1. Информационно-аналитическая справка

Вид материала

Анализ

Содержание Учебный план

Подобный материал:

• Информационно-аналитическая справка по результатам деятельности муниципальной межшкольной, 622.44kb.
• Ипкро ра рмк управления по образованию, спорту и молодежной политике мо «Усть-Канский, 177.48kb.
• Информационно-аналитическая справка, 15.74kb.
• Информационно-аналитическая справка, 24.38kb.
• Информационно-аналитическая справка, 62.61kb.
• Информационно-аналитическая справка, 698.46kb.
• Информационно-аналитическая справка, 92.26kb.
• Информационно-аналитическая справка, 123.95kb.
• Отчет о работе сми за 3 кв 2011 г (Информационно-аналитическая справка), 28.16kb.
• Совет при президенте российской федерации по науке, технологиям и образованию координационный, 283.05kb.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН


Пояснительная записка

В условиях современного состояния дополнительного образования окончательно не сформирована система единых требований к дополнительным образовательным программам и к учебному плану. Тем не менее, многофункциональность Центра как учреждения дополнительного образования позволяет выполнить его основное предназначение как образования:

– дополняющего школьное и компенсирующего его отдельные, частично реализуемые функции;

– с возможностью обучения конкретной специальности; предполагающего приоритет воспитательной деятельности;

– на основе досуговой и коммуникативной деятельности.

Дополнительное образование – сфера, интегрирующая воспитание, обучение, развитие личности. Его специфика состоит в целенаправленном, добровольном использовании свободного времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей и вариативности образовательных областей, видов деятельности, обучающих и развивающих программ.

Закон РФ «Об образовании» предоставляет большую свободу образовательным учреждениям в разработке собственных образовательных программ, признает необходимость гибкого учета в этих программах региональных и социокультурных особенностей.

Образовательные программы строятся на принципах интеграции, дифференциации, дополнительной функциональности, адаптивности, свободного выбора и ответственности, личностной направленности.

Все программы, входящие в учебный план, соответствуют Закону РФ «Об образовании» и «Типовому положению об образовательном учреждении дополнительного образования детей».

Содержание образовательного процесса, на котором осуществляется деятельность субъектов дополнительного образования, раскрывается путем реализации в Центре образовательных программ по следующим направлениям деятельности:

– художественно-эстетическое;

– социально-педагогическое;

– спортивно-техническое;

– физкультурно-спортивное;

– туристско-краеведческое;

– эколого-биологическое;

– культурологическое.

Каждая из программ учебного плана – это документ, отражающий педагогическую концепцию в соответствии с заявленными целями деятельности; условия, методы и технологию достижения целей и предполагаемый конечный результат. Она раскрывает структуру организации, последовательность осуществления, информационное, технологическое и ресурсное обеспечение образовательного процесса, является индивидуальным образовательным маршрутом человека, содержащим возможности выхода на определенный уровень образованности.

Программы в учебном плане классифицируются следующим образом:

4. типовые (примерные) – утверждены Министерством образования РФ и рекомендованы Управлением дополнительного образования в качестве примерной по той или иной образовательной области или направлению деятельности;
   
5. модифицированные – измененные с учетом особенностей формирования и организации деятельности разновозрастных групп детей, уровня их творческого развития, индивидуальных результатов обучения и воспитания;
   
6. авторские – полностью подготовлены педагогом или коллективом педагогов. Их содержание составляют конкретные способы решения определенной педагогической проблемы, отличающиеся новизной и актуальностью
   

По цели обучения программы в Центре дифференцируются на:

– познавательные (информационно-просветительские);

– научно-исследовательской ориентации (развитие способностей детей к научной деятельности, исследовательской работе);

– социальной адаптации (освоение детьми положительного социального опыта, формирование ценностных ориентаций);

– профессионально-прикладные (формирование специалиста, владеющего профессиональными знаниями и навыками);

– спортивно-оздоровительные (пропаганда здорового образа жизни, профилактика и коррекция здоровья);

– развития художественно одаренности (выявление и развитие таланта детей);

– досуговые (организация свободного времени личности, насыщение активно деятельным эмоционально и психологически комфортным содержанием).

Таким образом, реализация учебного плана:

4. компенсирует потребности детей в интересующих их видах и направлениях деятельности, ограниченно или вовсе не представленных в основном образовании;
   
5. обеспечивает ребенку комфортность, эмоциональность среды, способствует созданию «ситуации успеха» и обстановки развивающего обучения.
   
6. содействует выбору индивидуального образовательного маршрута (траектории продвижения по образовательным областям) и темпа его освоения.
   

Учебный план составлен на основе заявок образовательных учреждений Южного административного округа и с учетом социального заказа детей и родителей, выявленного в результате изучения спроса на дополнительные образовательные услуги.

Участниками образовательного процесса являются дети в возрасте от 4 до 18 лет, их родители и педагогические работники:

• педагоги дополнительного образования;
  
• педагоги-организаторы;
  
• педагоги-психологи;
  
• концертмейстеры.
  

Занятия проводятся по группам, подгруппам или индивидуально (в соответствии с программой творческого объединения). Каждый ребенок имеет право в нескольких объединениях, менять их.