Geum.ru

А. С. Грибоедова "Горе от ума" (9 класс) "загадка чацкого" Задача

Вид материалаЗадача
Подобный материал:

УРОК -СЕМИНАР

по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума" (9 класс)

"ЗАГАДКА ЧАЦКОГО"



Задача семинара: обогащение нравственно-эстетического сознания учащихся теми художественными открытиями, которые сделал А.С. Грибоедов и известные критики, писатели XIX - XX веков в поисках ответов на извечный неразрешимый вопрос: в чем загадка Чацкого?

Пели семинара: формирование умения самостоятельно трудиться, искать решение проблемы, создание благоприятных условий для реализации возможностей каждого ученика, для самостоятельного познания и творчества.

Оборудование: портрет Л.С. Грибоедова, афоризмы из комедии, иллюстрации к произведению, интерьер в стиле начало XIX века.

Ход семинара.

Ведущие - арбитры:

Гениальный художник, автор замечательного произведения русской драматургии - бессмертной комедии "Горе от ума", А.С.Грибоедов близок и дорог нам как передовой деятель и мыслитель своего времени, оказавший глубокое и плодотворное влияние на развитие национальной русской культуры.

Свою нравственно-воспитательную силу комедия не утратила в наше время. Мы, как и наши отцы и целы, восхищаемся художественным совершенством "Горе от ума", блеском грибоедовского языка, поразительно ярким изображением быта и нравов, реалистической типичностью образов Фамусова и Скалозуба, Молчалина и Репетилова и всех остальных выведенных в комедии лиц. Когда мы читаем комедию, ощущаем живой интерес к тому, что случилось в доме Павла Афанасьевича Фамусова почти 180 лет назад.

Давайте вспомним содержание комедии и проведем викторину "Закончи цитату"

1. Чацкий: Здесь ныне тон каков?

На съездах, на больших, по праздникам приходским? Господствует еще (смешенье языков: французского с нижегородским.)

2. Лиза: Смотрите на часы, взгляните-ка в окно:
Валит народ по улицам давно;

А в доме стук, ходьба, метут да убирают Софья: (Счастливые часов не наблюдают)

3. Фамусов: Не поминайте нам, уж мало ли кряхтят!

С тех пор дороги, тротуары,

Дома и все на новый лад.

Чацкий: (Дома новы, но предрассудки стары).

А. Фамусов: Жаль, очень жаль, он малый с головой.


И славно пишет, переводит.

Чацкий: Нельзя ли пожалеть об ком-нибудь другом?

И похвалы мне ваши досаждают.

Фамусов: Не я один, все также осуждают.

Чацкий: (А судьи кто?)

5. Чацкий: Пусть я посватаюсь, вы что бы мне сказали? Фамусов: Сказал бы я, во-первых, не блажи, именьем, брат, не управляй оплошно, а главное, поди-тка послужи. Чацкий: Служить бы рал (прислуживаться тошно)

6. Репетилов: Э! Брось! кто нынче спит?

Ну полно, без прелюдий, решись, а мы!., у нас...

решительные люди,

горячих дюжина голов!

Кричим - подумаешь, что сотни голосов!

Чацкий: Да из чего беснуетесь вы столько?

Репетилов: (Шумим. Братец, шумим.)

7. Чацкий: Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок! Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету,

(Где оскорбленному есть чувству уголок! Карету мне, карету!)

8. Чацкий: Опять увидеть их мне суждено судьбой! Шить с
ними надоест, и в ком не сыщешь пятен!?

Когда ж, постранствуешь, воротишься домой,

(И дым Отечества нам сладок и приятен!)

Слово учителя:

Споры о комедии ведутся до сих пор . Русская литература XIX-XX веков не смогла договориться о характере Чацкого.

Многие известные и малоизвестные критики, поэты и писатели, деятели культуры и искусства считали свои долгом высказать свою точку зрения на феномен комедии, и в частности, на вопрос о загадке Чацкого.

Приведу лишь две из них:

В.Г.Белинский "Это просто крикун, фразер, идеальный шут..." А.А.Григорьев "Чацкий... единственное истинно героическое лицо нашей литературы... честная, и деятельная натура... борца"

Есть ли в этих словах противостояние? Попробуем найти свое решение проблемы, проблемы интересной и актуальной, выясним истину, опираясь на текст комедии, в первую очередь.

Мы избрали семинарскую форму занятия. Объясните - почему? В ходе изучения комедии вы сами определились в своем отношении к герою и готовы принять - участие в дискуссии по вопросу, приобретающему принципиальный

характер: в чем загадка Чацкого?

Арбитры напомнят вам правила проведения дискуссии.

Арбитры:
  1. Прежде чем принять участие в дискуссии, подумай, о чем ты будешь говорить, главное - аргументы, логика, убедительность, искренность, бесстрашие.
  2. Спорь честно, не искажай мысли и слов товарища.
  3. Помни, что лучшим доказательством служат точные и
    бесспорные факты, текст произведения.
  4. Отстаивая свое мнение, говори ясно, просто, четко.
  5. Уважай мнение оппонентов. Если доказана ошибочность
    твоего мнения, имей мужество признать, что ты неправ.
  6. Помни, что наша дискуссия - литературная.
    Слово учителя:

Литературная дискуссия предполагает умение неплохо разбираться в ряде литературоведческих терминов. Вспомним некоторые из них. Через 1 минут дайте толкование предложенных вам слов.

1 группа
2 группа

комедия
мировоззрение

интерпретация
конфликт

кульминация
трагикомический

сюжет
общественный долг

антиподы
антагонисты

инакомыслящий
композиция

Для обсуждения предлагаются темы:

Чацкий и фамусовское общество

Чацкий и Молчалин

Чацкий и Софья

На мозговой штурм каждой группе отводится 10 минут.

Арбитры: подводят итоги мозгового штурма и определяют, чьи доводы по темам были более убедительны.

Слово учителя

Продолжаем работу. Вы получите 3 задания, и через десять минут мы вас слушаем.

Задания группам:
  1. Выберите из двух последних явлений 2-го действия понравившийся фрагмент и прочтите эго с учетом вашего восприятия Чацкого. Объясните свою интерпретацию финала.
  2. Предскажите дальнейшую судьбу Чацкого.
  3. Итог вашей работы по теме семинара (капитан группы). Арбитры: оценка обсуждаемых вопросов.

Выявление самых активных участников семинара, и определение трех для игры "Умники и умницы".

Зрители в качестве теоретиков, ведущие - арбитры в качестве ареопага.

Вопросы для розыгрыша дорожек:
  1. Чьи это слова: "Ум и дела твои бессмертны в памяти русской" (подпись вдовы Грибоедова Н.Чавчававдзе на, надгробье мужа)
  2. Где и когда оборвалась жизнь Грибоедова? (Персия, Тегеран, 30 января 1829 год)
  3. Когда впервые без цензурных изъятий пьеса, появилась в печати? (в 1862 году)

Зеленая дорожка:

Вы, по собственной оценке, "бодр и свеж", по мнению других, "брюзглив, неугомонен, скор". Вы узнали себя? (Павел Афанасьевич Фамусов)
  1. Павел Афанасьевич! Будучи управляющим в казенном месте, Вам приходится, вероятно, много работать с бумагами? (Нет."Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой").
  2. Ваше отношение к просвещению? ("Ученье - вот чума", "А коли зло пресечь, собрать бы книги все да сжечь".)
  3. Какую партию Вы желали бы для своей дочери?
    (Будь плохенький, да если наберется душ тысячки две родовых - тот и жених).
  4. Что бы Вы хотели сказать молодежи?

(«Все Вы гордецы! Учились бы, на старших глядя".)


Желтая дорожка:

Вы, секретарь Фамусова; про Вас говорят, что со временем Вы дойдете "до степеней известных." Назовите себя.

(Алексей Степанович Молчалин)
  1. За три года у Вас уже три награжденья. Чьи советы помогли Вам так преуспеть на службе? ("Мне завещал отец... угождать всем людям без изъятья")
  2. Фамусов называет Вас "нищим и беспородным", Чацкий -"жалчайшим созданием". А какого мнения Вы о Фамусове и Чацком? ("В мои лета не должно сметь свое суждение иметь")
  3. Каким Вы представляете себе свое будущее? (Если верить Чацкому, дойду "до степени известных". Думаю, что так и будет: не только нынче любят бессловесных". А я из их числа.)

Красная дорожка:

Вы служили в доме Фамусова и, судя по всему, старик не безразличен к Вам. Отрекомендуйтесь.(Лизонька, служанка).
  1. Как Вам удалось прервать затянувшееся свидание Софьи с Молчалиным' (Перевела стрелки часов, чтобы они своей игрой вспугнули влюбленных)
  2. Барской любви Вы чураетесь, ухаживаний Молчалина избегаете. Кому принадлежит Ваше сердце? Любите ли Вы кого-нибудь? (Буфетчика Петрушу)

Слово учителя:

Подведение итогов семинара, выставление отметок за групповую и индивидуальную работу, награждение победителя интеллектуальной игры.