Программа курса «Истоки». Цели и задачи программы. Основные направления реализации программы. Истоковедение как междисциплинарное, интегрирующее направление в науке и образовании.
| Вид материала | Программа курса |
- Методическая разработка: Курс «Истоки» в начальной школе. Введение, 315.13kb.
- Основные цели и задачи программы Сроки и этапы реализации Программы > Основные направления, 106.67kb.
- Тематическое планирование курса «Истоки» 1 класс количество часов на год 34ч; часов, 179.18kb.
- Программа дисциплины днм. Ф "Компьютерные технологии в экономической науке и образовании", 133.27kb.
- Лекция По дисциплине: «Психологическая служба в образовании», 284.71kb.
- Обоснование программы (пояснительная записка), 9.3kb.
- Образовательная программа по внеурочной деятельности для учащихся начальных классов, 322.7kb.
- Программа развития абайского района на 2011-2015 годы, 2873.66kb.
- Программа развития бухар-жырауского района на 2011-2015 годы, 3218.55kb.
- Наименование программы Программа деятельности на 2012 год Цели и задачи реализации, 55.26kb.
Для руководителей образовательных учреждений и их заместителей
| Категория слушателей | Тема, форма обучения | Краткая аннотация курсов | Объем программы. Срок обучения | Ответственный за образовательную программу курсов |
| Директора общеобразовательных учреждений | Современный образовательный менеджмент. Очная, по накопительной системе | В образовательную программу курсов включены следующие модули: государственная политика в системе общего образования Российской Федерации; инновационный менеджмент в управлении школой; оценка деятельности современной школы; правовые основы управления образовательным учреждением; экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением; деловое администрирование. Модульный принцип организации программы позволяет обучающимся осуществить выбор изучаемых модулей и сформировать программу обучения в дальнейшем. | КСК (72 часа). Февраль, март | Наянова М.А., зав.кафедрой управления и экономики образования. |
| Директора, имеющие удостоверение о прохождении курсов по модульной программе «Современный образовательный менеджмент» в 2009 году | Современный образовательный менеджмент Очная, по накопительной системе | В образовательную программу курсов включены следующие модули: инновационный менеджмент в управлении школой; оценка деятельности современной школы; правовые основы управления образовательным учреждением; экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением; деловое администрирование. Модульный принцип организации программы позволяет обучающимся осуществить выбор изучаемых модулей. | КСК (72 часа) | Наянова М.А., зав.кафедрой управления и экономики образования. |
| Заместители директоров и резерв директоров общеобразовательных учреждений | Современный образовательный менеджмент Очная, по накопительной системе. | В образовательную программу курсов включены следующие модули: инновационный менеджмент в управлении школой; оценка деятельности современной школы; правовые основы управления образовательным учреждением; экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением; деловое администрирование. Модульный принцип организации программы позволяет обучающимся осуществить выбор изучаемых модулей. | КСК (72 часа) | Сиушева Г.Г., доцент кафедры управления и экономики образования. |
| Руководители и заместители руководителей учреждений дополнительного образования | Современный образовательный менеджмент Очная, по накопительной системе. | В образовательную программу курсов включены следующие модули: инновационный менеджмент в управлении школой; оценка деятельности современной школы; правовые основы управления образовательным учреждением; экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением; деловое администрирование. Модульный принцип организации программы позволяет обучающимся осуществить выбор изучаемых модулей. | КСК (72 часа) | Наянова Е.А., старший преподаватель кафедры управления и экономики образования. |
| Руководители и бухгалтерские работники дошкольных образовательных учреждений | Реализация принципов нормативного подушевого финансирования в дошкольных образовательных учреждениях. Очная | Нормативное правовое регулирование введения нормативного подушевого финансирования в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Методика определения муниципальных нормативов финансирования дошкольных образовательных учреждений. Организация работы по введению нормативного подушевого финансирования на уровне дошкольного образовательного учреждения. | КСК (72 часа) | Куликов В.В., старший преподаватель кафедры управления и экономики образования. |
| Руководители и бухгалтерские работники учреждений дополнительного образования | Реализация принципов нормативного подушевого финансирования в учреждениях дополнительного образования. Очная. | Нормативное правовое регулирование введения нормативного подушевого финансирования муниципальных учреждений дополнительного образования. Методика определения муниципальных нормативов финансирования учреждений дополнительного образования. Организация работы по введению нормативного подушевого финансирования на уровне учреждения дополнительного образования. | КСК (72 часа) | Куликов В.В., старший преподаватель кафедры управления и экономики образования. |
| Руководители и заместители руководителей общеобразовательных учреждений – победителей ПНП «Образование» и др.конкурсов, региональных площадок | Менеджмент качества. Очная, внебюджет. | Школа как открытая система. Международные тенденции в оценке качества образования школьников и система оценки качества российского образования. Российский стандарт системы менеджмента качества (РИСО 9001 2008 г.). Понятие системы менеджмента качества. Особенности применения системы менеджмента качества в образовании. Принципы менеджмента качества. Модель системы менеджмента качества в общеобразовательном учреждении. Основные и обеспечивающие процессы системы менеджмента качества общеобразовательного учреждения. Процедуры системы менеджмента качества. | КСК (72 часа) | Сиушева Г.Г., доцент кафедры управления и экономики образования. |
| Директора, зам. директоров по учебно-воспитательной работе образовательных учреждений разного типа и вида, аттестующихся на высшую и первую категорию | Инновационный менеджмент в образовании. Очная | Актуальные вопросы изменений в образовании. Национальный проект «Образование» и деятельность образовательных учреждений. Современная образовательная модель. Развитие образования в Костромской области. Законодательная база развития образования. Образовательная автономность образовательного учреждения. Качество образования. Новые финансовые механизмы в образовании. Перспективы развития государственно-общественного управления образованием в контексте современной модели образования. Развитие образовательной организации. Образовательное учреждение как социальная организация. Понятие инновации. Инновационное развитие Основные стратегии инновационного развития. Классификация инноваций в образовании. Тенденции развития методической службы в образовательном учреждении. Научные подходы в инновационном менеджменте: системный, функциональный, процессный, поведенческий, маркетинговый, ситуационный подходы. Функции и методы инновационного менеджмента. Стратегическое управление. Управление инновациями. Стратегическое планирование. Образовательные проекты. Управление проектами. Управление разработкой и реализацией программы развития образовательного учреждения. Управление персоналом в инновационной организации. Анализ эффективности оммуникаонной деятельности. Нормативы аттестации руководителей образовательных учреждений. Анализ практики аттестации директоров и зам.директоров школ. | КПК (108) | Сиушева Г.Г., доцент кафедры управления и экономики образования. |
| Директора, зам. директора образовательных учреждений разного типа и вида | Финансово-хозяйственная деятельность образовательного учреждения как некоммерческой организации (со стажировкой) Очная. Внебюджетные. | В ходе курсов слушатели познакомятся с нормативными правовыми актами, позволяющими регулировать финансов – хозяйственную деятельность некоммерческих организаций; ознакомятся с технологией перевода некоммерческих организаций в автономный режим жизнедеятельности; изучат опыт финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, использующих в большой мере новые возможности финансово-хозяйственного механизма. В качестве практической составляющей курсов является проведение тренинга по формированию нормативной правовой базы для создания некоммерческой организации на основе образовательного учреждения, с целью оказания платных дополнительных образовательных услуг. | КСК (72 часа) | Наянова Е.А., старший преподаватель кафедры управления и экономики образования. |
| Директора, зам. директоров образовательных учреждений разного типа и вида | Нормативная правовая деятельность руководителя образовательного учреждения. Дистанционная (с оплатой Интернет-трафика) | Нормирование в сфере образования. Нормативное правовое обеспечение организационной структуры ОУ. Закон РФ об образовании. Практика его использования в работе ОУ. Регламентация трудовых отношений в ОУ. Нормативное правовое обеспечение жизнедеятельности ОУ. Нормирование организации образовательного процесса. Программа развития ОУ. Нормирование аттестации учащихся. | КСК (72 часа) | Сиушева Г.Г., доцент кафедры управления и экономики образования. |
| Заместители директоров, курирующие вопросы информатизации в образовательных учреждениях разного типа и вида | Эффективное использование ИКТ в образовательном процессе Очная. | Целью курсов является формирование ИКТ-компетенции администратора образовательного учреждения для эффективного использования ИКТ-ресурсов в управлении образовательного учреждения, знакомство с современными концепциями и технологиями образования. Курсы направлены на подготовку администратора образовательного учреждения, способного регулярно использовать весь спектр образовательных ресурсов нового поколения в своей педагогической и управленческой деятельности, помощь в организации своего рабочего места, используя разнообразные управленческие модели применения ИКТ-ресурсов. В курсы включены следующие модули: информационные и коммуникациионные технологии в учебных предметах; единое информационное образовательное пространство образовательного учреждения; управление педагогическими системами на базе средств ИКТ; автоматизация организационно-распорядительной деятельности в образовательном учреждении; инструментальные программные системы диагностики. | КСК (72 часа) | НиколаеваТ.В., зав.кафедрой информатизации и ИКТ в образовании. |
| Директора образовательных учреждений НПО и СПО | Реализация принципов нормативного подушевого финансирования в учреждениях НПО, СПО. Очная | Основные принципы, модели и методы реализации подушевого финансирования в деятельности современных образовательных учреждений системы НПО и СПО. | КСК (72 часа) | БудкинаЛ.В., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Директора и заместители директоров по научно-методческой работе образовательных учреждений НПО и СПО | Технологии разработки и реализации программ развития в учреждениях НПО и СПО. Очная | Методы стратегического анализа деятельности современного учреждения профессионального образования. Эффективные методы работы с информацией в условиях рыночной среды Основы корпоративного управления современного учреждения профессионального образования. | КСК (72 часа) | Волков С.А., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Руководители ресурсных центров образовательных учреждений НПО и СПО | Организация работы ресурсных центров. Очная | Планирование работы ресурсных центров. Образовательный маркетинг. Эффективные методы работы с информацией в условиях рыночной среды. Методы анализа работы ресурсных центров. | КСК (72 часа) | Будкина Л.В., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Заместители директоров по УВР образовательных учреждений НПО и СПО | Развитие конкурентоспособности обучающихся учреждений НПО и СПО в условиях формирования рынка образовательных услуг. Очная | Понятие конкурентоспособности. Компетентностный подход в развитии конкурентоспособности обучающихся. Конкурентоспособность ОУ на рынке образовательных услуг. Развитие потенциала конкурентоспособности обучающихся. | КСК (72 часа) | Волков С.А., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Директора образовательных учреждений НПО и СПО | Стратегические аспекты управления современным учреждением НПО и СПО. Очная. Внебюджетные. | Методы сбора и обработки информации. Понятие информационной обеспеченности принятия управленческих решений. Специфическая информация – маркетинговая информация, информация стратегического характера. Комплексный анализ. Анализ внешней среды. Анализ внутренней среды. Анализ эффективности. Отраслевой и конкурентный анализ. Ситуационный анализ. | КСК (72 часа) | Волков С.А., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Зам. директоров учреждений образования разного типа и вида. | Развитие корпоративной культуры современного образовательного учреждения. Очная. Внебюджетные. | Управление персоналом образовательного учреждения. Управление временем (Тайм – менеджмент). Эффективные методы работы с информацией в условиях рыночной среды. Основы корпоративного управления современным учреждением профессионального образования. Основы профессиональной педагогики. Психологические аспекты адаптации в условиях семинарской подготовки (Управление психологическим климатом в коллективе) | КСК (72 часа) | Волков С.А., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Директора, заместители директоров образовательных учреждений НПО и СПО | Правовые аспекты деятельности современного образовательного учреждения Очная. | Правовая культура руководителя ОУ. Локальные акты ОУ НПО и СПО Правовое регулирование экономической деятельности ОУ НПО и СПО (для руководителей) Трудовое законодательство в сфере образования. Программно-целевое управление организацией социального партнерства в учреждениях НПО, СПО | КСК (72 часа) | Будкина Л.В., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Заместители директоров по научно-методической работе образовательных учреждений НПО и СПО | Организация научно-исследовательской деятельности в системе профессионального образования. Очная. | Организация исследовательской работы в деятельности современного ОУ системы НПО и СПО. Методы научных исследований. Педагогические аспекты организации исследовательской деятельности в ОУ НПО и СПО. Правовые аспекты организации исследовательской деятельности в ОУ НПО СПО. Проектные методы разработки и оценки эффективности исследований. | КСК (72 часа) | Волков С.А., доцент кафедры развития профессионального образования. |
| Руководители и заместители руководителей учреждений образования разных типов и видов. | Проектирование здоровьесберегающего образовательного процесса в ОУ. Очная | Программа направлена на развитие у руководителей школ ценностей здоровьесберегающей профессиональной педагогической деятельности и овладение опытом проектирования здоровьесберегающего образовательного процесса. Содержание программы отражает логику проектирования здоровьесберегающего образовательного процесса в школе (целеполагание, ориентировка, диагностика исходного состояния, рефлексия, прогнозирование, моделирование, реализация проекта, оценка результатов, коррекция). При этом реализуется оптимальная последовательность поэтапной подготовки слушателей, включающая: ориентационно-теоретический этап (усвоение ключевых теоретико-методологических положений, подходов к проектированию здоровьесберегающего образовательного процесса); деятельностно-практический этап, направленный на формирование специальных знаний и умений по проектированию здоровьесберегающего образовательного процесса; преобразующий этап (использование полученных знаний в условиях реального образовательного процесса). | КСК (72 часа) | Богачева Е.А., зав. кафедрой здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса. |
| Руководители и заместители руководителей образовательных учреждений разных типов и видов, организаторы ОБЖ. | Совершенствование механизмов организации здоровых и безопасных условий труда и учебы в образовательном учреждении. Очная | Понятие комплексной безопасности ОУ. Система обеспечения комплексной безопасности ОУ. Основные направления работы по обеспечению комплексной безопасности. Организация физической охраны ОУ. Обеспечение антитеррористической безопасности ОУ. Обеспечение пожарной безопасности ОУ. Подготовка персонала и учащихся к действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях. Требования к организации образовательного процесса. Политика содействия здоровью в ОУ. Профилактика правонарушений и употребления ПАВ в ОУ. Формирование культуры безопасности. | КСК (96 часов) | Тайгин О.В., декан факультета здоровье сбережения и безопасности жизнедеятельности. |
| Заместители директоров, зав. отделами учреждений дополнительного образования | Поддержка самореализации и профессионального роста педагогов дополнительного образования. КСК, очные | Курсы предполагают рассмотрение следующих проблемных вопросов. Обеспечение позитивного микроклимата в педагогическом коллективе, содействие развитию здоровья педагога. Правовая и корпоративная культура педагогического коллектива. Система профессионального роста для педагогов в учреждении. Организационно-методическое обеспечение процесса творчества и самореализации педагога. Поддержка педагога при участии в конкурсах. Технология «портфолио» в самопрезентации педагога. Вопросы профессионального «выгорания» и техники саморегуляции, разрешения конфликтов и т.д. Пути оптимизации повседневной деятельности педагога. Взаимодействие педагога с родителями, представителями общественности. | Очные | Миновская О.В., зав. кафедрой теории и методики воспитания Виноградова Ю.В., ст. преподаватель кафедры теории и методики воспитания |
| Зам. директоров по воспитательной работе ОУ разного типа и вида | Организация воспитательной работы в образовательном учреждении Очно-дистанционная. | Специфика курсов: в ходе курсов педагоги разрабатывают программы воспитательной работы с объединением или в учреждении и представляют ее в качестве итоговой работы. Очный модуль предполагает освоение технологии проектирования воспитательной деятельности и подготовку «чернового» варианта программы воспитательной работы. Дистанционные модули предполагают освоение нормативно-правовых, психологических, теоретико-методологических основ современного воспитания, А также изучаются модули по вопросам детского самоуправления, профилактической работы с учащимися, форм и технологий работы с детским объединением, работы с родителями и т.д. | КСК (98 часов) | Миновская О.В., зав. кафедрой теории и методики воспитания, Ручко Л.С., доцент кафедры теории и методики воспитания |
| Заместители директоров по воспитательной работе, социальные педагоги образовательных учреждений НПО и СПО | Особенности профилактической работы в образовательных учреждениях НПО и СПО. Очная. | Основу содержания курсов составляют вопросы, раскрывающие психофизиологические особенности подросткового возраста; психолого-педагогические требования к профилактической работе с учащимися и студентами «группы риска»; современные методы и технологии профилактико-пропагандистской работы в учреждениях НПО и СПО (профилактические тренинги, дискуссии и диспуты, информационные компании, проектная деятельность и др.) | КСК (72 часа) | Тагин О.В., декан факультета здоровьесбережения и безопасности жизнедеятельности |
| Руководители ОУ, педагоги, психологи общеобразовательных школ | Интегрированное обучение детей с легкими формами психического недоразвития в условиях общеобразовательных школ. Очные. | Содержание учебной программы, посвящено проблеме организации интегрированного обучения в общеобразовательных учреждениях. В курсы включены следующие вопросы, касающиеся клинико-психологических особенностей детей с легкими формами психического недоразвития, организации коррекционно-развивающих занятий, технологий здоровьесберегающего обучения. Особое место занимают вопросы осуществления внутриклассной дифференциации учебного процесса в смешанном классе. | КСК (72 часа) | Кузма Л.П., доцент кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса |