Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Компонент образовательного учреждения представлен:
- предметом Информатика и ИКТ по 35 часов, с целью формирования информационной культуры учащихся в 5а, б, 7а, бклассах, по 17 часов в 6 а,б классах.
- Предметом Естествознание в 5 классах.
- предметом математика по 35 часов в 5аб,6а, б,7а, б, в 8 классах по 52 часа с целью совершенствования практических навыков;
- предметом ОБЖ по 35 часов в 5аб классах, по 35 часов, в 6аб,7а,б классах по 17 часов(2 полугодие), с целью выполнения «Методических рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» за счет времени вариативной части базисного учебного плана»;
- курсом Экология в 7 а, б, 8 а, б классах;
- Курсом «Наглядная математика» в 7а,б классах в целях развития пространственного мышления учащихся, коррекции знаний и решении тестовых заданий, в соответствии с программой Г.Г. Левитас
Курс «География Новосибирской области» изучается интегрировано в предмете федерального компонента «География» в 6 классе. Курс «Живая природа Новосибирской области» изучается интегрировано в предмете федерального компонента «Биология» в 6 классе.
Курс Русская словесность Р.И. Альбетковой в 5,6 классах и ВТМ в 7,8 классах изучается интегррованно на уроках русского языка и литературы с целью овладения учащимися практическими навыками литературной устной и письменной речи.
Федеральный компонент 9 классов представлен следующими учебными предметами: русский язык, литература, иностранный язык (немецкий, французский),математика, история, обществознание, география, биология, физика, химия, физическая культура, технология, черчение.
Региональный компонент представлен предметами: физическая культура (0,5часа), ОБЖ (0,5 часа), курсами «Подросток и закон», «Введение в политологию» в по 0.5 часа в рамках предпрофильной подготовки учащихся.
Часы вариативной части использованы: для целенаправленного формирования и развития интересов учащихся по предметам, создания условий для самопознания и саморазвития детей, подготовки базы для перехода на профильное обучение на III ступени обучения. В связи с этим по желанию учащихся и их родителей, с учётом интересов ребят, их обученности и обучаемости предпрофильная подготовка учащихся осуществлялась в 9 классах через межклассные группы:
- на базе 9 класса- курсы по выбору «Твоя профессиональная карьера»- 0,5часа (2 полугодие); Ритмика -0,5 часа (1полугодие), Математика в уравнениях.. Тождественные преобразования алгебраических и числовых выражений - 0,5 часа(2полугодие), Культура речи-0,5 часа.(1полугодие), «Intel- путь к успеху» – 0,5 ч(1полугодие), Введение в политологию -0,5часа (2 полугодие)
-на базе 9б класса- курсы по выбору: Занимательная грамматика -0,5ч (2 полугодие), «Спортивные игры»-0,5часа (1 полугодие), «Твоя профессиональная карьера»- 0,5часа (2 полугодие); «Intel- путь к успеху»- 0,5 часа(1 полугодие), Занимательная математика -0,5 часа(2 полугодие), Подросток и закон -0,5часа (1 полугодие)
Информационная работа и профконсультирование в объёме 17 часов проводилась классными руководителями.
Таким образом, у учащихся была возможность попробовать себя в различных направлениях и осознанно сделать выбор предметов для их профильного изучения на 3-ей ступени.
Факультативные занятия использованы на
математику (по 0,5 ч) в 9а,б классах, и трудовое обучение (по 0,5 ч) в 9а,б классах
для целенаправленного формирования и развития интересов учащихся, создания условий для самопознания и саморазвития, профессиональной ориентации, социальной адаптации.
Экономическое образование реализуется интегрировано через содержательные линии предметов базового компонента "Обществознание", "География".
Для целенаправленного формирования и развития интересов учащихся по предметам, создания условий для самопознания и саморазвития детей, подготовки базы для перехода на профильное обучение на III ступени по желанию учащихся и их родителей, с учётом интересов ребят, их обученности и обучаемости были обозначены следующие профильные классы: 10 мультипрофильный (социально-гуманитарный, информационно-технологический, естественно-научный, универсальный профили),11 мультипрофильный (социально-гуманитарный, информационно-технологический, и универсальный профили).
Федеральный компонент 10 мультипрофильного класса представлен обязательными учебными предметами на базовом уровне (инвариантная часть федерального компонента) за исключением русского языка, литературы и обществознания, а также введены следующие базовые предметы: «Информатика и ИКТ» (в целях обеспечения минимальной информационной подготовки), «География» (в целях обеспечения условий для завершения общеобразовательной географической подготовки старшеклассников), «Технология», ОБЖ, «Право», «Экономика». Иностранный язык представлен французским, немецким и английским языками.
А также профильными предметами: русский язык, литература и обществознание для учащихся социально – гуманитарного профиля, и биология, химия для учащихся естественнонаучного профиля (предмет Физика на профильном уровне реализуется в МОУ СОШ №2 в рамках сетевого взаимодействия)
Региональный компонент определен следующим образом:
- «Третий час физической культуры» в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта
- введение курса «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» 36 часов с целью изучения реальных потребностей рынка труда, системы профессионального образования Новосибирской области
Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются:
на ведение элективных курсов
- по математике (36 чаов) с целью расширения знаний по предмету;
- практикум по русскому языку «Русская орфография» (36 часов) с целью формирования культуры письменной речи;
- 34 часа на ведение предмета «Мировая художественная культура»
Предельно допустимая учебная нагрузка учащихся 1296 часов
Обучение учащихся 10 класса организовано по Индивидуальным учебным планам в рамках сетевого взаимодействия
В 10классе продолжительность учебного года – 36 недель. Продолжительность урока – 45 минут. Режим работы - шестидневная учебная неделя
Федеральный компонент 11 мультипрофильного класса представлен обязательными учебными предметами на базовом уровне (инвариантная часть федерального компонента) за исключением русского языка, литературы и обществознания, а также введены следующие базовые предметы: «Информатика и ИКТ» (в целях обеспечения минимальной информационной подготовки), «География» (в целях обеспечения условий для завершения общеобразовательной географической подготовки старшеклассников), «Технология», ОБЖ, «Право», «Экономика». Иностранный язык представлен французским, немецким и английским языками.
А также профильными предметами: русский язык, литература и обществознание. Региональный компонент определен следующим образом:
«Третий час физической культуры» в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта
- введение курса «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» 34 часа с целью изучения реальных потребностей рынка труда, системы профессионального образования Новосибирской области.
- История Сибири -34 часа
Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются
на ведение элективных курсов:
- по математике (17 часов) с целью расширения знаний по предмету;
- практикум по русскому языку «Русская орфография» (17 часов) с целью формирования культуры письменной речи;
- литература 20века (34 часа) для реализации программы на профильном уровне, проводится на уроках литературы
- 34 часа на ведение предмета «Мировая художественная культура». Предельно допустимая учебная нагрузка учащихся 1224 часа.
Обучение учащихся 11 класса организовано по Индивидуальным учебным планам в рамках сетевого взаимодействия
Преемственность между классами и ступенями осуществляется по следующей схеме:
1ступень-узнаём и развиваем задатки детей. На 2 ступени организуем классы с расширенным, изучением предметов, осуществляется внутриклассная дифференциация обучения и внутри параллели посредством отбора групп для раздельного обучения на разных уровнях, предпрофильная подготовка. Определяется интеллектуальный потенциал ребёнка, его склонности, направленность на профессии. На 3 ступени функционируют профильные классы. Часы школьного компонента используются в полном объёме, направлены на поддержку общеобразовательных дисциплин, на развитие содержания образования. В рамках сетевого взаимодействия осуществляется профильное обучение на 3 ступени. Преподавание осуществляется педагогами высшей и первой квалификационной категории.
Максимальная нагрузка с учетом всех компонентов соблюдается.
Учебный план реализован в полном объемt
YI Кадровое обеспечение образовательного процесса
| | показатели | 2010-2011 |
| 1 | Педагогические кадры | 37 |
| 2 | Руководящие кадры | 4 |
| 3 | Заслуженные учителя России | |
| 4 | дипломант конкурса «Лучший учитель России». | 1 |
| 5 | дипломант конкурса «Лучший учитель Новосибирской области». | 2 |
| 6 | Почетные работники общего образования РФ | 3 |
| | Награжденные медалями | |
| 7 | Имеют стаж работы | |
| | до 3-х лет | 1 |
| | 3-10 лет | 3 |
| | 10-15 лет | 7 |
| | более 15 лет | 25 |
| 8 | Образование | |
| | высшее | 33 |
| | н/высшее | |
| | средне-специальное | 4 |
| | среднее | - |
| 9 | Имеют квалификационную категорию | |
| 10 | высшую | 8 |
| | первую | 19 |
| | вторую | 6 |
| | не имеют | 4 |
| 11 | Прошли курсовую подготовку (%) | 96 |
Распределение педагогов по категориям.
Характерной чертой жизни и работы педагогического коллектива является стабильность, организованность и ответственность. Школа сильна наличием признанных учителей высокого мастерства по биологии, географии, литературе, русскому языку, математике. В старшем и среднем звеньях средняя нагрузка учителя составляет 21 час. Для поддержания здорового климата в школе постоянно проводятся вечера отдыха, выезды на природу.
Мотивируется труд педагогов и технического персонала в соответствии с положением о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников школы.
Педагогический коллектив успешно решает вопросы
- изменения профессиональной роли учителя в образовательном процессе, связанное с многомерным расширением видов его деятельности, учитываемых при формировании заработной платы в новой системе оплаты труда;
- поддержки инновационного движения, выраженной в целевом вложении средств в развитие потенциала школы, учителей и педагогических работников , достигших результатов, отвечающих современному качеству образования.
-
YII Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения.
Годовой отчёт по исполнению бюджета за 2010год
по муниципальному образовательному учреждению средней общеобразовательной школе №1 г. Черепанова.
Штаты: пед персонал – 47,15 ставок
тех персонал - 19ставок.
| | 1 – 4 | 5 – 9 | 10 – 11 | всего |
| Число Классов комплектов | 9 | 10 | 2 | 21 |
| Число учащихся | 218 | 203 | 49 | 470 |
Расходы в течение года осуществлялись на основе сметы расходов. Перерасхода по статьям нет. Заработная плата выплачивалась регулярно. Задолженности нет.
По плану з/плата в 2010г. Составила 8071985.4 рублей (2 115080.42 рублей начисления),
Исполнено 8071985.4 рублей ( 2 115080.42 рублей начисления).
Приобретены были услуги на 2053473.32 рублей.
Увеличение стоимости основных средств – 406355рубля.
Увеличение стоимости материальных запасов – 1000664.02рублей.
Материальные ценности приходуются на основании счёт – фактур, списываются по актам списания.
В течение года производились расчёты с организациями за оказанные услуги.
Инвентаризация материальных ценностей недостач и хищений не выявила.
Предпринимательской и иной приносящей доход деятельности в МОУ СОШ №1 г. Черепанова не проводилось.
Обеспечена прозрачность всех процедур распределения бюджетных средств внутри учреждения.
Внедрены управленческие и экономические механизмы, повышающие заинтересованность коллектива в росте объемов и качества образовательных услуг населению.
В 2011 году необходимо продолжить комплекс мер по внутренней оптимизации бюджетных средств в школе.
YIII Результаты образовательной деятельности.
| Успевае мость. | 2005 год | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2010 год |
| кол | 98,88 | 98 | 98.5 | 98,2 | 98,7 | 99,8% |
| кач | 38,8 | 41,3 | 39.3 | 41(47%во2–11 кл) | 45 | 42%/49% |
По классам результаты следующие :
| | Классный руководитель | Всего Уч-ся | На «4» и «5» 09/2010 | Кол Усп (в %) | Кач Усп( %) | Кач. успев. на 10-11 уч год план | Кач./кол на 10-11 уч год факт | Оценка качества |
| 1а | Бессонова Л.А. | 23 | | | Кол 96% | | 96 | + |
| 1б | Тайбашева Т.В. | 26 | | | Кол 96% | | 96 | + |
| 1в | Карих И.Н. | 22 | | | Кол 96% | | 91 | - |
| 2а | Колмыкова Т.И. | 28 | | 100 | | 54 | 61/100 | ++ |
| 2б | Бурлакова О.Г. | 26 | | 90 | | 54 | 50/100 | -+ |
| 3а | Николаева Т.Н. | 26 | 19 | 100 | 76% | 73 | 62/100 | ++ |
| 3б | Гетманова С.Ю. | 25 | 19 | 100 | 70% | 73 | 70/96 | +_ |
| 4а | Байдина Е.П. | 19 | 11 | 100 | 58% | 58 | 40/100 | -+ |
| 4б | Журавлева Н.Р. | 22 | 16 | 100 | 73% | 73 | 77/100 | ++ |
| 5а | Богомолова С.В. | 23 | 8 | 100 | 32% | 35 | 26/100 | -+ |
| 5б | Гуменюк А.С. | 25 | 14 | 95 | 52% | 52 | 52/96 | +- |
| 6а | Власова Л.П. | 23 | 12 | 100 | 52% | 52 | 43/100 | -+ |
| 6б | Соловьёва НВ | 21 | 11 | 100 | 52% | 58 | 43/100 | -+ |
| 7а | Королева З.М. | 25 | 14 | 100 | 52% | 56 | 41/100 | -+ |
| 7б | Гамова З.В. | 17 | 9 | 94 | 50% | 53 | 47/100 | -+ |
| 8а | Федореева О.И. | 19 | 9 | 100 | 45% | 47 | 35/100 | -+ |
| 8б | Селезнева Л.В. | 20 | 12 | 100 | 55% | 55 | 53/100 | ++ |
| 9а | Карабаева ЭМ | 24 | 8 | 100 | 36% | 33 | 38/100 | ++ |
| 9б | Пигалкина М.В. | 9 | 1 | 100 | 7% | 11 | 11/89 | ++ |
| 10а | Устюжанина Л.В. | 24 | 13 | 100 | 46% | 54 | 40/100 | -+ |
| 11а | Масалова Т.Н. | 25 | 11 | 100 | 46 | 46 | 48/100 | ++ |
| | | 472 | 214 | 98.7 | 43 | 45 | 42/99.8 | -+ |