Тематическое планирование по истории Классы
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по истории россии. Xixв. (40Часов) и новой истории. XIX, 94.77kb.
- Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная, 379.56kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Тематическое планирование по внеклассному чтению (2,3,4 классы), 219.99kb.
- Тематическое планирование. 5-классы.(мальчики) n п\п тема занятия [5 классы, 443.61kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 453.06kb.
- Календарно тематическое планирование предмета «религии мира» Классы: 10-11 Количество, 267.73kb.
Всего - 17 ч 1-е полугодие
В неделю -1ч.
| № | Разделы и темы уроков | Кол час | Тип урока Форма урока | Форма организации учеб деят-ти. | Виды контроля знаний, измерители | .Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | Дата проведения | |
| План | Факт | ||||||||
| | Тема I. Гражданское право. | | | | | | | | |
| 1. | Общие положения гражданского права. Гражданские правоотношения. | 1ч | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Уметь объяснять юридические термины. Знакомство с ГК Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять. | Учить §1-3, выпол-нить задания. | 1.09.11 | |
| 2. | Имущественные и неимущественные права. | 1ч | Комбинированный урок | Беседа по вопросам, работа с текстом, решение проблемных вопросов и задач. | Ответы на вопросы | Знать свои имущественные и неимущественные права, умение пользоваться ими на практике. | Учить §4-6, выпол-нить задания | 8.0911 | |
| 3. | Наследственное право | 1ч | Комбинированный урок | Беседа по вопросам, работа с текстом, решение проблемных вопросов и задач. | Ответы на вопросы | Уметь объяснять юридические термины Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять. | Учить §7, выполнить задания | 15.09.11 | |
| 4. | Защита гражданских прав | 1ч | Урок-рассуж-дение | Работа с текстом, схемами,составление таблицы словарная работа, анализ высказываний, работа в группах с учебником. | Вопросы, задания ЕГЭ,презентация ответов. | Иметь представление о способах защиты гражданских прав перечисленных в ГК | Учить §8, выпол-нить задания | 22.09.11 | |
| | Тема II. Семейное право. | | | | | | | | |
| 5. | Семья как юридическое понятие. Семейные правоотношения. | 1ч | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Познакомиться с СК. Уметь объяснять юридические термины и понятия. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять | Учить §9, выпол-нить задания | 29.0911 | |
| 6 | Права, обязанности и ответственность членов семьи. | 1ч. | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Знать права, обязанности и ответственности как члена семьи. в соответствии с Кодексом о семье и браке. | Учить §10, выпол-нить задания | 6.1011 | |
| | Тема III. Правовое регулирование трудовых отношений. | | | | | | | | |
| 7. | Трудовые правоотношения Трудоустройство. Трудовой договор. | 1ч | Комбинированный урок | Беседа по вопросам, работа с текстом, решение проблемных вопросов и задач. Составление трудового договора. | Ответы на вопросы | Познакомиться с КЗОТом. Уметь объяснять юридические термины и понятия. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять | Учить §11-13, выпол-нить задания | 13.1011 | |
| 8 | Защита трудовых отношений. Охрана труда. Профсоюзы. Социальная защита и социальное обеспечение | 1ч | Урок-рассуж-дение | Работа с текстом, схемами,составление таблицы словарная работа, анализ высказываний, работа в группах с учебником. | Вопросы, задания ЕГЭ,презентация ответов. | Иметь представление о способах защиты трудовых прав перечисленных в КЗОТе. Знать права социальной защиты и обеспечения, уметь применять их на практике. | Учить §14-15, выпол-нить задания | 20.10.11 | |
| 9 | Гражданское, семейное и трудовое право. | 1ч. | Урок- зачет | Тестирование | Задания ЕГЭ | Подготовка к экзамену. | Написать эссе. | 27.10.11 | |
| | Тема IV. Административное право. | | | | | | | | |
| 10. | Понятие административного права.Административные правонарушения. | 1ч. | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Познакомиться с Адм.К. Уметь объяснять юридические термины и понятия. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять | Конспект §16-18,ответ. на вопросы, выполнить задания | 17.11.11. | |
| | Тема V. Уголовное право. | | | | | | | | |
| 11. | Понятие уголовного права. Преступление. Понятие, цели и виды наказания. | 1ч | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Познакомиться с УК. Уметь объяснять юридические термины и понятия. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять | Конспект §19-21выполнить задания, ответить на вопросы | 24.11.11 | |
| | Тема VI. Экологическое право | | | | | | | | |
| 12 | Понятие экологического права. Право на окружающую среду. | 1ч. | Урок-рассуж-дение | Работа с текстом, схемами,составление таблицы словарная работа, анализ высказываний, работа в группах с учебником. | Вопросы, задания ЕГЭ,презентация ответов. | Познакомиться с Законом о защите окружающей среды. Уметь объяснять юридические термины и понятия. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять | Учить §22, выпол-нить задания | 1.12.11 | |
| | Тема VII. Процессуальное право. | | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | | | | |
| 13 | Понятие процессуального права. Гражданский и арбитражный процесс. | 1ч. | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Иметь понятие о процессуальном праве, арбитражном процессе. Знать основные принципы гражданского процесса, основные этапы производства по делу. | Учить §26-27, выпол-нить задания | 8.12.11 | |
| 14. | Уголовный процесс. | 1ч | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Иметь понятие об основных принципах и участниках уголовного процесса. Знать свои права при задержании милицией и при вынесение приговора. | Учить §28, выпол-нить задания | 15.12.11 | |
| 15. | Административная юрисдикция, конституционное судопроизводство. | 1ч. | Урок- практикум | Работа в группе с текстом учебника дополнительным материалом | Вопросы, презентация ответа каждой группы. Задания из ЕГЭ. | Знать и не нарушать правила и законы, установленные государством. Уметь объяснять юридические термины и понятия. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять | Учить §29, выпол-нить задания | 22.12.11 | |
| | Тема VIII. Международное право. | | | | | | | | |
| 16 | Понятие международного права. Международная защита прав человека в мирное и военное время. | 1ч. | Урок-рассуж-дение | Работа с текстом, схемами,составление таблицы словарная работа, анализ высказываний, работа в группах с учебником. | Вопросы, задания ЕГЭ,презентация ответов. | Уметь объяснять юридические термины и понятия. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать с документами Вырабатывать свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять свою гражданскую позицию и уметь ее отстоять | Учить §23-25, выпол-нить задания | 29.12.11 | |
| 17. | Итоговое повторение | 1ч. | Урок- зачет | Тестирование | Задания ЕГЭ | Подготовка к экзамену. | | 12.01.12 | |
Учебно-тематическое планирование
по___экономике_____
Классы 11
Количество часов:
Всего - 17, в неделю -0,5 час.
Плановых контрольных уроков_1ч.
Административных контрольных уроков___ _- ч.
Планирование составлено на основе:
- Сборник нормативных документов. Обществознание. Федеральный компонент государственного стандарта . Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по обществознанию. Дрофа М. 2006
- Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 10-11 классы. Москва «Просвещение» 2007.
- Учебник Экономика 1-2ч. 10-11кл. Автор И.В.Липсиц. Москва «Вита-Пресс» 1996
Дополнительная литература:
- Учебник Экономика 10-11 кл Под редакцией доктора экономических наук, профессора С.И.Иванова. Издательство «ВИТА»- Пресс Москва.1011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе:
1. Сборник нормативных документов. Обществознание. Федеральный компонент государственного стандарта . Федеральный базисный учебный план.
М. Дрофа. 2006 г.
2. Сборник нормативных документов. Обществознание Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по обществознанию. М, Дрофа 2007 г.
3. Учебник Обществоведение. 10-11 кл. Под редакцией Л.Н.Боголюбова ,
Москва «Просвещение» 2008
4. Учебник Экономика 10-11 кл Под редакцией доктора экономических наук, профессора С.И.Иванова. Издательство «ВИТА»- Пресс Москва.1011
5. Учебник Экономика 1-2ч. 10-11кл. Автор И.В.Липсиц. Москва «Вита-Пресс» 1996
Данная программа предназначена для учащихся старшей школы, не занимающихся по программе профильного курса экономики.
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере.
Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.
Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.
Цели
Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Согласно базисному учебному плану для среднего (полного) общего образования программа рассчитана на два года изучения – в 10 и 11 классах, на что отводится 35 ч учебного времени ( по 18/17 ч в год)
Данная программа рассчитана на изучение экономики учащимися 11 классов в течении 17 часов учебного времени( второе полугодие, в неделю -1 ч)
Основные темы:
11 класс
Инструменты макроэкономики -3ч
Макроэкономические проблемы -4ч
Международная экономика -2ч
Бизнес – 3ч
Финансы – 2ч
Основные проблемы России – 2ч
11 кл- для которого разработана данная программа , представлен учениками средних способностей., которые умеют работать на уроке, усваивать материал, анализировать документальный материал, приводить аргументы, имеют свою точку зрения, умеют отстаивать ее. ЕГЭ сдавать будут в основном все.. Для более качественной сдачи экзамена по обществознанию планируется использовать следующие общеобразовательные методики и технологии: совместная поисково-исследовательская деятельность учащихся, социальное проектирование, выполнение тестов и заданий в форме ЕГЭ, моделирование ситуации, дискуссии, дебаты, ролевые игры и др
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
смысл основных теоретических положений экономической науки;
основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношений;
Уметь
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов; взаимовыгодной международной торговли;
описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.
экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;
сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации
вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету (бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безработицы;
применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и дополняющие товары;
функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
исполнения типичных экономических ролей;
решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.
Календарно- тематическое планирование по экономике 11 класс
Всего – 17ч. 2-е полугодие
В неделю – 1ч.
| № | Разделы и темы уроков | Кол час | Тип урока Форма урока | Форма организации учеб деят-ти. | Виды контроля знаний, измерители | .Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения | |
| План | Факт | |||||||
| | Тема I. Роль государства в экономике. | | | | | | | |
| 1. | Экономические функции государства. | 1ч | Урок-лекция. | Составление ОК, работа в парах – выполнение заданий. | беседа | Знать, почему государство вмешивается в рыночные отношения, иметь понятие о экономических функциях | 19.01.12 | |
| 2. | Механизмы государственного регулирования экономикой. | 1ч | Комбинированный | Составление ОК, работа с учебником | Опрос, тестирование | Знать механизмы государственного регулирования рыночной экономики Иметь представление деятельности этих механизмов. | 26.01.12 | |
| 3. | Государство и экономика.. | 1ч | Урок практикум | Работа в группе с проблемными заданиями | Презентация ответа | Формирование собственной позиции по вопросам экономической политики государства, уметь давать оценку эффективности использования государствам методов регулирования экономических процессов. | 2.02.12 | |
| 4 | Российская экономика | 1ч | Урок-семинар | Работа с вопросами, микросообщения по теме, выполнение заданий из КИМов ЕГЭ | Вопросы. | Уметь определять основные направления и предпосылки рыночных реформ в России. Иметь представления преобразованиях в экономике. | 9.02.12 | |
| | Тема II. Рынок труда и безработица. | | | | | | 16.02.12. | |
| 5. | Рынок труда | 1ч | Комбинированный. | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах над проблемным заданием. | Письменная работа. | Иметь представление о рынке труда, выяснить как действуют спрос и предложение в условиях рынка труда | 23.02.12 | |
| 6 | Причины и виды безработицы. | 1ч | Урок- практикум | Работа в группе с проблемными заданиями | Вопросы, тестирование. | Знать экономические термины, причины и формы безработицы. Знать последствия безработицы и пути выхода. | 1.03.12 | |
| 7. | Государственная политика в области занятости. | 1ч | Урок-практикум | Работа в группах с учебным текстом, дополнительным документальным материалом. Составление ОК | Беседа | Познакомиться с государственной политикой в области занятости населения., уметь давать оценку этой политики. | 8.03.12 | |
| | Тема III. Деньги, банки, инфляция. | | | | | | | |
| 8. | Деньги | 1ч | Урок- практикум | Работа с текстом учебника, групповая работа с проблемным заданием, решение экономических задач, составление ОК. | Презентация ответа, вопросы. | Знать какую роль выполняют деньги в экономике, иметь понятие о бартере и причины его распространения при расстройстве денежного механизма страны. | 15.03.12 | |
| 9. | Финансы. Банковская система. | 1ч | Комбинированный | Составление ОК, словарная работа, выполнение заданий. | Вопросы, тесты. | Иметь представление о финансовой системе государства, знать работу банков и их функции. | 22.03.12 | |
| 10. | Другие финансовые институты. | 1ч | Комбинированный | Составление ОК, решение, проблемных заданий и задач. | Беседа, письменная работа. | Познакомиться с деятельностью других финансовых институтов | 5.04.12 | |
| 11 | Инфляция: виды, причины и последствия | 1ч | Комбинированный | Составление ОК, решение, проблемных заданий и задач. | Беседа, письменная работа. | Знать, что представляет инфляция, ее виды. Уметь определять причины и последствия | 12.04.12 | |
| 12 | Решение финансовых проблем в России | 1ч | Урок-практикум | Работа в группах, выполнение заданий, работа с документальным материалом. | Беседа, письменная работа. | Представлять пути решения финансовых проблем нашим государством высказывать свои предложения в решении этих проблем. | 19.04.12 | |
| | Тема IV. Элементы международной экономики. | | | | | | | |
| 13. | Что такое мировая торговля? Международная торговля. | 1ч. | Лекция | Составление ОК | Беседа | Знать, что представляет из себя мировая торговля, мировая экономика. | 26.04.12 | |
| 14. | Государственная политика в области международной торговли | 1ч. | комбинированный | Составление ОК, работа с текстом учебника, решение задач | Беседа | Иметь понятие о политике, которую проводит государство во внешней политике. уметь воспринимать информация о внешнеэкономической деятельности и оценивать перспективы экономического развития страны. | 3.05.12 | |
| 15 | Глобальные проблемы экономики. | 1ч | комбинированный | Составление ОК, работа с текстом учебника, решение задач | Беседа | Уметь называть проблемы экономики, анализировать экономическую обстановку в мире, стране, делать выводы. | 10.05.12 | |
| | Тема V. Человек в системе экономических отношений. | | | | | | | |
| 16 | Рациональное поведение потребителя. | 1ч | Комбинированный | Работа с учебником, составление ОК, решение проблемных заданий. | Беседа, письменные задания | Сформировать рациональное поведение потреби-теля, чтобы впоследствии суметь защитить себя от кризисов. | 17.05.12 | |
| 17 | Рациональное поведение производителя. | 1ч | Комбинированный | Работа с учебником, составление ОК, решение проблемных заданий. | Беседа, письменные задания | Иметь представление о рациональном поведении производителя, для которого важно не только получить свою выгоду, но и удовлетворить запросы государства и общества. | 24.05.12 | |