И. М. Кобозева модальные частицы в ответах на вопрос задача
| Вид материала | Задача |
- Modal Verbs and their Equivalents. Модальные глаголы и их эквиваленты в английском, 231.81kb.
- Модальные глаголы (Modal Verbs), 105.17kb.
- Атом и вещество часть 9 торсионная модель электрона и позитрона, 509.23kb.
- Балацкая Елена Васильевна Каждое задание викторины содержит две части: историко-литературный, 74.41kb.
- Влияние курения на организм, 209.34kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-31 80 05 Физика, 286.08kb.
- Владимира Сорокина «Путь Бро», 234.36kb.
- Студент гр. 21302 Стрелков Анатолий Николаевич, 106.76kb.
- Элементарные частицы в точном значении этого термина первичные, далее неразложимые, 93.35kb.
- А. С. Грибоедова "Горе от ума" (9 класс) "загадка чацкого" Задача, 63.68kb.
Ср. (17а, б).
(17) а. -В какой день недели родился ваш сын? -Ну в среду.
б. - ... у тебя есть, чай, много умерших крестьян, которые ещё не вычеркнуты из ревизии? - ... Ну есть, а что? (Гоголь).
Типичные, хотя и факультативные распространители ответной реплики с ну -А какое это имеет значение? ; и что с того? ;
а что такое? и т.п. Это значение характерно не только для ответов на вопрос. Оно встречается также в реакциях на речевые акты констативного типа - в репликах-подтверждениях, ср.
(18) -Петя приехал. -Ну приехал ( и что с того? ).
Н у " в ы з о в а " (ну5). Ещё один вид затруднений при вербализации ответа представлен ситуацией, когда говорящий, считая, что его ответ может быть использован против него, или третьего лица (например, для того, чтобы уличить его в чём-либо), приписывает спрашивающему соответствующую стратегическую цель. В этом случае использованием ну отвечающий даёт понять, что ответ не является достаточным основанием для достижения этой цели, ср.
(19) -Ты читал "Волшебную гору"? -Ну не читал.
Модификация модальной рамки ответа применительно к этому примеру может быть представлена следующим образом: '[поскольку ты спросил меня об этом, я говорю, я не читал "Волшебную гору"] и полагая, что ты отрицательно оценишь этот факт, я даю понять, что не считаю такую оценку обоснованной'.
Ну5, встречается и в других видах реактивных реплик, а также в нарративных контекстах, ср. пример из [6]: Знаю, что поступил плохо. Ну ошибся человек. Ну не святой. Ну5 семантически сближается с ну4, благодаря тому, что в обоих случаях в поле зрения коммуникантов вводится стратегическая цель вопроса ( или другого предшествующего речевого акта ). Эта близость отражается и в сходстве ИК соответствующих реплик: для них характерно повышение тона ( ср. ИК-4 ), что указывает на незавершённость диалога и ожидание его продолжения
( в случае непонимания цели вопроса ожидается её прояснение, а в случае "вызова" ожидается дополнительная аргументация ). В отличие от прочих прямых ответов с