Программа развития школы на период до 2015 года. Санкт- петербург

Содержание

• П. 13 Перечня поручений Президента Российской Федерации (от 06.12.2010 № Пр – 3534) по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации от 30.11.2010
  
• Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 08.06.2010 № 750 «О плане мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2915 годах национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге.
  
• Письмо Комитета по образованию № 01-16-606/11-0-0 от 02 марта 2011 года
  

• Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 (с последующими изменениями);
  
• Национальная доктрина образования в РФ, утвержденная постановлением Правительства РФ от 04. 10.2000 № 751
  
• Конституции Российской Федерации; закона Российской Федерации «Об образовании» и Концепции проекта нового федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• Указа Президента РФ от 12.05.2009 № 536 «Об основах стратегического планирования в Российской Федерации»;
  
• Указа Президента РФ от 12.05.2009 №537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года»
  
• Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р;
  
• Основных направлений деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, в редакции распоряжения Правительства РФ от 02.11.2009 № 1622-р;
  
• Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации от 04.02.2010г., Пр-271;
  
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
  
• Плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
  
• Концепции социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 года, утвержденной постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007 № 884
  
• Концепция воспитания в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание петербуржца xxi века», утвержденная приказом Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1014 от 26.06.03
  
• Программа развития системы образования Центрального района Санкт-Петербурга «Педагогическое взаимодействие в образовательном пространстве района» на период 2009-2012 годов
  
• Постановления Правительства Санкт-Петербурга, Распоряжения Губернатора, документы Комитета по образованию, распоряжения Главы администрации Московского района, документы районного отдела образования.
  

• доступное и качественное образование и гармоничное воспитание с учетом природной программы ребенка;
  
• становление творческой, свободной, толерантной, компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой, миром и другими людьми.
  

1. Создание психолого-педагогических условий для достижения высокого качества обучения и воспитания, формирования ключевых компетентностей учащихся;
   
2. Внедрение в практику эффективных образовательных технологий;
   
3. Обеспечение доступности образования в школе и создание ситуации успеха для учеников;
   
4. Создание и развитие системы государственно-общественного управления школой;
   
5. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, обеспечение их безопасности;
   
6. Привлечение потенциала родителей и общественности к развитию образовательной среды школы;
   
7. Создание условий для творческого развития учащихся во внеурочной деятельности.
   

1. Формирование единой образовательной среды школы, характеризующейся единым ценностно-целевым полем всех субъектов образовательного процесса.
   
2. Создание привлекательного в глазах всех субъектов образовательного процесса имиджа школы, подтвержденного результатами социологических исследований.
   
3. Количественный рост числа учащихся школы, что является показателем востребованности работы школы среди учащихся и родителей;
   
4. Рост образовательных и творческих достижений всех субъектов образовательного процесса (участие в конкурсах, презентациях и т.д.)
   
5. Высокая рейтинговая оценка деятельности школы в системе образования района и города, что является показателем инновационности в ее работе;
   
6. Рост доли внебюджетного финансирования школы из различных источников, что является показателем роста уровня профессионализма работы педагогического коллектива школы и повышения ее инвестиционной привлекательности;
   
7. Отсутствие нареканий к качеству работы школы со стороны органов власти в процессах лицензирования и акредитации, со стороны родителей и учащихся, что является показателем высокого уровня управленческого звена;
   
8. Расширение системы внешних социальных связей школы, увеличение числа субъектов образовательного процесса школы.