Geum.ru

Программа развития школы «Социализация школьника» на 2011-2015г г. Санкт Петербург

Вид материалаПрограмма

Содержание


I. Паспорт программы
IV. Аналитическое обоснование необходимости преобразований
V. План реализации Программы развития
VII. Ожидаемые результаты
Паспорт Программы развития школы
Закон Санкт-Петербурга
Общая характеристика школы
Создание условий для функционирования и развития школы
Сведения о материально-технической базе
Организация учебно-воспитательного процесса
Первая ступень обучения — начальная школа
Вторая ступень обучения— основная школа
Третья ступень обучения — старшая школа
Организация образовательного процесса
Режим работы образовательного учреждения
Сведения об учащихся
Характеристика семей
Характеристика воспитательного процесса
Характеристика отделения дополнительного образования детей
Характеристика социального окружения школы и уровня взаимодействия с субъектами окружения
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4


Согласовано Утверждено

педагогическим советом директор школы

протокол № 5 от 22.02.2011 г. ________ Т.Ф. Ануфриева


Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 172

Калининского района

Санкт - Петербурга


Программа развития школы

«Социализация школьника»

на 2011-2015г.г.


Санкт - Петербург


2011

Содержание


^ I. Паспорт программы
3 -8

II. Информационная справка о школе
  • Общая характеристика школы
  • Создание условий для функционирования и развития школы
  • Организация учебно-воспитательного процесса
  • Педагогический персонал
  • Управление школой
  • Результаты образовательного процесса
9- 23

III. Основные направления развития школы
24-28

^ IV. Аналитическое обоснование необходимости преобразований
  • Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды

школы
  • Анализ достижений школы с точки зрения потенциала ее развития
28-31

^ V. План реализации Программы развития
32-39

VI. Целевые ориентиры
40-41

^ VII. Ожидаемые результаты
41

VIII. Проекты:
  • «Воспитание информационной культуры у участников учебно-воспитательного пространства школы»,
  • «Воспитание и социализация школьников через социально-гуманитарный профиль»
  • «Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности»
41-51

IX.Финансовый план реализации Программы развития
52-53



  1. ^

    Паспорт Программы развития школы





Полное

наименование

программы
Программа развития ГОУ СОШ №172 Калининского района

на 2011 – 2015 гг.

Основная

идея

программы развития школы
На каждой ступени школы – начальной (1-4 класс), основной (5-6 класс), старшей (10-11 класс), через программы дополнительного образования детей наши учащиеся через различные формы занятий должны соприкасаться с реальными жизненными проблемами и учиться самостоятельно их решать для того, чтобы:

- освоить общеобразовательные программы по предметам школьного

учебного плана на уровне, достаточном для продол­жения

образования;

- быть успешными в любом школьном возрасте;

- выйти из школы подготовленными к жизни людьми.

Региональный компонент предполагает активное использование в образовании всех аспектов жизнедеятельности школы, семьи, района проживания, всего Санкт-Петербурга.

Только человек, который знает, понимает, любит и ценит все то, что его окружает в повседневной жизни, понимает, как создаются окружающие его блага, учится делать сам и ценить чужой труд, может понять и уважительно относиться к тому, что сделано другими людьми.

Знание региональной и национальной истории и культуры, в первую очередь на основе окружающей нас реальности, является основой познания общей картины, истории и культуры всего мира.

Основания

для





разработки программы
  • Федеральный Закон «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992 в редакции от 23.01.96. №12-ФЗ, Федеральный закон от 16 марта 2006 г. N 42-ФЗ «О внесении изменений в ст. 19 Закона РФ «Об образовании»



  • Конституция Российской Федерации;
  • Закон Российской Федерации «Об образовании» и Концепции проекта нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Указ Президента Российской Федерации от 12.05.2009 № 536 «Об

основах стратегического планирования в Российской Федерации»;
  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
  • План действия по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
  • Стратегия развития системы образования Санкт – Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская школа 2020»;
  • План мероприятий по модернизации общего образования, направленный на реализацию в 2011–2015 гг. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге, утвержденный Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 08.06.2010 № 750;
  • Программа развития физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге на 2010–2014 гг., утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 09.02.2010 № 91 (с изм. на 15.10.2010);
  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2002 года № 2783
  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. № 1089.
  • Санитарно-эпидемиологические правила

Сан-Пин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к

условиям обучения в общеобразовательных

учреждениях» введенные в действие постановлением

Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 28 ноября 2002 года № 44
  • ^ Закон Санкт-Петербурга «Об установлении региональных компонентов государственных образовательных стандартов общего образования в Санкт-Петербурге» (с изменениями, 2003)
  • Устав государственного образовательного учреждения № 172 Калининского района Санкт-Петербурга

Цель

программы
Формирование образовательной и социальной компетентности обучающихся в условиях массовой общеобразовательной школы.

Основные

задачи

программы
  • Реализация проектов:
  • «Модели самоопределения учащихся основной школы в системе общего и дополнительного образования»,
  • «Воспитание информационной культуры у участников учебно-воспитательного пространства школы»,
  • «Воспитание и социализация школьников через социально-гуманитарный профиль»
  • «Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности»
  • Создание условия для формирования образовательной компетенции обучающихся, российской идентичности.
  • Обеспечение уровня образованности учащихся, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт, в т.ч. через профильное обучение.
  • Укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения её эффективного развития.
  • Создание в школе единой информационной образовательной среды.
  • Обеспечение сохранения здоровья учащихся как приоритетное направление развития образовательного учреждения, через формирование культуры здорового образа жизни, расширение связи с учреждениями здравоохранения
  • Развитие сотрудничества школы с родителями, другими социальными партнерами через расширение сотрудничества и улучшение взаимного информирования.

Период и

основные

этапы

реализации программы

2011 – 2015 гг.

1 этап. Подготовительный (2011 год). Разработка содержания программы, ее общественное обсуждение и экспертиза на внутришкольном и районном уровне, принятие согласованного варианта программы. Доведение идей программы развития до всех участников образовательного процесса с целью последующего их вовлечения в процесс выполнения задач программы развития.

2 этап. Апробирующий (2011-2012 года) Создание необходимых организационно-содержательных условий для реализации программы развития:

- повышение квалификации педагогического коллектива школы в области современных технологий (интерактивных, ИКТ и др.) и новых способов оценивания образовательных результатов учащихся на всех ступенях обучения;

- создание инновационных проектов;

- внесение изменений в управлении школой;

- подготовка материально-ресурсной базы;

- отработка критериев оценивания результатов программы развития.

3 этап. Формирующий. (2012-2014 года) Структурная перестройка системы работы школы в соответствии с Программой развития. Апробация эффективных вариативных моделей реализации программы. Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы; анализ и коррекция хода реализации Программы развития школы.

4 этап. Обобщающий. (2015 год) Анализ выполненных задач и научное осмысление результатов реализации программы, обсуждение результатов реализации программы на семинарах и конференциях, изучение и распространение накопленного опыта. Постановка новых стратегических задач развития школы, подготовка текста программы развития школы на следующий пятилетний период.

Ожидаемые конечные

результаты, важнейшие

целевые

показатели программы
  • Подготовка выпускника школы, обладающего сформированными качествами, необходимыми для успешной самореализации в дальнейшей жизни:

- успешно освоившего государственную программу средней

общеобразовательной школы с учетом выбранной профилизации;

- имеющего мотивированную позицию и готовность к выбору

дальнейших условий профессиональной и личностной

самореализации;

- способного принимать ответственные решения;

- имеющего устойчивую мотивацию достижений;

- способного к самоорганизации и творческой самореализации;

- имеющего активную жизненную позицию, бережно относящегося к

истории и культуре родного края и Отечества;

- проявляющего в жизнедеятельности убежденное толерантное

поведение;

- обладающего позитивной самооценкой, способствующей

дальнейшему гармоничному развитию личности;

- имеющего устойчивые навыки общения и сотрудничества со

сверстниками и взрослыми, коллективизм, усвоение норм

социально-статусных взаимодействий;

- имеющего опыт использования традиционных и современных

источников информации (Интернета, электронных баз данных и

др.);

- следующего здоровому образу жизни и активному физическому

развитию.
  • Формирование банка современных методических материалов в виде электронной базы данных для учащихся и учителей всех предметных областей, которая позволит обеспечить высокое качество образования на всех ступенях обучения.
  • Повышение профессионального уровня педагогического коллектива школы в области использования современных технологий обучения.
  • Развитие эффективной системы взаимосвязи с родителями по вопросам обучения и воспитания путем:

- расширения деятельности родителей в системе государственного общественного управления школой;

- консультационной помощи (в том числе в дистанционном режиме);

- создания целевых программ взаимодействия.
  • Расширение и укрепление взаимосвязей с социальными партнерами на всех уровнях – местном (локальном), региональном; использование социального партнерства для:

- развития совместных образовательных проектов;

- повышения квалификации педагогов;

- улучшения условий обучения.
  • Развитие системы дополнительного образования: увеличение количества кружков и численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного и внешкольного дополнительного образования детей.
  • Достижение открытости школы и повышение ее имиджа.
  • Совершенствования материально-технической базы учебного процесса.

Разработчики программы
Творческий коллектив, включающий администрацию и педагогов школы, родителей и общественность в лице Попечительского совета школы.

Руководитель программы
Ануфриева Тамара Федоровна,

Директор государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 172 Калининского района Санкт-Петербурга

тел. (812)-558-55-65

Постановление

об утверждении программы
Решение Педагогического совета школы № 5 от 22.02.2011 г.

Система организации

контроля

за

выполнением программы
Подготовка ежегодного доклада директора школы о результатах деятельности по выполнению программы развития