Geum.ru

1. Информационно-аналитическая справка

Вид материалаАнализ
Учебный план ЦРТДиЮ на 2008-2009 учебный год
Количество групп/часов
4.1. Стратегические направления развития Центра
Стратегические направления
Пути решения проблем в 2008-2009 гг.
4.2. Стратегические мероприятия по развитию профессиональной компетентности педагогов Центра
4.3. Организационное управление
Дата проведения
Производственные совещания
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Учебный план ЦРТДиЮ

на 2008-2009 учебный год





№ п/п
Направление образовательной деятельности
Кол-во часов

Количество групп/часов
Всего гр/ч.
Количество групп по году обучения

дошколь-ный
млад. шк.
сред. шк.
старш. шк.
1 год
2 год
3 год

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1.
Художественно-эстетическое направление
1532
-
41/249
78/807
53/476
172/1532
58
79
35

1.1
Мягкая игрушка
90
-
3/12
5/66
2/12
10/90
3
5
2

1.2
Вязание спицами и крючком
114
-
4/16
7/89
1/9
12/114
5
6
1

1.3
Конструирование и моделирование одежды
348
-
4/24
15/130
20/194
39/349
15
17
7

1.4
Макраме
72
-
2/9
5/51
1/12
8/72
3
3
2

1.5
Вышивка ручная и машинная
12
-
1/6
1/6
-
2/12
1
1
-

1.6
Соломка
72
-
4/54
2/9
2/9
8/72
4
2
2

1.7
Умелые руки
183
-
6/21
10/144
4/18
20/183
4
11
5

1.8
Театр моды
63
-
2/9
2/12
3/42
7/63
2
3
2

1.9
Роспись по дереву
35
-
1/4
3/31
-
4/35
2
2
-

1.10
Керамика
27
-
1/4
2/23
-
3/27
3
-
-

1.11
Бисероплетение
30
-
1/4
2/26
-
3/30
2
1
-

1.12
Хореографический
96
-
3/12
6/72
1/12
10/96
3
4
3

1.13
ВИА
60
-
-
2/20
3/40
5/60
2
2
1

1.14
Вокал
72
-
2/12
3/30
3/30
8/72
4
3
1

1.15
Дизайн, ИЗО
72
-
2/12
6/36
4/24
12/72
2
6
4

1.16
Дискотека
186
-
5/50
7/62
9/74
21/186
3
13
5

2.
Социально-педагогическое направление
518
22/198
6/68
11/115
13/137
52/518
22
23
7

2.1
Драматический
18
-
1/4
1/6
1/8
3/18
1
1
1

2.2
Звукозапись
18
-
-
-
2/18
2/18
1
1
-

2.3
Видеозапись
9
-
-
-
1/9
1/9
-
1
1

2.4
Гр. раннего развития «Солнышко»
162
18/162
-
-
-
18/162
9
9
-

2.5
Юный организатор «Лидер»
111
-
-
4/32
6/79
10/111
3
5
2

2.6
Театр кукол
24
-
1/4
2/11
1/9
4/24
2
1
1

2.7
Индивидуальная работа с инвалидами
24
-
0/10
0/14
-
0/24
инд.
инд.
инд.

2.8
Фортепиано
80
-
2/40
2/40
-
4/80
2
1
1

2.9
Логопедический
36
4/36
-
-
-
4/36
2
2
-

2.10
Центр ортобиотики
36
-
2/10
2/12
2/12
2/14
6/36
2
2


































3.
Спортивно-техническое направление
274
-
6/37
17/178
5/59
28/274
13
10
5

3.1
Техническое судомоделирование
33
-
1/4
2/12
1/17
4/33
2
1
1

3.2
Юный столяр
40
-
1/6
3/34
-
4/40
2
2
-

3.3
Автомоделизм
90
-
2/12
6/60
2/18
10/90
4
3
3

3.4
ТМ
18
-
1/6
1/12
-
2/18
2
-
-

3.5
ЮИД
60
-
1/9
4/51
-
5/60
2
2
1

3.6
Компьютерные технологии и информатика
33
-
-
1/9
2/24
3/33
1
2
-

4.
Физкультурно-спортивное направление
303
-
9/55
14/131
12/117
35/303
16
13
6

4.1
Шахматы
30
-
1/4
3/20
1/6
5/30
3
2
-

4.2
Бокс
54
-
1/6
3/27
2/21
6/54
2
2
2

4.3
Хоккей
54
-
2/12
2/21
2/21
6/54
3
2
1

4.4
Футбол
54
-
2/12
2/21
2/21
6/54
3
2
1

4.5
Теннис
21
-
-
1/9
1/12
2/21
1
1
-

4.6
Волейбол
54
-
2/12
2/21
2/21
6/54
2
2
2

4.7
Баскетбол
36
-
1/9
1/12
2/15
4/36
2
2
-

5.
Туристско-краеведческое направление
60
-
2/8
4/24
4/28
10/60
4
4
2

5.1
Литературное краеведение
30
-
1/4
2/12
2/14
5/30
2
2
1

5.2
Историческое краеведение «Поиск»
30
-
1/4
2/12
2/14
5/30
2
2
1

6.
Культурологиче-ское направление
129
-
6/26
8/62
5/41
19/129
7
9
3

6.1
Художественное слово
21
-
1/4
1/6
1/11
3/21
1
1
1

6.2
Фольклор
72
-
4/16
5/38
3/18
12/72
4
6
2

6.3
Сувениры
36
-
1/6
2/18
1/12
4/36
2
2
-




ИТОГО:
2816
22/198
70/443
132/1317
92/858
316/2816
120
138
58



4. Основные этапы развития Центра


2006-2007 гг. – Обновление системы работы. Формирование целевой установки, главных ориентиров в деятельности Центра; осмысление и принятие педагогами и воспитанниками ведущих педагогических идей, положений, позиций системы. Отработка содержания деятельности и структуры: отбор наиболее эффективных форм и методов деятельности; развитие единого коллектива; создание модели выпускника Центра; рождение новых традиций; аналитическая деятельность и социолого-психологическая помощь.

2007-2008 гг. – Определение конкретного места каждого компонента системы деятельности Центра, системных связей; творческое развитие и саморазвитие личности педагога и ребенка; связь с наукой; исследовательская деятельность педагогов.

2008-2009 гг. – Активное введение инноваций в образовательную и досуговую деятельность Центра. Анализ реализации программы.

Каждый этап завершается анализом эффективности деятельности Центра за соответствующий период и коррекции задач очередного этапа. (Например. При анализе работы Центра в 2005-2006 году были частично изменены и дополнены задачи на 2006-2007 год - Приложение 13).


4.1. Стратегические направления развития Центра

Основной задачей на будущее является обеспечение реализации программы модернизации дополнительного образования детей. Для этого необходимо определить пути решения проблем.

Стратегические направления
Решение проблем в 2006-2007 гг.

(1-2 этапы)
Пути решения проблем в 2007-2008 гг.

(3-4 этапы)
Пути решения проблем в 2008-2009 гг.

(5 этап)

Обновление нормативно-правового обеспечения деятельности Центра
1. Изучение нормативных актов и документов.

2. Приведение материально-технической базы в соответствие с требованиями СанПиНа.
1. Приведение Устава Центра в соответствие с российскими и региональными документами.
1. Приведение Программы и локальных актов Центра в соответствие с российскими и региональными документами.

Совершенствование образовательного процесса Центра
1. Мониторинговое исследование спроса на дополнительные образовательные и психолого-педагогические услуги.

2. Развитие новых, актуальных направлений деятельности Центра, совершенствование существующих.

3. Совершенствова-ние модели выпускника Центра.
1. Мониторинговое исследование учебно-личностных достижений учащихся в образовательном процессе.

2. Мониторинговое исследование основных параметров личностного роста педагогов в образовательном процессе.
1. Анализ эффективности нововведений предыдущих этапов.

Совершенствование научно-методического обеспечения ДОД
1. Разработка научных основ обновления содержания и организации ДОД.

2. Ежемесячный обзор новой литературы по актуальным проблемам ДОД.

3. Участие в конкурсах профессионального мастерства педагогов.

4. Создание системы эффектив­ного контроля качества ДОД, его научно-методического и информа­ционно-технологического обеспе­чения.
1. Выпуск методической продукции.

2. Формирование банка данных по различным направлениям ДОД.

3. Создание медиатеки.

4. Изучение опыта лучших педагогов Центра.

5. Создание электронного каталога образовательных и досуговых программ.

6. Создание электронного банка по передовому опыту педагогов Центра.

7. Активизация педагогов к участию в профессиональных конкурсах.
1. Разработка педагогами под руководством ученых практико-ориентированных проектов по совершенствованию образовательного процесса в УДО. 2. Участие во всероссийских конкурсах региональных программ развития ДОД.

3. Создание электронной библиотеки Центра.

4. Обновление методической продукции.

5. Пополнение банка данных по различным направлениям ДОД.

6. Реализация практико-ориентированных проектов.

Обновление программно-методического обеспечения ДОД
1. Экспертная оценка существующего программно-методического обеспечения Центра на соответствие современным требованиям.

2. Разработка вариативных моделей примерных учебных программ и учебно-методических пособий нового поколения для различных видов творческой деятельности в Центре, элективных курсов для старшей школы, национально-регионального компонента в существующих программах.
1. Увеличение числа долгосрочных программ.

2. Разработка

учебно-методических комплексов нового поколения для различных видов творческой деятельности в Центре.
1. Отслеживание эффективности программ ДОД через систему окружных, городских и областных смотров, конкурсов, слетов, олимпиад.

2. Участие во всероссийском конкурсе авторских программ и пособий к ним.

3. Рациональная организация сети образовательных учреждений Загородной части города с использованием различных форм организации образовательного процесса для старшей школы (в рамках профилизации).

Организация содержательного развивающего детского и семейного досуга
1. Проведение содержательных досуговых мероприятий (традиционных и по заказу социума).
1. Обеспечение организации оздоровительно-досуговой деятельности детей в каникулы.
1. Систематизация педагогической работы по демонстрации практических и творческих достижений учащихся.

Работа с одаренными детьми
1. Формирование пакета диагностических методик выявления общей и специальной одаренности детей.
1. Подготовка педагогов для работы с одаренными детьми.

2. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для детей с общей и специальной одаренностью.
1.Обеспечение возможности одаренного ребенка, общающегося в группе со «средними» детьми, общаться со столь же одаренными сверстниками в рамках региональных и российских фестивалей, конкурсов и пр.

Коррекционная работа с детьми, имеющими проблемы в развитии
1. Создание психологической службы.

2. Создание Центра ортобиотики и здоровьесберегающих технологий.
1. Работа ПДО по заказу Центра помощи семье и детям по специально разработанным программам.

2. Развитие Центра ортобиотики и здоровьесберегающих технологий.
1. Создание семейного клуба для родителей и детей с проблемами в развитии.

Повышение квалификации педагогических и руководящих кадров Центра
1. Анализ профессиональной компетентности педагогов Центра на основе диагностики.

2. Проведение групповых и индивидуальных консультаций по вопросам реформирования системы ДОД.

3. Повышение квалификации педагогов и профессиональная переподготовка руководителей Центра в ООИПКРО.

4. Формирование пакета нормативных документов и отработка механизма проведения конкурсов профессионального мастерства педагогов внутри Центра.

5. Подготовка ряда педагогов к аттестации на высшую категорию.
1. Разработка программ спецкурсов и семинаров по проблеме организации досуга детей в каникулы.

2. Работа «Школы профессионально-личностного роста педагогов» (ШПЛРП) для молодых педагогов, аттестационных курсов для аттестующихся на II категорию.

3. Заключение договора с ООИПКРО о совместной деятельности по повышению квалификации ПДО.

4. Организация на базе детских творческих объединений под руководством аттестованных педагогов стажировок.
1. Совершенство-вание технологии проведения конкурса профессионального мастерства ПДО «Сердце отдаю детям».

2. Организация учебы педагогических кадров, работающих в лагерях совместно с другими заинтересованными ведомствами.

3. Создание клуба творческих педагогов.

4. Организация педагогической гостиной (встречи с учеными, ведущими педагогами-практиками и пр.).

5. Работа Центра в качестве базовой площадки ООИПКРО.

6. Освоение педагогами приемов дистанционного обучения с целью совершенствования научно-методического обеспечения учебного процесса на основе применения современных информационных технологий.

Развитие социального партнерства
1.Совершенствование управления деятельностью Центра при взаимодействии и преемственности всех институтов социализации.

2. Расширение информационного поля для педагогов, учащихся и родителей через использование СМИ.
1. Участие в работе секций по дополнительному образованию детей на региональных научно-практических конференциях.

2. Повышение роли Центра в реализации региональной политики воспитания.
1. Расширение информационного поля для педагогов, учащихся и родителей через использование новых информационных технологий.

2. Апробация новых моделей интеграции базового и дополнительного образования.

Поддержка и развитие материально-технического оснащения Центра
1. Ремонт актового зала, приобретение осветительного оборудования.

2. Ремонт и оснащение производственных мастерских.

3. Реконструкция танцевального класса, приобретение музыкальной аппаратуры.

4. Оборудование спортивного зала.

5. Оснащение тренажерного зала, приобретение спортивного инвентаря.

6. Подписка на периодику и приобретение методической литературы.
1. Оснащение компьютерами детских клубов.

2. Подписка на периодику и приобретение методической литературы.

3. Оборудование компьютерного класса.

4. Оснащение медиатеки современной оргтехникой.

5. Обновление и пополнение учебно-материальной базы производственных мастерских.

6. Озеленение участков детских клубов и Центра.
1. Обновление костюмов для театрализованных представлений.

2. Пошив костюмов для танцевальных коллективов.

3. Приобретение магнитных досок для кабинетов.

4. Приобретение швейного оборудования.

5. Ремонт автотрассы.

6. Ремонт дискозала.

7.Приобретение туристского инвентаря.


4.2. Стратегические мероприятия по развитию профессиональной компетентности педагогов Центра


Основные профессиональные проблемы педагогов дополнительного образования детей

Пути решения

(стратегически мероприятия)

Неспособность большинства педагогов правильно определить цели своей педагогической деятельности
1. Усилить методическую подготовку педагогов на уровне методических объединений Центра.

Низкий уровень мировоззренческой культуры педагогов, не позволяющий решать задачи, направленные на достижение новых результатов образования, а именно, формирование проектно-ориентированного интеллекта, в отличие от усвоения суммы знаний.
1. Усилить методологическую подготовку педагогов в рамках повышения квалификации.

Низкий уровень речевой культуры.



Слабое представление о структуре учебно-личностных достижений учащихся.

Непонимание необходимости диагностики результативности собственной деятельности.

Неумение диагностировать, деятельность учащихся и прогнозировать ее результаты.

Неготовность к применению стандартизированных методик оценивания достижений.
1. Разработать научно обоснованные критерии эффективности дополнительного образования, организовать мониторинг учебно-воспитательного процесса в УДОД, развития личности каждого ребенка, профессиональной компетентности ПДО.

Слабое владение педагогами профессионального и грамотного анализа собственного опыта и опыта своих коллег.
  1. Организация стажерских площадок в Центре по проблеме управления качеством образования.
  2. Проведение семинаров по теме «Изучение и обобщение педагогического опыта».
  3. Поддержка инновационных процессов в Центре, обобщение и распространение педагогического опыта на всех уровнях.

Слабое владение приемами самообразования и информационными технологиями.
  1. Создание условий для системной самообразовательной деятельности на базе современных компьютерных классов.
  2. Привлечение руководителей и педагогов Центра к работе с материалами сайта «Модернизация российского образования», участию во «Всероссийском @вгустовском интернет-педсовете».

3. Разработка моделей организации повышения квалификации педагогов с использованием методов дистанционного обучения.


4.3. Организационное управление

№

п/п
Наименование мероприятий
Дата

проведения
Ответственные

1.
Комплектование педагогического коллектива. Определение педагогической нагрузки п.д.о.
15.08.2006 г.

30.08.2006 г.
Директор, зам. директора по УВР

2.
Собеседование с руководителями детских объединений по выполнению их функциональных обязанностей; оформлению отчетной документации.
27.08.2006 г.
Зав. отделов

3.
Формирование объединений на основе заявок и договоров о сотрудничестве.
01-15.09.2006г
Зав. отделов

4.
Формирование образовательной деятельности отделов Центра.
от 01.10.06г.

до 15.10.06 г.
Зам. директора по УВР, зав. отделов

5.
Составление расписаний работы ПДО по отделам, на основе единства воспитания и обучения.
до 15.10.2006 г.
Зам. директора по УВР, зав. отделов

6.
Проверка и утверждение программ и календарно-тематических планов ПДО.
до 15.10.2006г.
Зам. директора по МР, зав. отделов

7.
Утверждение планов работы отделов на 2006-2006 учебный год.
до 15.10.2006 г.
Зам. директора по УВР, зав. клубов, зав. отделов

8.
Смотр готовности учебных кабинетов, помещений, клубов к началу учебного года.
15.09.2006 г.
Зам. директора по УВР, зам. директора по МР

9.
Оформление и заполнение журналов, заключение договоров о совместной творческой деятельности

с 15.09.2006 г. по 30.09.2006 г.
Директор, зам. директора по УВР

10.

Проведение Педагогических советов Центра:

Педсовет № 1.

Тема: «Совершенствование организации воспитательной работы Центра».

1.Воспитательный потенциал программ дополнительного образования. Интеграция учебного и воспитательного процессов в УДО

2.Создание подпрограмм по направлениям «Нравственное воспитание школьников».
август

2006г.
Зам. директора по УВР, зам. директора по МР




3.Оптимизация и интенсификация учебно-воспитательного процесса на основе применения психолого-педагогических и психологических теорий обучения, воспитания и развития личности.

4.Воспитывающая деятельность педагога на занятии.

5.Проблема становления характера – главная цель воспитания в процессе обучения.






Педсовет № 2.

Тема: «Система работы центра по становлению гражданственности школьников».

1.Реализация Государственной программы «Патриотическое воспитание».

2.Культура межнационального общения, толерантность: теоретико-методические основы формирования у детей разного возраста.

3.Формирование ценностей, составляющих основу патриотического воспитания личности.

4. Критерии сформированности гражданской позиции подростка.

5. Нравственные качества как средство безопасности (личность безопасного типа). Профилактика внедрения деструктивных религиозных культов в систему деятельности УДО.

6.Программирование работы по патриотическому воспитанию.

ноябрь 2006 г.
Зам. директора по УВР, зам. директора по НМР
Педсовет № 3

Тема: «Реализация государственной программы «Здоровые дети – здоровая Россия»».

1.Актуальные вопросы валеологии в образовании.

2.Критерии эффективной деятельности валеологической службы Центра.

3.Обязательный минимум содержания оздоровительной работы в творческих объединениях центра.

4. Приемы формирования у детей убеждения ценности здорового образа жизни или здоровья. (Из опыта работы).
февраль 2007 г.
Зам. директора по УВР, зам. директора по НМР, методист
Педсовет №4

Анализ деятельности Центра за учебный год и перспективы развития образовательно-воспитательной сферы.
май 2007 г.
Зам. директора по УВР, зам. директора по НМР, методист

11.
Производственные совещания:

– с руководителями структурных подразделений
1 раз в неделю
Директор, зам. директора по УВР, зам. директора по НМР

– с руководителями детских объединений
1 раз в месяц
Зав. отделов

12.
Инструктивно-методическое совещание руководителей структурных подразделений
1 раз в месяц
Зам. директора по НМР

13.
Учеба зав. клубами, зав. отделами по охране труда
1 раз в месяц
Методист