Geum.ru

Практикум» (наименование учебной дисциплины) для специальности 031000 «Педагогика и психология» (код и название)

Вид материалаПрактикум
11. Список рекомендуемой литературы
Подобный материал:
1   2   3   4   5

11. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Основная литература:

  1. Амбросьева Н. Н. Классный час с психологом: сказкотерапия для школьников. М.: Глобус, 2006
  2. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты. – М.: Владос-Пресс, 2006
  3. Кипнис М. Тренинг креативности. – М.: Ось-89, 2004
  4. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996.
  5. Кочетов А.И. Педагогическая диагностика. – Армавир, 1998.
  6. Крысько В. Г. Психология и педагогика. Вопросы – ответы, структурные схемы. – М.: Юнити, 2004
  7. Минаева В. М. Психолого-педагогический практикум. – М.: Академический проспек, 2004
  8. Неволина И.Я., Колодина Л.В. Методические основы организации самостоятельной работы студентов по психолого-педагогической составляющей производственной практики. – Славянск-на-Кубани, 2004.
  9. Образцова Т. Н. Психологические игры для детей. – М.: Лада, 2005
  10. Остер Д., Гоулд П. Рисунок психотерапии. – М.: Маркетинг, 2005
  11. Панкратов В. Маленькие секреты большого успеха. – М.: Дрофа плюс, 2004
  12. Панченко Н. А. Педагогическая диагностика в работе классного руководителя. – Волгоград: Учитель, 2006
  13. Петрушина Н. В. Психолого-педагогическая поддержка подростков средсвами искусства: пособие для практических психологов. – М.: АПКиПРО, 2004
  14. Преображенская Н. Ваши творческие способности. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004
  15. Пуйман С. А., Чечет В. В. Практикум по педагогике. – Минск: ТетраСистемс, 2003
  16. Романов А. Расстройство поведения и эмоций у детей в целом. – М.: Плэйт, 2004
  17. Сапогова И. А. Программа психологического тренинга «Человек в меняющемся мире». – Краснодар, 2002
  18. Смирнов С. А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. – М: Академия, 2003
  19. Ульянова О. С. Психологические аспекты человеческого поведения. – М.: АПКиПРО, 2002
  20. Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: психолого-педагогические методики. – Краснодар, 1993.


Дополнительная литература:
    1. Алберти Р.Е., Эмонс М.Л. Умейте постоять за себя. – М., 1992.
    2. Алиев Х.М. Ключ к себе: Этюды о саморегуляции. – М., 1990.
    3. Альманах психологических тестов. – М., 1996.
    4. Амбросьева Н. Н. Нежность: сказкотерапия для взрослых. – Краснодар, 2006
    5. Амбросьева Н. Н. Сказкотерапия и арт-терапия на практике: только два пути. – Краснодар, 2006
    6. Асаджолли. Психосинтез. – М., 1994.
    7. Бабайцева В.Ю. Личностно-ориентированный тренинг в процессе подготовки будущих учителей к воспитательной работе с трудными детьми. – М., 1997.
    8. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. – М.,1991.
    9. Батаршев А.В. Тестирование: Основной инструментарий практического психолога. – М., 2001.
    10. Берне Р. Развитие «Я»-концепции и воспитание. – М., 1986.
    11. Бернс Р. Развитие Я-концепции. – М., 1988.
    12. Божович А.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.
    13. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М., 1988.
    14. Винникот Д. В. Разговор с родителями. – М., 1994.
    15. Гатальская Г.В., Крыленко А.В. В школу – с радостью: Практическая психология для учителя. – М., 1998.
    16. Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. – М., 1991.
    17. Гушкина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М., 1996.
    18. Дмитренко Р. В. Театрализованные игры для младших школьников. – Волгоград: Учитель, 2006
    19. Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни. – М., 1990.
    20. Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Морозова Н.А. Воспитание – проблема современного образования в России (состояние, пути решения). – М., 1999.
    21. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2000.
    22. Кан-Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения. – М., 1990.
    23. Каппони В., Новак Т.Е. Сам себе психолог. – СПб., 1994.
    24. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. – Ярославль, 2001.
    25. Кожанова Н.Е. Диагностика семьи и семейного воспитания. – М., 1995.
    26. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.
    27. Краткий словарь системы психологических понятий. – М., 1984.
    28. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Максимов М.Не только любовь. – М., 1992.
    29. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. – М., 1990.
    30. Луньков А.И. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома. – М., 1995.
    31. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Под ред. А.Ф. Кудряшова. Петрозаводск, 1992.
    32. Лцдерс А.Г.Психологический тренинг с подростками. – М.,2001.
    33. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990.
    34. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.
    35. Медведева Е. А., Левченко И. Ю., Комисарова Л. Н. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании: учебн. для студентов. – М.: Академия, 2001
    36. Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности //Вопросы психологии. 1987 № 5
    37. Минаева В.М. Актуальные аспекты раннего преодоления застенчивости // Человеческий фактор в условиях развивающегося информационного общества. – Орел, 2002.
    38. Минаева В.М. Как помочь ребенку преодолеть застенчивость // Воспитание школьника. 2001. № 7.
    39. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М., 1985.
    40. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
    41. Петровский А.В. Психология о каждом из нас. – М., 1992.
    42. Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия. – М.: Владос, 2000
    43. Петрушина Н. В. Основы практической психологии. – М., 2000
    44. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. – М., 1984.
    45. Поляков С. Д. Реалистическое воспитание. – М., 2004
    46. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб., 2002.
    47. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1997.
    48. Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. – М, 1995.
    49. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург, 2000.
    50. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990.
    51. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2000.
    52. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М., 1998.
    53. Ричардсон Р.У. Силы семейных уз. – СПб., 1994.
    54. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М, 1994.
    55. Роджерс К.Р. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем / Семья и школа, 1987, № 10.
    56. Романова Т.А., Шляхта Н.A. Психодиагностические методы изучения личности. – М., 1998.
    57. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М., 1991.
    58. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. – М., 1993.
    59. Сенник Г. Г., Куличковская Е. В. Машины сказки: программа развивающих занятий для детей от 2 до 10 лет на основе сказок Софьи Прокофьевой. – Краснодар, 2006
    60. Словарь иностранных слов. – М, 1986.
    61. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. – М., 2005
    62. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. СЮ. Циркина. – СПб., 2000.
    63. У родного очага / Под ред. Л.П. Стрелковой. – СПб., 1999.
    64. Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста: Хрестоматия по возрастной психологии. – М., 1994.
    65. Фридман A.M., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991.
    66. Фром Э. Человеческая ситуация. – М., 1995.
    67. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000.
    68. Щуркова Н. Е. Нежная педагогика. – М., 2005
    69. Элькин В. М. Целительная магия музыки. – СПб, 2000
    70. Юдина И. Г. Портфолио ученика средней школы. – Волгоград: Учитель, 2007
    71. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.
    72. Ямбург Е. А. Управление развитием адаптивной школы. – М., 2004