные образовательные программы – это программы социальной направленности (азбука гражданина, юный журналист), программа научно-технической направленности (аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера), программы художественно-эстетической направленности (школьный театр «Балаган», игра на свирели, ритмика, вокал, изобразительная графическая деятельность, прикладное искусство, хозяюшка, фантазер (изготовление поделок и игрушек), художественное слово, художественное конструирование и изготовление изделий из бисера). Детские творческие объединения и группы продлённого дня работают с понедельника по пятницу до 19 часов, в субботу - детские творческие объединения с 9 до 15 часов.

14. С 2008 года в школе работает школьный инспектор. Реализуется программа Комитета образования «Физическое воспитание подростков, склонных к правонарушениям». Школа активно сотрудничает с НМЦ, с ЦИК и ППМС центром Кировского района. Школа ведёт совместную работу с Советом ветеранов, обществом блокадников.

15. Ученики школы постоянно участвуют в предметных, спортивных, творческих районных, городских, всероссийских, международных конкурсах и олимпиадах. Ежегодно ученики школы участвуют и побеждают в НПК.

16. За годы своего существования школа выпустила 40 золотых и серебряных медалистов.

17. Для будущих первоклассников организованы курсы адаптационной подготовки к школе.

18. Внешние связи. Договор о сотрудничестве подписан с ДЮСШОР Кировского района. Все учащиеся начальных классов проходят подготовку по плаванию.

Сотрудничество с ДДЮТ стало неотъемлемой частью творческой жизни школы.

Каждые пять лет на базе школы организуется городской оздоровительный лагерь, который пользуется особой популярностью.

Школа хорошо известна в муниципальном округе и её успехи регулярно отражаются в газете муниципального совета МО Ульянка.

19. Традиции. С 2007/08 учебного года в школе введен дневник учащегося школы № 240. В школе есть сложившиеся традиции, такие как: КВН старшеклассников, ежегодный конкурс компьютерных работ, концерты на выборах и праздники для ветеранов.


Государственные документы ГОУ СОШ № 240:

1. Устав
   
2. Изменения и дополнения к Уставу
   
3. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
   
4. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе
   
5. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
   
6. Свидетельство о государственной аккредитации
   
7. Санитарно-эпидемиологическое заключение
   
8. Свидетельство «О государственной регистрации права на постоянное (бессрочное) пользование земельного участка под школу»
   

Особенности управления школой.

Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функций директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской федерации и Уставом школы на основе принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления.

Высшим органом самоуправления является Совет школы. Коллективным органом общественно-профессионального самоуправления является педагогический совет. Непосредственное управление школой осуществляет директор.


3. Проблемный анализ состояния школы.

Проблемы, на решение которых направлена программа развития.

Программа развития ГОУ СОШ № 240 на 2011-2015 годы была разработана в 2010 году. К этому времени педагогическим коллективом школы была проделана значительная работа, которая явилась основой для разработки данной программы развития.

Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»: повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект.

Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена.

Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Важной проблемой, которую призвана решать настоящая программа развития, является демократизация школьного уклада. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школы.

Как показывает анализ проблем, которые решает в настоящее время школа, необходим целостный подход к их решению. Педагоги и родительская общественность в качестве такого целостного подхода рассматривают средовой подход. По данному научно-практическому направлению в течение ряда лет в школе были проведены педагогические советы, собрания родителей и научно-педагогической общественности, семинары. В результате обсуждения проблем, которые решает школа, было принято решение создания программы развития по теме «МИР: мыслим, исследуем, развиваемся» на период 2011-2015 годов.


4. Формирование концепции школы

«МИР: мыслим, исследуем, развиваемся»

Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»; Программой развития системы образования Кировского района на 2010-2015 гг. Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» определяет цели образования на современном этапе. Она подчеркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования».


Ценностные приоритеты развития школы

Основные цели деятельности.

• Стремиться к созданию условий для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру.
  
• Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
  
• Перейти к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического процесса: учащихся, родителей, учителей.
  
• Создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования учителей.
  
• Оптимизировать систему социального и психологического сопровождения учебного процесса.
  
• С целью повышения возможностей профессионального развития педагогов разработать индивидуальные карты их профессионального роста.
  
• Оптимизировать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
  
• Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
  
• Создать максимально благоприятные условия для опытно-экспериментальной работы.
  
• Создать условия для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования, разработать новые образовательные и учебные программы на интегративной основе с учетом новых образовательных стандартов.
  
• Создать постоянно действующую систему информации коллектива школы о современных педагогических достижениях, передовом педагогическом опыте и об опыте создания и использования новых педагогических технологий.
  
• Оптимизировать систему внешних связей школы.