Программа курса «Истоки». Цели и задачи программы. Основные направления реализации программы. Истоковедение как междисциплинарное, интегрирующее направление в науке и образовании.
| Вид материала | Программа курса |
- Методическая разработка: Курс «Истоки» в начальной школе. Введение, 315.13kb.
- Основные цели и задачи программы Сроки и этапы реализации Программы > Основные направления, 106.67kb.
- Тематическое планирование курса «Истоки» 1 класс количество часов на год 34ч; часов, 179.18kb.
- Программа дисциплины днм. Ф "Компьютерные технологии в экономической науке и образовании", 133.27kb.
- Лекция По дисциплине: «Психологическая служба в образовании», 284.71kb.
- Обоснование программы (пояснительная записка), 9.3kb.
- Образовательная программа по внеурочной деятельности для учащихся начальных классов, 322.7kb.
- Программа развития абайского района на 2011-2015 годы, 2873.66kb.
- Программа развития бухар-жырауского района на 2011-2015 годы, 3218.55kb.
- Наименование программы Программа деятельности на 2012 год Цели и задачи реализации, 55.26kb.
Лаборатория проблем духовно-нравственного воспитания
| Категория слушателей | Тематика и содержание модулей количество часов | Форма обучения | Преподаватели |
| Педагоги – тьюторы, педагоги, ведущие предмет «Истоки», методисты РМК | Модуль: «Методологические и теоретические основы истоковедения».(24часа)Программа курса «Истоки». Цели и задачи программы. Основные направления реализации программы. Истоковедение как междисциплинарное, интегрирующее направление в науке и образовании. Отличительные особенности Истоковедения.Основные элементы социокультурного системного подхода к истокам в образовании. Методология Истоков. Стратегии активного обучения. Истоковская педагогическая технология. Система активных форм обучения. Социокультурный инструментарий. Оценивание социокультурного развития личности Развитие стержневой основы образования. Учебный курс «Истоки». Программа «Воспитание на социокультурном опыте». Преемственность. Межпредметные связи. Социокультурное развитие ребенка, преподавателя, семьи, учебной организации (24 ч.) | Очная. Лекции, практические занятия | Бертенева И.Ю. Бестелесная Л.А. Логинова Н.В. |
| Для преподавателей, ведущих «Истоки мастерства» в НПО и СПО. | Модуль: «Методика преподавания курса «Истоки мастерства» в начальном и среднем профессиональном образовании» (18 часов) Структура программы курса «Истоки». Цели,задачи и общая структура учебного курса «Истоки». Место учебного курса «Истоки» в базисном учебном плане. Основа истоков отечественного образования (Слово, Образ, Книга). Ценности макро- и микросоциума. Этнокультурные традиции и духовно-нравственные установки и нормы поведения. Учебно-методическое обеспечение курса «Истоки». Межпредметные связи курса с другими образовательными областями. Его связь с воспитательной внеурочной и внешней программами. | Очная. Лекции, практические занятия | Скворцова Н.А. |
| Для учителей, ведущих предмет «Истоки» в школе | Модуль: «Методика преподавания курса «Истоки» в общеобразовательных учреждениях».(18 часов)Особенности методики преподавания курса «Истоки». Истоковская педагогическая технология. Структура, особенности урока «Истоки». Пять аспектов культурного тренинга. Системная разработка активных форм обучения на уроках «Социокультурные истоки». Развивающий и оценивающий тренинги. Социокультрный инструментарий в преподавании курса «Истоки». Виды социокультурного инструментария, его значение, его значение. Методика использования наглядных средств обучения на основе социокультурных технологий. Разработка социокультурно – ориентированного текста и методика его использования. Тематическое планирование в курсе «Истоки» Аспекты качества в курсе «Истоки». Социокультурный уровень развития личности (18 час). | Очная. Лекции, практические занятия | Логинова Н.В. |
| Для педагогов ДОУ, учителей, ведущих предмет «Истоки», классных руководителей, | Модуль: «Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании ребенка». (18 часов) Цели и задачи духовно-нравственного воспитания. Роль духовно-нравственного воспитания в становлении личности. Роль семьи в формировании личности. Особенности современной семьи. Материнская депривация и ее последствия. Роль современной школы в духовно-нравственном воспитании детей и молодежи. Способы взаимодействия семьи и школы. Социокультурный инструментарий в работе с родителями. Активные формы работы с родителями. Значение взаимодействия школы и семьи в духовно-нравственнном воспитании (18 час.) | Очная. Лекции, практические занятия | Бертенева И.Ю. |
| Для учителей, ведущих предмет «Истоки», классных руководителей | Модуль: «Воспитание на социокультурном опыте». (12 часов) Цели и задачи программы «Воспитание на социокультурном опыте». Программа «Воспитание на социокультурном опыте» в начальной и средней школе. Преемственность. Межпредметные связи. Социокультурное развитие ребенка, преподавателя, семьи, учебной организации. Тематическое планирование занятий. | Очная. Лекции, практические занятия | Логинова Н.В. Бертенева И.Ю. |
| Для педагогов ДОУ, школ, УНПО,УСПО | Модуль: «Роль и место духовно- нравственной культуры в современном образовании». (12 часов) Особенности современного образования. Значение духовно-нравственной культуры в жизни человека. Понятие духовно-нравственного воспитания. Место духовно-нравственного воспитания в современном образовании. Пути реализации духовно-нравственного воспитания в современной школе. | Очная. Лекции, практические занятия | Логинова Н.В. Бертенева И.Ю. |