И. М. Кобозева модальные частицы в ответах на вопрос задача

Вид материалаЗадача
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18
ну в реплике отвечающего в рассматриваемом значении; реплика в целом получает следующую интерпретацию: ' поскольку ты сказал, что три года - это слишком много, я говорю три с половиной, [хотя] если бы ты не сказал этого, я бы не сказал три года '. Из примеров видно, что функция ну в этом типе контекстов заключается в указании на то, что данная реакция является уступкой, актом, идущим навстречу ожиданиям собеседника.

Может показаться, что использование ну в диалога типа:

-Ты напишешь ей ещё раз? -Ну нет. Больше я ей писать не намерен. - противоречит этому тезису. Однако следует иметь в виду, что, во-первых, ну здесь имеет иную фонетическую характеристику ( повышение тона ), и, во-вторых, что оно в этом примере является фразеологически связанным: Так, нельзя употребить с той же интонацией сочетания Ну да, Ну не напишу, кроме того, использование Ну нет ограничено ответами на вопросы о втором лице - и то не любые - или о событии в будущем, ср.

-Ты согласился с ним? -Ну нет и -Ты написал ей? -?Ну нет. Частица ну здесь близка по форме и содержанию к ну в оценочных реакциях, ср. Ну Иван! Ну сказал! Таким образом, ну "признания" представляет собой вариант обобщённого значения ну "уступки". Отметим, что уступительная семантика усматривается у ну далеко не во всех существующих описаниях, а там, где уступительный компонент выделяется, он привязывается к очень узкому кругу контекстов ( см., например, [6] ).

Н у "н е п о н и м а н и я ц е л и" ( ну4 ).

Ещё одна ментальная процедура вербализации ответа - то есть уяснение того, как спрашивающий намерен использовать ответ. Неспособность отвечающего определить цель вопроса также может быть причиной "затруднения", сигнализируемого частицей