И. М. Кобозева модальные частицы в ответах на вопрос задача
| Вид материала | Задача |
- Modal Verbs and their Equivalents. Модальные глаголы и их эквиваленты в английском, 231.81kb.
- Модальные глаголы (Modal Verbs), 105.17kb.
- Атом и вещество часть 9 торсионная модель электрона и позитрона, 509.23kb.
- Балацкая Елена Васильевна Каждое задание викторины содержит две части: историко-литературный, 74.41kb.
- Влияние курения на организм, 209.34kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-31 80 05 Физика, 286.08kb.
- Владимира Сорокина «Путь Бро», 234.36kb.
- Студент гр. 21302 Стрелков Анатолий Николаевич, 106.76kb.
- Элементарные частицы в точном значении этого термина первичные, далее неразложимые, 93.35kb.
- А. С. Грибоедова "Горе от ума" (9 класс) "загадка чацкого" Задача, 63.68kb.
Традиционные грамматика и лексикография, а также практические пособия по русскому языку для иностранцев содержат описание многих модальных частиц, в том числе и тех, которые мы анализируем ниже. Однако при том, что в них представлен богатый языковой материал и дана его классификация, предлагаемые семантические описания во многом неудовлетворительны: количество знаний сильно отличается от автора к автору, не ясны связи между значением и его вариантами, не всегда возможно однозначно сопоставить употреблению частиц то или иное её значение и дать семантическую интерпретацию высказывания с частицей в целом. Всё это-следствие необычайного многообразия способов использования частиц, и потому при их описании особо важное значение приобретает способ структурирования исходных данных для целей их последующей интерпретации.
С точки зрения современной семантики, значения частиц должны описываться как операция над смыслом целого предложения, а точнее речевого акта, в котором данное предложение актуализуется. Модальные частицы, в отличие от логических, взаимодействуют в первую очередь с модальным компонентом семантики высказывания (ср. "модус" по Ш.Балли), почти не влияя на его пропозициональное содержание. Отсюда естественно вытекает способ анализа употребления модальных частиц: они должны изучаться в высказываниях с фиксированной модальностью (иллокутивной функцией), чтобы вклад частицы в модальный компонент значения высказывания был достаточно очевиден ( понятно, что при этом в предложении не должно быть других средств выражения субъективной модальности-частиц, вводных слов и т.п., которые могут непредсказуемо повлиять на результирующий смысл целого высказывания ). Заметим, что тесная связь значения частицы с иллокутивной функцией часто приводит к их смешению ( ср. выделение "побудительного" значения у частицы ну в побуждениях и значениях "согласия, разрешения" в речевых актах-пермиссивах у Васильевой [6], см. также [7]). Таким образом, всё множество употреблений модальной частицы предлагается разбить на классы, определяемые местом реплики в диалоге и иллокутивным типом предложения-высказывания. При таком подходе оказывается существенным прежде всего противопоставление нарративных и диалогических употреблений частиц. Предсталяется, что описание диалогических употреблений должно предшествовать описанию функций частиц в нарративном тексте ( ср. замечание Якубинского о диалоге как исходной форме речи [8]). В свою очередь, диалогические употребления естественно разделить на инициирующие и реактивные.
Дальнейшее членение множества инициирующих употреблений проводится по иллокутивному типу инициирующей реплики
( утвердительные, побудительные и т.п. ). Более сложно структурировано множество реактивных употреблений: они делятся на два больших класса по признаку "наличие-отсутствие координационной связи" (I). Дальнейшее членение обоих типов реактивных реплик проводится по иллокутивной функции
( согласие, уточнение, оценка, поправка и т.п. ). Общая структура контекстов употребления модальных частиц (проиллюстрированная примерами с частицей