Программа курса «Истоки». Цели и задачи программы. Основные направления реализации программы. Истоковедение как междисциплинарное, интегрирующее направление в науке и образовании.
| Вид материала | Программа курса |
- Методическая разработка: Курс «Истоки» в начальной школе. Введение, 315.13kb.
- Основные цели и задачи программы Сроки и этапы реализации Программы > Основные направления, 106.67kb.
- Тематическое планирование курса «Истоки» 1 класс количество часов на год 34ч; часов, 179.18kb.
- Программа дисциплины днм. Ф "Компьютерные технологии в экономической науке и образовании", 133.27kb.
- Лекция По дисциплине: «Психологическая служба в образовании», 284.71kb.
- Обоснование программы (пояснительная записка), 9.3kb.
- Образовательная программа по внеурочной деятельности для учащихся начальных классов, 322.7kb.
- Программа развития абайского района на 2011-2015 годы, 2873.66kb.
- Программа развития бухар-жырауского района на 2011-2015 годы, 3218.55kb.
- Наименование программы Программа деятельности на 2012 год Цели и задачи реализации, 55.26kb.
Кафедра развития профессионального образования
| Категория слушателей | Тематика и содержание модулей. Количество часов | Форма обучения | Преподаватели |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Развитие конкурентоспособности обучающихся учреждений НПО и СПО в условиях формирования рынка образовательных услуг» 18 часов Понятие конкурентоспособности. Компетентностный подход в развитии конкурентоспособности. Конкурентоспособность ОУ на рынке образовательных услуг. Развитие потенциала конкурентоспособности. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Волков С.А. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Целевые программы и проекты в системе стратегического и оперативного планирования» 18 часов | чная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Волков С.А. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Управление персоналом современного учреждения профессионального образования» 18 часов Основы управления персоналом ОУ. Методы управления персоналом. Современные технологии развития персонала. Концепция развития человеческих ресурсов. Формирование стратегической программы развития персонала | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Волков С.А. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Основы корпоративного управления современного учреждения профессионального образования» 18 часов Понятие корпоративного управления. Концепция развития корпоративной культуры. Системная модель корпоративной культуры и управления. Проблемы развития корпоративной культуры ОУ. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Волков С.А. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Эффективные методы работы с информацией в условиях рыночной среды» 18 часов Методы сбора и обработки информации. Понятие информационной обеспеченности принятия управленческих решений. Специфическая информация – маркетинговая информация, информация стратегического характера. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Волков С.А., |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Методы стратегического анализа деятельности современного учреждения профессионального образования» 18 часов Комплексный анализ. Анализ внешней среды Анализ внутренней среды Анализ эффективности. Отраслевой и конкурентный анализ. Ситуационный анализ. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Волков С.А. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Правовая культура руководителя ОУ» 24 часа Общие положения о праве. Система права и система законодательства в РФ. Система нормативно-правовых актов в сфере образования. Правовой статус образовательной организации. Права и обязанности работников образования. Юридическая ответственность в сфере образования. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Будкина Л.В. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Локальные акты ОУ НПО и СПО» 24 часа Понятие и структура локального акта. Специфика локальных правовых актов в системе начального и среднего профессионального образования. Принципы и процедура издания. Виды локальных актов в системе профессионального образования. Технология разработки отдельных локальных актов | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Будкина Л.В. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Правовое регулирование экономической деятельности ОУ НПО и СПО (для руководителей)» 24 часа Общая характеристика гражданско-правовых договоров (аренда, оказание услуг, подряд). Правовые основы привлечения внебюджетных средств, порядок оформления. Правила предоставления платных образовательных услуг. Законодательство о конкурсных торгах и закупках. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Будкина Л.В. |
| Мастера производственного обучения и преподаватели специальных дисциплин, не имеющие педагогического образования НПО, СПО | Модуль «Трудовое законодательство в сфере образования» 24часа Понятие и признаки трудового правоотношения. Трудовой договор. Обязательные условия. Срок действия Регулирование труда работников образования. Режим рабочего времени и отдыха. Понятие совмещения и совместительства. Изменение и прекращение трудового договора. Дисциплинарная и материальная ответственность работников образования. Индивидуальные трудовые споры. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Будкина Л.В. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Основы профессиональной педагогики» 18 часов Формы, методы и принципы обучения. Особенности профессионального обучения. Планирование процесса производственного обучения. Типы и виды уроков теоретического и производственного обучения. | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Будкина Л.В. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Основные организационно методические аспекты непрерывного образование и образования взрослых» Значение развития образования и просвещения взрослых Значение активных методов для обучения взрослых Особенности образования взрослых Эффективность обучения взрослых Методы формирования актуальных знаний, умений, навыков и качеств по образованию взрослых при обучении на ДК АМОВ | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Методы адаптации в коллективных формах обучения и взаимодействия» Значение знакомства при обучении взрослых Психологическое значение выяснения ожиданий и опасений участников семинара Что такое "Правила работы на семинаре" Примеры активных методов вхождения в тему | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Психофизиологические особенности обучения взрослых» Особенности взрослого обучающегося Взрослый как субъект обучения Особенности коммуникаций в образовании взрослых Анализ коммуникативного процесса Управление коммуникациями Активные методы как эффективная технология обучения | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Формы организации обучения взрослых» Принципы успешного обучения взрослых Институциональное обучение Динамическое обучение Особенности интерактивного семинара Схема расширенного воспроизводства знаний, умений, навыков и качеств в процессе работы на семинаре Кто такой модератор?! Методы обеспечения эффективности семинара Схема организации эффективной работы на семинаре | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Психологические аспекты адаптации в условиях семинарской подготовки» (Управление психологическим климатом в коллективе) Специфика восприятие информации взрослым Значение релаксации на семинаре Значение элемента игры в обучении Методы оценки психологической атмосферы на семинаре модератором Значение психологической атмосферы семинара Примеры активных методов релаксации и формирования психологической атмосферы | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Работа над темой» Обучение через активные методы как инструмент активизации и приобретения участниками знаний, умений, навык и качеств по теме INPUT- представление новой информации модератором семинара Эффективное соотношение распределения времени представления новой информации модератором и самостоятельной практической работы участников семинара Выбор активных методов практической работы Формы представления результатов работы над практическими заданиями Значение презентации работы и проверки результатов для участников семинара Примеры активных методов работы над темой | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Методические аспекты проведения тематических семинаров» Значение подведения итогов семинара для обучающихся Определение перспектив дальнейшего сотрудничества и общения Значение подведения итогов для модератора Формы подведения итогов семинара Примеры активных методов подведения итогов семинара и перехода к повседневности Организационные вопросы окончания семинара | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Руководители ресурсных центров | Модуль «Активные методы как инструмент обучения на протяжении всей жизни» Роль образования в современном обществе Тенденции развития образования взрослых Настоящее и будущее образования взрослых в России | Очная с отрывом от работы (лекции, практикум) | Шульгина Л.А. |
| Директора и заместители директоров НПО, СПО | Модуль «Программно-целевое управление организацией социального партнерства в учреждениях НПО, СПО». (24 ч.) Цели, задачи, принципы организации социального партнерства. Организационные формы, механизм социального партнерства в условиях современной стадии развития экономики Уровни и области взаимодействия участников социального партнерства в системе профессионального образования (НПО, СПО). Правовые основы социального партнерства в системе начального и среднего профессионального образования. Технология разработки программы организации социального партнерства. | Очная с отрывом от работы (индивидуальная и групповая работа, практикум, демонстрация опыта учреждений) | Будкина Л.В. |