Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Вопросы для самопроверки

1. Определение односоставных предложений.

2. Каковы принципы классификации односоставных предложений?

3. Определенно-личные предложения, их семантика, морфологическое выражение главного члена; стилистическое своеобразие их.

4. Неопределенно-личные предложения, семантическое отличие их от определенно-личных, структурное своеобразие и стилистическая характеристика.

5. Обобщенно-личные предложения, семантические и стилистические функции их, морфологическая характеристика главного члена.

6. Безличные предложения, семантические типы, средства выражения главного члена, стилистическая характеристика их.

7. Инфинитивные предложения, их структурное, семантическое и функциональное своеобразие по сравнению с безличными.

8. Номинативных предложений от сходных с ними конструкций. Отличие номинативных предложений от сходных с ними конструкций. Отличие номинативных предложений от неполных двусоставных. Функциональная предназначенность номинативных предложений.

9. Вопрос о генитивных и вокативных предложениях.

Обратить внимание на синонимию применительно к структурно-семантическим типам простого предложения и на стилистическую характеристику разновидностей односоставных предложений.

Задания

При подготовке к лабораторной работе выполните практическое задание.

Выделите односоставные предложения, определите их тип. Укажите отличительные признаки предложений каждого типа. Подберите к каждому выделенному примеру максимальное число синонимических односоставных и двусоставных предложений.

1) На улице было темно-темно. Окна залепило мокрым снегом: ночью была небольшая метель. 2) – Верю, - нервно кивнула она. И закричала все громче, наливаясь ненавистью: - Верю, верю! Давно уже верю. 3) Все перепуталось, переплелось, сбилось в тугой комок. Теперь не расплести, не размотать, не расчесать. 4) Наташе неприятно было его появление. Ей не хотелось, чтобы он узнал ее. 5) – Тут дело такое… Как говорят в народе, молитвой волку пасть не закроешь. (Из произведений А. Иванова).

Занятие № 11

(практическое)

Распространенное предложение в традиционном синтаксисе

и в современной синтаксической науке

I. Теоретическая часть

1. Нераспространенные и распространенные предложения.

2. Морфологизованные неморфологизованные второстепенные члены.

3. Структурно-семантическая классификация второстепенных членов в русской синтаксической традиции:

а) определение, его значение и морфологическое выражение; определения согласованные и несогласованные;

б) приложение;

в) способы выражения дополнений; виды дополнений и их значение; дополнение в действительных и страдательных оборотах;

г) инфинитив в роли определения и дополнения.

II. Практическая часть

Задание 1.

Внимательно прочитайте текст. Пронумеруйте предложения. Из каждого предложения выпишите отдельно определения, дополнения, в скобках укажите слова, к которым они относятся. Определите, чем выражены второстепенные члены.

Какие второстепенные члены выражены не одной словоформой? Что представляют собой эти конструкции? Как наличие таких конструкций влияет на строение текста?

Есть ли словоформы, которые совмещают значения разных второстепенных членов? Назовите их.

Как обилие и разнообразие второстепенных членов характеризует текст?

Как многоярусные соты, дымился и шумел, и жил Город. Прекрасный в морозе и тумане на горах, над Днепром. Целыми днями винтами шел из бесчисленных труб дым к небу. Улицы курились дымкой, и скрипел сбитый гигантский снег. И в пять, и в шесть, и в семь этажей громоздились дома. Днем их окна были черны, а ночью горели рядами в темно-синей выси. Днем с приятным ровным гудением бегали трамваи с желтыми соломенными пухлыми сидениями, по образцу заграничных. Со ската на скат, покрикивая, ехали извозчики, и темные воротники – мех серебристый и черный – делали женские лица загадочными и красивыми.

М. Булгаков. Белая гвардия.

Рекомендуемая литература

Обязательная

1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 697-704.

2. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-ов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.». В 3 ч. Ч. 3 Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. – С. 112-123.

Дополнительная

3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. – §§ 33-39.

4. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2004. – С. 343-349.

Занятие № 12

(практическое)

Распространенное предложение в традиционном синтаксисе и в современной синтаксической науке

(продолжение)

I. Теоретическая часть

1. Способы выражения обстоятельств. Виды обстоятельств по значению. Инфинитив в роли обстоятельства.

2. Второстепенные члены предложения с двунаправленными связями и совмещенными значениями.

3. Детерминанты и ситуанты (Н.Ю. Шведова, О.Б.Сиротинина).

4. Сильные стороны традиционного учения о членах предложения и его критика в науке.

5. Решение вопроса о способах распространения простого предложения в Русской грамматике – 80. Присловные и детерминантные распространители в структуре предложения.

II. Практическая часть

Задание 1.

Выделите в предложениях обстоятельства. Охарактеризуйте их по схеме:

1) синтаксическая функция второстепенного члена (определение, дополнение, обстоятельство, синкретичный член);

2) выражаемое значение;

3) формальная характеристика:

а) слово какой части речи поясняет;

б) способ выражения: морфологизованный, неморфологизованный член, какой частью речи выражен;

в) способ синтаксической связи с поясняемым словом (согласование, управление, примыкание);

г) средство связи.

1) Час битый ехал с Покровки. 2) Я отказался по неумению. 3) В случае нападения запирайте ворота. 4) На другой день утром приехал Казбич. 5) В Петербурге, вопреки его собственным ожиданиям, ему повезло. 6) Глаза его блестели тихим блеском. 7) На другой день Пьер приехал проститься. 8) Лошадь дважды ударила копытом по мягкой земле. 9) В слезах она рассказала о своем горе. 10) Врач застал больного в бреду. 11) В задумчивости старуха покачала головой.

Задание 2.

Укажите в предложениях детерминанты и охарактеризуйте их по схеме:

1) синтаксическая функция (дополнение, обстоятельство, синкретичный член);

2) выражаемое значение;

3) формальная характеристика:

а) способ выражения: морфологизованный, неморфологизованный член, какой частью речи выражен;

б) синтаксическая связь с предложением.

1) Ему захватило дух от гнева. 2) В антракте, в театре я вышел в буфет. 3) С улицы к реке через сад ходят изредка прохожие. 4) Для большого писателя мало знать родной язык. 5) Туристу без палатки не поход.

Рекомендуемая литература

Обязательная

1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 697-704.

2. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-ов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.». В 3 ч. Ч. 3 Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. – С. 123-127.

3. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. – С. 149-150.

4. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980. – С. 65-69.

5. Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М., 1980. С. 66-72.

Дополнительная

3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. – §§ 40-41.

4. Современный русский литературный язык: Учебник / П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2004. – С. 349-353.

Занятие № 13

(лабораторное)

Тема:	Формальная устроенность предложений с двукомпонентной структурной схемой.
Цель:	Выработка навыка определения структурной схемы двусоставного предложения; закрепление навыка структурно-семантического анализа главных и второстепенных членов предложения.

Литература:

1. Современный русский язык. Под ред. В.А.Белошапковой. М., Высшая школа, 1999, С. 633-638; 688-704; 716-743.

2. Грамматика современного русского языка. М., 1970. §§ 1422-1438; 1289-1297; 1301-1311.

3. Русская грамматика. М., Наука, 1980. Т. II. С. 79-82.

4. Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. М., Высшая школа, 1977. С. 83-90; 99-104.

5. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация. М., Просвещение, 1987. С. 74-87.

6. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1978 и далее. § 32.

7. Бархударов С.Г. Русский язык. Учебное пособие для 7-8 кл. / Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А..- М., Просвещение, 1985 и далее. §§ 11-15.

8. Бабайцева В.В. Русский язык: Теория. 5 – 9 кл. / Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. – М., Дрофа, 2002. §§ 168-179.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое структурная схема предложения? Основные типы структурных схем двусоставного предложения.

2. Что такое члены предложения? Каковы причины выделения членов предложения при структурно-семантической классификации?

3. Какие члены предложения называются главными? Определение подлежащего и сказуемого, их типов, особенностей их морфологического выражения?

4. Как трактуется связь сказуемого с подлежащим в школьной и научной грамматиках?

5. Какие члены предложения называются второстепенными? Каковы особенности значения и морфологического выражения определений, дополнений и обстоятельств? Какие виды определений, дополнений и обстоятельств выделяются в современном русском языке?

6. Что такое детерминанты? Как соотносится понятие детерминантов с традиционной классификацией второстепенных членов предложения?

Задания

1. Выписать 4 предложения: 3 – с координируемыми главными членами (спрягаемо-глагольный и именной тип) и 1 – с некоординируемыми главными членами. Записать их структурные схемы.

2. Сделать разбор 1, 2, 15 предложений по членам.

Материал для анализа

Лекант П.А. Сборник упражнений по синтаксису современного русского языка. М., 1989. Упр. 105.

Занятие № 14

(практическое)

Конструкция простого предложения: синтагматический аспект

I. Теоретическая часть

1. Структурная схема как выражение формальной устроенности предложения.

2. Различные подходы к пониманию структурной схемы предложения:

а) структурная схема как предикативный минимум;

б) структурная схема как номинативный минимум.

3. Система минимальных структурных схем русского предложения: свободные, фразеологизированные; однокомпонентные, двухкомпонентные: структурные схемы с координируемыми (формально-уподобленными) главными членами, структурные схемы с формально-неуподобленными главными членами.

II. Практическая часть

Задание 1.

Запишите минимальные структурные схемы следующих предложений:

1) Окна запотели. 2) На дворе луна. 3) Ты стоишь без цели у окна. 4) День был жаркий, светлый, лучезарный. 5) Стремление к отысканию общих начал в частных явлениях – коренное свойство человеческого ума. 6) Возвращаться опасно. 7) Лес – в зимнем уборе. 8) Стоять под стрелой крана – рисковать жизнью. 9) Ходить по газонам запрещается.

Задание 2.

Проанализируйте формальную устроенность каждого из простых предложений в тексте трижды: с позиций традиционного синтаксиса (для справок см.: [1, с. 689-714], Русской грамматики (для справок см.: [2, §§ 1908-1914]) и учебника под ред. В.А. Белошапковой.

Якутия подпишет с Россией на равных правах федеративный договор. Теперь у ее правительства больше прав распоряжаться своими собственными ресурсами. Это надо делать не откладывая. Тем более, что впереди рыночная экономика. Об этом заявлено на пресс-конференции в Якутске.

(Из газет)

Рекомендуемая литература

Обязательная

1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 716-743.

2. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. – §§ 1908-1914.

Дополнительная

3. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. С. 124-138, 185-196.

4. Ломтев Т.П. Структура предложения в современном русском языке. М., 1979. – С. 24-35.

5. Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. М., 1974. – С. 21-32.

6. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1956. – С. 183-282, 314-385, 396-403.

7. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. М., 1941.- § 12, 27, 34, 36, 48-49, 53, 57, 76-77, 125, 127, 157-159.

Занятие № 15

(практическое)

Конструкция простого предложения: парадигматический аспект

I. Теоретическая часть

1 Понятие парадигмы в конструктивном синтаксисе. Парадигма простого предложения как совокупность его темпорально-модальных форм.

2. Форма предложения. Типы форм: исходная, неисходная; вариативная, невариативная. Парадигмы полные и неполные.

3. Парадигма предложения как системные (трансформационные) отношения между разными структурными схемами (синонимическая парадигма). Система форм русского предложения.

4. Понятие реализации структурной схемы предложения. Правила образования реализаций и их типы.

II. Практическая часть

Задание 1.

Определите темпорально-модальные формы конструкций простых предложений, отметьте особенности их употребления.

- Ты меня не останавливай. Чего он может сказать? Хоть бы в армию его поскорее забрали, что ли. Там выучат. Там быстро научат, как уважать людей и уважать мать (А. Ананьев).

- Вот умчались куда-то опять, а я тут сиди, трудись (А. Ананьев).

Задание 2.

В какую синонимическую парадигму входят следующие предложения:

1) На площади строители возводят здание театра.

2) В читальне не разрешали громко разговаривать.

3) Взрыв раздробил стену.

4) Из щелей дует ветер.

5) Могу я войти.

Задание 3.

Образуйте все возможные реализации с замещением, усложнением схемы предложения Костер погас.

Рекомендуемая литература

Обязательная

1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 744-763.

2. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. – С. 98-123.

Дополнительная

3. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. С. 196-226.

4. Ломтев Т.П. Предложение и его грамматические категории. М., 1972. – С. 112-135.

5. Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. М., 1974. – С. 98-134.

6. Костинский Ю.М. Вопросы синтаксической парадигматики // Вопросы языкознания. – 1965. - № 5.

7. Шведова Н.Ю. Вопросы описания структурных схем простого предложения // Вопросы языкознания. – 1973. - № 4.

Занятие № 16

(лабораторное)

Тема:	Типы простого предложения. Структурная схема. Парадигма предложения.
Цель:	Выработать навыки определения структурной схемы предложения и его парадигмы (системы форм предложения, выражающих предикативность).

Литература:

1. Современный русский язык. Под ред. В.А.Белошапковой. М., Высшая школа, 1999, С. 716-763.

2. Русская грамматика. М., Наука, 1980. Т. II. С. 98-123.

3. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация. М., Просвещение, 1987. §§ 21-27.

4. Бархударов С.Г. Русский язык. Учебное пособие для 7-8 кл. / Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А..- М., Просвещение, 1985 и далее. § 9.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое структурная схема предложения.

2. Каковы основные подходы к пониманию структурной схемы предложения: 1) структурная схема как предикативный минимум; 2) структурная схема как номинативный минимум.

3. Основные типы структурных схем: свободные, фразеологизированные; двухкомпонентные, однокомпонентные; раздельнопредикатные, слитнопредикатные; с формально уподобленными главными членами, с формально неуподобленными главными членами.

4. Распространители структурных схем (до номинативного минимума).

5. Вопрос о парадигме предложения в современной синтаксической науке. Парадигма как система форм одной структурной схемы предложения.

Задания

1. Запишите минимальные структурные схемы предложений. В предложениях с формально уподобленными главными членами установите их общие грамматические категории.

1) Окна запотели. 2) На дворе луна. 3) Ты стоишь без цели у окна. 4) День был жаркий, светлый, лучезарный. 5) Стремление к отысканию общих начал в частных явлениях – коренное свойство человеческого ума. 6) Возвращаться опасно. 7) Лес – в зимнем уборе. 8) Стоять под стрелой крана – рисковать жизнью. 9) Ходить по газонам запрещается.

2. Сопоставьте формальные парадигмы следующих предложений:

1) На лугу пестреют цветы. 2) По радио передают последние известия. 3) Смеркается. 4) Ночь.

Занятие № 17

(практическое)

Семантическая структура предложения.

I. Теоретическая часть

1. Смысловая организация простого предложения как объект синтаксиса и способы ее описания.

2. Объективные и субъективные смыслы в значении предложения. Диктумная семантика и ее компоненты: пропозитивный, припропозитивный.

3. Способы описания объективного содержания предложения в современной синтаксической науке. Понятие пропозиции.

4. Типы пропозиций: событийные, логические. Особенности их структуры и обозначения.

5. Структура пропозиции: предикат, актанты. Пропозиции нуль-местные, одноместные, неодноместные.

6. Номинативные возможности пропозиции. Лексика предикатная и непредикатная; непредикатная лексика в предикатной позиции.

7. Способы выражения пропозиций: предикативные конструкции, непредикативные конструкции. Роль обособленных компонентов в выражении пропозитивного смысла.

II. Практическая часть

Задание 1.

Сопоставьте подходы Т.П. Ломтева и В.Г. Гака к исследованию информативной семантики предложения. Как соотносятся эти подходы друг с другом? Источники указаны в списке рекомендуемой литературы.

Задание 2.

Изучите словарную статью «брать» в толковом словаре. Сколько предикатов «брать», по Вашему мнению, имеется в семантической системе русского синтаксиса? Составьте по одному предложению с каждым из предикатов.

Задание 3.

Используя различные синтаксические способы и средства, составьте ряд обозначений диктума, представленного в предложении В комнатах стоял зеленоватый полусвет от листвы. Чем различаются эти обозначения?

Рекомендуемая литература

Обязательная

1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – §§ 53-56; 58-61.

2. Ломтев Т.П. Структура предложения в современном русском языке. М., 1979. – С. 26-35.

3. Гак В.Г. Высказывание и ситуация // Проблемы структурной лингвистики – 1972. – М., 1973. – С. 363-366.

4. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990. – С. 124-125; 117-138.

Дополнительная

3. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл: Логико-семантические проблемы. М., 1976. – С. 5-20; 205-356.

4. Русская грамматика. М., 1980. – Т. 2. – С. 123-136.

6. Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955. – С. 43-46.

7. Семантические типы предикатов. М., 1982.- С. 7-85.

8. Шмелева Т.В. Предложение и ситуация // Филологические науки. – 1983. - № 3. – С. 42-48.

9. Золотова Г.А. Синтаксический словарь. М., 1988. – С. 430-432.

Занятие № 18

(практическое)

Модусные смыслы высказывания

I. Теоретическая часть

1. Высказывание как единица непосредственно-коммуникативного синтаксиса. Высказывание с точки зрения содержания и выражения.

2. Аспекты исследования высказывания: модусный и актуальный.

3. Актуализационные смыслы высказывания, их выражение, реализация и роль в текстообразовании.

4. Квалификационные модусные смыслы высказывания: обязательные: целеустановочный, авторизационный, персуазивный. Их выражение: факультативный, оценочный. Реализация квалификативных смыслов и их роль в текстообразовании.

5. Социальный аспект модусного смысла. Выбор обращения, форм «ты»/»вы», пропозитивных и других номинаций.

II. Практическая часть

Задание 1.

Какие стороны языковой действительности «покрывают» определения высказывания, представленные в следующих источниках: учебник под ред. В.А. Белошапковой (С. 810), Русская грамматика – 80 (§§ 1891-1892), Сиротинина О.Б. (§§ 61, 51). Почему О.Б. Сиротинина вводит понятие «коммуникант»?

Задание 2.

Проанализируйте обращения, представленные в публикациях газеты «Бийский рабочий» (выписать в контексте). Какие социальные факторы определяют выбор формы и номинации обращения.

Рекомендуемая литература

Обязательная

1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – §§ 56-58.

2. Русская грамматика. М., 1980. – Т. 2. – §§ 2190-2230; 2058-2065.

3. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

4. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990. – С. 164-170.

Дополнительная

5. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М., 1988. – С. 109-132.

6. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. – С. 263-278.

7. Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М., 1982. – С. 54-73.

Занятие № 19

(лабораторное)

Blog

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вопросы для самопроверки