«Развитие навыков принятия групповых решений в процессе обучения в вузе»

Вид материала

Реферат

Содержание Выводы по главе 2.

Подобный материал:

• Урок закрепления изучаемого материала, 255.62kb.
• Исследование по вопросу о коренных народах и праве на участие в процессе принятия решений, 537.75kb.
• Аннотация рабочей программы дисциплины методы принятия управленческих решений По направлению, 115.63kb.
• Анализ принятия управленческих решений, 54.28kb.
• Национальный исследовательский Томский политехнический университет, 39.78kb.
• Анализ «затраты-объем-прибыль» в процессе принятия управленческих решений, 24.85kb.
• Участие общественности и нпо в реформировании сектора водоснабжения и канализации наших, 651.21kb.
• 1. Роль принятия решений в управлении, 32.57kb.
• План: Введение в курс «Черный ящик» процесса принятия решений, 1081.22kb.
• Рейтинг-план освоения дисциплины «Теория принятия решений» Недели, 83.54kb.

Выводы по главе 2.

Система активных методов обучения принятию группового решения направлена на развитие навыков в составе кометенции «принятие решения в группе». Система является дополнением к самостоятельной активности студентов, ориентированной на принятие ими командных решений.

По итогам измерений в рабочей, экспериментальной и контрольной группах система показала эффективность даже для групп, занятых регулярным самостоятельным развитием этого навыка.

Предложеный долгосрочный тренинг может выступать дополнением к традиционной ВУЗовской системе развития компетенции современного специалиста.

Успешый опыт конструирования методов развития навыков как элементов компетенции с учетотм заданных ограничений по задачам и методам принятия групповых решений дает основания для дальнейшей разработки программ для других компонентов компетенции.

Заключение

По итогам данной работы получен опыт успешного конструирования программ развития навыков в составе компетенции «принятие групповых решений».

Цели работы достигнуты, т.е. были разработаны и аппробировны ативные методы развития компетенции «принятие группового решения» в период обучения в ВУЗе.

Задачи исследования, определенные его целью, выполнены:

1. Сконструирована дидактическая модель компетенции «принятие группового решения»
   
2. На ее основе разработаны активные методы развития навыков принятия групповго решения у учащихся ВУЗов
   
3. Разработана и аппробирована программа развития навыков принятия группового решения с использованием активных методов обучения.
   
4. Была оценена эффективность тренинговой программы развития навыка принятия группового решения на примере раюочей, экспериментальной и контрольной групп.
   

Гипотеза работы, состоявшая в предположении о том, что активные формы обучения, разработанные на основе прораммно-целевого подхода, позволяют развить у студентов компетенцию принятия группового решения, подтвердилась.

Результаты работы создают основу для дальнейшей разработки программ по развитию компетенций в составе компетентности современного специалиста.

Библиография

1. David McClelland. The Achievement Motive, - NY, Appleton Century Crofts Inc., 1953
   
2. Т. Зинкевич-Евстигнеева, Фролов Д. Команда на рынке, стратегия и методы (руководство для эфективных команд). – СПб.: Речь, 2003
   
3. Р. Меридит Белбин. Команды Менеджеров. Секреты успеха и причины неудач/ пер. с англ. М.: HIPPO, 2003.
   
4. И.А. Липский. Общие теоретические основы современных дидактических технологий/ Современные дидактические технологии в учебном процессе ВУЗов МВД России – М. : Акадения уравления МВД, 2004
   
5. Мерсер Д. . ИБМ: Управление в самой преуспевающей корпорации мира: пер. с англ. – М. Прогресс. 1991.
   
6. Ситников А.П. Теоретические и прикладные основы акмеологического тренинга программно-целевой направленности: дисс. … докт. псих. наук. М.: РАГС, 1995.
   
7. С. Уидет, С. Холмифорд. Руководство по компетенциям. Пер с англ – М. :HIPPO. 2005
   
8. Ларичев А.И. Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в волшебных странах, - М.: Логос, 2005
   
9. Дж. Цезерани. От мозгового штурма к большим идеям/ пер. с англ, - М.: Гранд, 2005
   
10. Лютенс Ф. Организационное поведение: пер. с англ. 7ого ищд. – М.: ИНФРА – М, 1999 - стр. 516 – 517
    
11. Реан А.А. Профессионализм в управлении и соновные условия его достижения//основы общей и прикладной акмеологии. Учебное пособие. – М.: Росс. Акад. Гос. Слжбы при Президенте РФ, Воен. Акад. Им. Ф.Э. Дзержинского, 1994.
    
12. Мескон М.Х., Альберт М.. Хедоури Ф. Основы менджмента: пер. с англ. – М. «Дело ЛТД», 1994
    
13. Программно-целевое планирование и управление. Учебник./ Б.А. Райзбрег, А.Г. Лобко – М.: -Инфра-М, 2002
    
14. Курс лекций РУР. Кафедра общего и стратегического менеджмента, ГУ-ВШЭ, Н. В. Балаева.
    
15. Модель профессиональной компетенции в управлении персоналом. Е.И. Кривокора. Сборник научных трудов. Серия "Экономика", вып. 5 // Северо-Кавказский государственный технический университет. Ставрополь, 2002. 129 с.
    
16. Methods of Group Decision Making, ri.edu/Scholl/Notes/Group_Decision_Making.php
    
17. Team-building как условие конкурентоспособности комапнии, Литягин Александр, журнал «Персонал», №45, 2000
    
18. Vogel E. Japan as Number One, Harvard University Press, 1979.
    
19. Dick McCann. How to influence others at work: psychoverbal communication for managers – Butterworth-Heinemann, 1993
    

Приложения