Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 604.73kb.
- Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 850.69kb.
- Публичный доклад, 278.85kb.
ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ЗА I ПОЛУГОДИЕ 2010-2011 УЧЕБНОГО ГОДА
| Дата | Предмет | Класс | Цели и задачи контроля | Выполнявших работ (%) | Уровень обученности (%) | Качество знания, (%) | Выводы и принятые меря по результатам |
| Сентябрь-октябрь | Русский язык | 5аб | Классно-обобщающая контрольная (контрольный диктант на повторение) | 90 | 80 | 52,3 | Качество знаний соответствует нормам, обратить внимание на темы, по которым максимальное число ошибок |
| Октябрь | Русский язык | 6аб | Повторение по итогам I четверти (контр.дикт.) | 92 | 79,7 | 33 | Повторение безударных гласных в корнях слов. По результатам итоговой контрольной работы проведено собеседование с учителем |
| Октябрь | Русский язык | 7аб | Повторение по итогам I четверти (словарно-орфографич.работа) | 89,3 | 87,2 | 38,5 | Проведено собеседование с учителем: обратить внимание на степень обученности учащихся 7 класс «Б» |
| Октябрь | Русский язык | 8аб | Повторение по итогам I четверти (контр.дикт.) | 85,5 | 97 | 26,5 | Допущены ошибки на правописание безударных гласных корня. Учителю этой теме уделить особое внимание |
| Октябрь | Русский язык | 9аб | Повторение по итогам I четверти (изложение с элем.сочинения) | 93 | 96,7 | 66,5 | Хорошие результаты в 9 классе «А», но обратить внимание на знаки препинания в сложных предложениях; в 9 классе «Б» обратить внимание на сложносочиненные предложения (беседа с учителем) |
| 28.09.10 | Математика | 5аб | Диагностическая работа по текстам Метод.центра | 92 | 65,5 | 44,8 | Слабый уровень обученности, повторить контрольную в октябре |
| 22.10.10 | Математика | 6аб | Повторение по итогам I четверти | 88,3 | 77,5 | 35 | Обратить внимание на тему: сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Собеседование с учителем |
| 14.10.10 | Математика | 7аб | Повторение по итогам I четверти | 93,7 | 100 | 68,3 | При беседе с учителем отмечены хорошие результаты диагностической работы |
| 26.10.10 | Математика | 8аб | Повторение по итогам I четверти | 87 | 84 | 45,5 | Обратить внимание на тему: действия с рациональными дробями, которая входит в ГИА; провести дополнительные занятия по этой теме |
| 30.09.10 | Математика | 9аб | Диагностическая работа в формате ГИА | 98 | 90 | 20,4 | Обратить внимание на низкое качество знаний, отработать темы: формулы сокращенного умножения, сокращение дробей и задачи на теорию вероятности. Провести дополнительные занятия на темы, которые нуждаются в повторении |
| Октябрь | Физика | 8аб | Решение качественных задач | 69,2 | 100 | 68,8 | Результаты удовлетворительные |
| Октябрь | математика | 5аб | Повторный контроль | 96 | 96,5 | 45,1 | При повторном контроле (проведение диагностической работы) результаты улучшились. Отрабатывать вычислительные навыки. Собеседование с учителем |
| 16.12.10 | Русский язык | 5аб | Итоговая контрольная работа за II четверть. Качество знаний | 92 | 91 | 62,6 | Результаты удовлетворительные |
| 16.12.10 | Русский язык | 6аб | Итоговая контрольная работа за II четверть. Качество знаний | 92 | 81 | 32,5 | Низкое качество знаний, в 6 классе «Б». Повторить контроль в декабре |
| Декабрь | Русский язык | 7аб | Итоговая контрольная работа за II четверть (тесты) | 91,3 | 87,6 | 34 | Вызвали затруднения чередующиеся гласные в корне слова, проводили на уроке словарно-орфографическую работу, по результатам провести словарный диктант в III четверти |
| Декабрь | Русский язык | 8аб | Итоговая контрольная работа за II четверть (сочинение с элем.изложения) | 88,9 | 94,7 | 22,2 | Обратить внимание на речевые недочеты, стиль речи, последовательность изложения. Текст. Собеседование с учителем |
| 07.12.10 | Русский язык | 9аб | Тренировочная работа №1 в формате ГИА | 90 | 81 | 33 | Обратить внимание на I часть (изложение) и III часть (сочинение). Усилить работу со слабоуспевающими учащимися |
| 27.12.10 | Русский язык | 6б | Повторная контрольная (по итогам II четверти) | 89 | 81,3 | 10,4 | Качество улучшилось. Но особо обратить внимание на след.темы: безударное окончание имен прилагательных, правописание существительных 3 склонения. Обратить внимание на слабоуспевающих детей. Собеседование с учителем |
| 28.12.10 | Математика | 5аб | Повторение по итогам I полугодия | 77,5 | 74,8 | 31,6 | Низкая степень обученности. Повторить контроль в III четверти (5 класс «Б») |
| Декабрь | Математика | 6аб | Повторение по итогам II четверти | 85,8 | 81,5 | 24 | Низкое качество знаний в 6 классе «Б». Повторить контроль в III четверти |
| Декабрь | Математика | 7аб | Повторение по итогам I полугодия | 93,6 | 100 | 67,5 | Результаты удовлетворительные |
| Декабрь | Математика | 8аб | Повторение по итогам I полугодия | 77,2 | 94,2 | 69 | Результаты удовлетворительные |
| 14.12.10 | Математика | 9аб | Тренировочная работа №2 в формате ГИА | 86 | 95 | 36 | Затруднения вызвали темы: текстовые задачи, сокращение дробей, содержащих степень. Обсуждение на ШМО |
| Октябрь | Русский язык | 10а | Проверка навыков грамотности (контр.диктант) | 89,2 | 80 | 25 | Усилить работу по повышению качества знаний |
| Октябрь | Русский язык | 11а | Проверка навыков грамотности (контр.диктант) | 81 | 57,1 | 35,7 | Низкая степень обученности учащихся. С учителем обобщены темы, над которыми надо работать |
| Октябрь | Математика | 10а | Тренировочная работа (подготовка к ЕГЭ) | 64,3 | 89 | 55 | Обратить внимание на вычислительные ошибки при применении тригонометрических формул. Собеседование с учителем |
| Октябрь | Математика | 11а | Тренировочная работа (подготовка к ЕГЭ) | 100 | 100 | 21 | Проработать задания В6-В12 и обратить внимание на часть С. ШМО с учителем математики |
| Декабрь | Русский язык | 10а | Подготовка к ЕГЭ. Сочинение часть III С | 89,3 | 80 | 20 | Выработать практические навыки опр.темы сочинений, умение вычислить главное, сопоставить свое мнение с авторским |
| 15.12.10 | Русский язык | 11а | Диагностическая работа №2 в формате ЕГЭ | 94,7 | 100 | 16,7 | Низкое качество знаний. Обратить внимание на задания В1-В8 и часть С. Собеседование с учителем |
| Декабрь | Обществознание | 11а | Подготовка к ЕГЭ | 85 | 91 | 18,3 | Необходимо улучшить качество знаний, отработать темы, которые вызывают затруднения. Контроль повторить в III четверти |
| Декабрь | Математика | 10а | Диагностическая работа в формате ЕГЭ | 85,7 | 53 | 20 | Низкое качество знаний. Повторить контроль во II полугодии |
| 09.12.10 | Математика | 11а | Диагностическая работа в формате ЕГЭ | 94,7 | 95 | 33 | Задание 1 и 2 выполнили все, задания 3 и 4 выполнили 53%, с заданием 5 справились 20%, с заданием 6 никто не справился, с заданием 7-8%. Затруднения вызвали тригонометрические тождества: задание 4 выполнили 55%, задание 8 – 50%, задание 9 – 25%, задание 10 – 33% справились. Мало времени было на выполнение всех заданий (45 минут). Провести работу в феврале. Осуждение на ШМО |
| Декабрь | Геометрия | 11а | Решение задач в координатах, вектор угла | 94,7 | 77,1 | 22,2 | Затруднения вызвало решение задач в координатах, скалярное производное векторов. Собеседование с учителем |
| Декабрь | Биология | 11а | Эволюция | 73,7 | 100 | 57,1 | Результаты удовлетворительные |
В начале 2010-2011 учебного года была проведена контрольная работа по русскому языку отдела образования с целью определения сохранности и устойчивости знаний, умений и навыков за курс начальной школы, чтобы сравнить результаты 4 и 5 классов.
| | 2009-2010 учебный год 5аб | 2010-2011 учебный год 5аб |
| Качество знаний | 80,2% | 52,3% |
| Уровень обученности | 95,8% | 80% |
В результате качества знаний в 5 классе по сравнению с 4 классом снизилось на 27,9%, а уровень обученности – на 5,8%
Выводы: идет снижение качества знаний. Одна из причин – это переход учащихся в среднее звено, адаптация к новым условиям, поэтому учителю обратить особое внимание на учащихся, которые снизили качество знаний, помочь им адаптироваться, усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учащимися и с одаренными детьми, что дает стабильность и системность. Грамотно строить свои отношения с детьми: усилить работу над орфографическими ошибками, постоянно проводить тренинг по предупреждению ошибок, особое внимание уделять целенаправленному повторению в начале года ключевых тем по курсу 4 класса.
В конце I четверти был проведен педсовет на тему «Совершенствование преемственности образовательного процесса как важнейших условий его эффективной реализации», где обсуждался вопрос о безболезненном переходе учащихся из начального звена в среднее, о создании условий, которые позволили бы комфортное обучение на начало учебного года в 5 классах. Обсуждался вопрос о преемственности обучения по русскому языку и математике.
Во II четверти в 5 кл. был проведен контрольный диктант. Результаты его таковы:
| | 2009-2010 учебный год 1 четв. | 2010-2011 учебный год 2 четв. |
| Качество знаний | 45,9% | 50% |
| Уровень обученности | 85,6% | 81% |
Если качество обученности возросло на 4,1%, то степень обученности снизилась на 4,6%.
Выводы: учителя русского языка Карпуниной Л.П. обратить особое внимание на уровень обученности учащихся: продолжить контроль по русскому языку в 5 кл.; провести совместное ШМО учителей начальных классов и русского языка по преемственности, обратить внимание на адаптационный период учащихся 5 кл.
По математике результаты контрольного мониторинга в 4кл. (2009-2010 уч.год) и 5 кл. (2010-2011 уч.год) таковы:
| | 2009-2010 учебный год 4аб | 2010-2011 учебный год 4аб |
| Качество знаний | 64,8% | 50,1% |
| Уровень обученности | 98,5% | 90% |
Таким образом, качество снизилось на 14,7%, а уровень обученности – на 8,5%.
Результаты мониторинга по математике (I четверти):
| | 2010-2011 учебный год I четверть | 2010-2011 учебный год II четверть |
| Качество знаний | 30,8% | 29,8% |
| Уровень обученности | 92% | 84,5% |
Качество знаний снизилось во II четверти по сравнению с I четвертью на 7%, а уровень обученности – на 7,5%.
Выводы: обратить внимание на снижение и качества знаний и степени обученности, оказать помощь учащимся, организовав дополнительные занятия для слабоуспевающих учащихся, проводить работу и на уроках, и во внеурочное время с одаренными детьми, чтобы повысить качество знаний.
Анализ итоговых работ по математике в 5-11 класса ( 2 четверть).
В 5-11 классах обучается 288 человек.
Работу писали 245 человек.
Качество знаний – 29,8%Уровень обученности 84,5%
В 5 кл. был проведен мониторинг по технике чтения.
Результаты проверки техники чтения в 5 кл. (I полугодие 2010-2011 уч.года):
| Класс | Кол-во уча-ся по списку | Кол-во уч-ся, вып. работу | Типичные ошибки | Выполнили на: | Кач. знаний (%) | Степень обуч. (%) | |||||||||
| замена | пропуск | искажение | 5 | % | 4 | % | 3 | % | 2 | % | |||||
| 5а | 25 | 24 | 4 | 5 | 5 | 7 | 28,1 | 7 | 29,1 | 8 | 33,3 | 2 | 8,3 | 58,3 | 83,3 |
| 5б | 24 | 20 | 2 | 2 | 6 | 6 | 30 | 5 | 25 | 8 | 40 | 1 | 5 | 55 | 95 |
| 5аб | 49 | 44 | 6 | 7 | 11 | 13 | 29,5 | 12 | 27,2 | 16 | 36,4 | 3 | 6,6 | 56,8 | 89,2 |
Результаты техники чтения в 4 кл. за 2009-2010 уч.год:
| Класс | Кол-во уча-ся по списку | Кол-во уч-ся, вып. работу | Типичные ошибки | Выполнили на: | Кач. знаний (%) | Степень обуч. (%) | |||||||||
| замена | пропуск | искажение | 5 | % | 4 | % | 3 | % | 2 | % | |||||
| 4а | 23 | 23 | 1 | 2 | 8 | 5 | 21,7 | 10 | 43,3 | 6 | 26,3 | 2 | 8,7 | 65 | 91,3 |
| 4б | 22 | 21 | 3 | 2 | 9 | 3 | 14,2 | 5 | 24 | 11 | 52,3 | 2 | 9,5 | 38 | 90,5 |
| 4аб | 45 | 44 | 4 | 4 | 17 | 8 | 18,1 | 15 | 34,1 | 17 | 38,6 | 4 | 9,1 | 52,3 | 91 |
Таким образом, по технике чтения результаты в 4 кл. 2009-2010 уч.года выше, чем в 5 кл. 2010-2011 уч.года.
В 6 кл. были проведены административные контрольные работы по русскому языку и математике.
Результаты диагностических работ в 6кл.:
| 6 аб | Качество знаний (%) | Уровень обученности (%) | ||
| I четверть | II четверть | I четверть | II четверть | |
| Русский язык | 44,8 | 48 | 83,5 | 89 |
| Математика | 48 | 50 | 80,9 | 100 |
Качество знаний и уровень обученности по русскому языку повысилось на 4,8% и 6,5%. Учителю необходимо проводить занятия со слабоуспевающими учащимися, индивидуальные занятия, чтобы повысить уровень обученности.
По математике качество знаний повысилось на 2%, уровень обученности повысилась на 19%.
Результаты мониторинга в 7 кл.:
| 7 аб | Качество знаний (%) | Уровень обученности (%) | ||
| I четверть | II четверть | I четверть | II четверть | |
| Русский язык | 47,8 | 58,6 | 80,1 | 89,6 |
| Математика | 54,8 | 87,8 | 92,5 | 90,7 |
По русскому языку качество знаний повысилось на 10%, а уровень обученности снизился на 9,5%.
По математике качество знаний выросло на 33,6%, а уровень обученности снизился на 1,8%.
Результаты мониторинга в 8 кл.:
| 8 аб | Качество знаний (%) | Уровень обученности (%) | ||
| I четверть | II четверть | I четверть | II четверть | |
| Русский язык | 47,3 | 46,8 | 91,6 | 100 |
| Математика | 54 | 55 | 98,7 | 100 |
По русскому языку качество знаний повысилось на 0,5%, уровень обученности повысился на 8,4%. Учителю необходимо обратить внимание на технику учащихся, которые снизили качество знаний во II четверти.
По математике качество знаний повысилось на 1%, а уровень обученности – на1,3%.
В 9 кл. по русскому языку и математике были проведены I четверти тестовые работы, во II четверти – пробные ГИА.
Результаты мониторингов следующие:
| 9 аб | Качество знаний (%) | Уровень обученности (%) | ||
| I четверть | II четверть | I четверть | II четверть | |
| Русский язык | 46,3 | 31,4 | 82,6 | 83,3 |
| Математика (алгебра) | 26,4 | 55 | 90,1 | 95 |
Качество знаний по русскому языку снизилось на 14,9%, что вызывает озабоченность, уровень обученности снизился на 0,7%.
Выводы: провести административные контрольные работы по русскому языку в 9 классе в форме ЕГЭ (снижение результативности качества произошло в связи с тем, что в I четверти была проведена контрольная работа, а во II четверти проведен пробный ЕГЭ).
По математике качество знаний повысилось на 28,6%, а уровень обученности повысился на 4,6%.
Учителям необходимо обратить внимание на учащихся, у которых имеются пробелы в знаниях, особенно по русскому языку в 9б кл. (учитель Карпунина Л.П.).
В 10 кл. по русскому языку были даны тестовые задания в форме ЕГЭ во II четверти, и контрольный диктант в I четверти:
| 10 а | Качество знаний (%) | Уровень обученности (%) | ||
| I четверть | II четверть | I четверть | II четверть | |
| Русский язык | 24 | 0 | 79,4 | 80 |
| Математика (алгебра) | 12,3 | 37,5 | 79,5 | 78 |
По русскому языку качество снизилось на 4%, уровень обученности вырос на 4,9%.
По математике качество знаний выросло на 25,2%, а степень обученности снизилась на 15,8%.
Учителю русского языка Воловиковой Л.Д. обратить внимание на качество знаний и продолжать работать над тестовыми заданиями в форме ЕГЭ, уделяя внимание тем темам, которые вызвали затруднения.
В 11 кл. в I четверти был проведен контрольный диктант, а во II четверти – пробный ЕГЭ:
| 11 а | Качество знаний (%) | Уровень обученности (%) | ||
| I четверть | II четверть | I четверть | II четверть | |
| Русский язык | 35,7 | 16,7 | 57,1 | 100 |
| Математика (I четверть-геометрия, II четверть-алгебра) | 21 | 89 | 22,2 | 77,7 |
В 11 классе в I полугодии в начале года по русскому языку был дан контрольный диктант, а в конце полугодия – пробный ЕГЭ. Результаты контрольной работы (диктант) выше, чем результаты пробного ЕГЭ: качество знаний снизилось на 19%, а уровень обученности вырос на 42,9%.
По математике в I четверти была дана контрольная работа по алгебре, а во II четверти – работа по алгебре и началам анализа в форме ЕГЭ. Резко увеличилось качество знаний – на 68%, уровень обученности увеличился на 55,5%.
Учителям русского языка Карпуниной Л.П., математики Литвиновой Е.А.. необходимо больше проводить работу в форме ЕГЭ, акцентируя внимание учащихся на тестовом задании разной формы сложности.
В 11 кл. проведена диагностическая работа по биологии в форме тестов по теме: «Эволюция органического мира». Качество знаний 76,8%, а степень обученности – 100%. Работа показала, что все учащиеся усвоили эту тему.
В 8 кл. была проведена контрольная работа по химии по теме «Первоначальные химические понятия». I часть работы была по теоретическим понятиям, а II часть – решение задач (практическая часть).
Цель: усвоение первичных понятий валентности и типов химических реакций.
Качество знаний – 35%, уровень обученности – 98,5%.
Результаты показали, что первоначальные понятия усвоены всеми учащимися, затруднения вызывают химические реакции и расстановка коэффициентов, а также задачи с использованием «количества вещества», «Молярная масса». Однако в процессе дальнейшей работы задания по этим темам будут закрепляться при изучении других тем в курсе химии 8 кл.
По курсу истории были проведены контрольные работы в 8 кл. в форме тестовых заданий по заполнению дат и работа с картой. С работой справились все, показав качество – 49,8%, уровень обученности – 100%.
В 9 кл. проведен практикум по обществознанию с использованием тестовых заданий по теме «Права человека» (гражданский, семейный, трудовой кодекс).
Качество знаний – 58%, уровень обученности – 96,8%.
В 10 кл. был проведен мониторинг по иностранному языку (аудирование).
Качество знаний – 59,8%, уровень обученности – 100%.
В 10 кл. диагностическая работа по тригонометрии проходила в форме тестов и состояла из 4-х заданий (часть I).
Качество знаний – 73,5%, уровень обученности – 100%.
Во II полугодии были проведены контрольные работы по русскому языку, математике (5-11 кл.), тестовые задания в 11 кл. по истории России, биологии и обществознанию.
Анализ итоговой контрольной работы по математике в 5-ых класса.
Учитель Комиссарова Т.А., Игнатьева С.Л.
| | 5 А | 5 Б | Всего: |
| В классе | 25 чел. | 24 чел. | 49 чел. |
| Писали работу | 20 чел. | 20 чел. | 40 чел. |
| На «5» | 5ч.,25% | 3ч.,15% | 8ч.,20% |
| На «4» | 6ч.,30% | 4ч.,20% | 10ч.,25% |
| На «3» | 9ч.,45% | 12ч.,60% | 21ч.,52,5% |
| На «2» | 0 | 1ч.,5% | 1ч.,2,5% |
В работе было 5 заданий.
В первом задании было 2 примера на сравнение десятичных дробей. Справились все учащиеся.
Со вторым заданием (решить два примера на сложение и вычитание десятичных дробей) справились 60% учащихся. 30% учащихся допустили вычислительные ошибки. 10% учащихся нарушили порядок действий.
С третьим заданием (решить задачу на движение) справились 80% учащихся. 20% учащихся первое действие выполнили верно, а во втором вместо вычитания выполнили сложение.
Самое большое количество ошибок было допущено при решении четвертого задания: нужно было округлить числа. Округление до целых выполнили 90% учащихся. Округление до сотых и до десятых выполнили верно 50% учащихся. Учащиеся знают правило округления чисел, но еще затрудняются при написании цифр при округлении до десятых, до сотых ( отбрасываются все последующие за данным разрядом цифры).
С пятым заданием (написать десятичные дроби, стоящие между двумя данными дробями) справились 60% учащихся. Остальные учащиеся вместо четырех дробей правильно написали только одну или две дроби.
ВЫВОДЫ: особое внимание обратить на «Округление чисел», «Сравнение дробей».
5 «А» 5 «Б» Всего:
Процент качества: 55% 35% 45%
Процент обученности: 100% 97,5% 98,8%
Анализ контрольной работы по алгебре в 6-ых классах МОУ СОШ №4 за 3 четверть. Учитель Литвинова Е.А.
| | 6 А | 6 Б | Всего: |
| В классе | 26 чел. | 23 чел. | 49 чел. |
| Писали работу | 22 чел. | 21 чел. | 43 чел. |
| На «5» | 6ч.,26% | 1ч.,4,8% | 7ч.,16,2% |
| На «4» | 8ч.,37% | 4ч.,19% | 12ч.,27,9% |
| На «3» | 8ч.,37% | 10ч.,47% | 18ч.,41,8% |
| На «2» | 0 | 6ч.,29% | 6ч.,29% |
| Качество знаний | 63% | 23,8% | 43,4% |
| Уровень обученности | 100 | 71 | 85,5% |
В работе было 5 заданий.
С первым заданием (умножение и деление положительных и отрицательных чисел) справились
80% учащихся. 20% учащихся допустили ошибку со знаком.
Со вторым заданием (действия с рациональными числами) справились 70% учащихся. Ребята
путают вычитание положительных и отрицательных чисел со сложением чисел с разными
знаками.
Третье задание (решение уравнения, если перед скобками стоит знак «минус») выполнили 50%
учащихся. Ребята правильно ведут запись, но допустили ошибки при нахождении неизвестного
слагаемого в уравнении.
Четвертое задание ( задача на движение) выполнили все учащиеся. Ребята знают формулы
нахождения скорости по заданному времени и скорости и скорости по заданному пути и времени.
Очень много ошибок было в пятом задании (пример на все действия с рациональными числами).
Выполнили полностью и верно З5% учащихся. 15% учащихся допустили при умножении
обыкновенной дроби на десятичную. Остальные допустили вычислительные ошибки.
ВЫВОДЫ: Особое внимание обратить на действия с рациональными числами, отработать темы
"Решение уравнений" и «Раскрытие скобок».
Анализ контрольной работы по алгебре в 7-ых классах МОУ СОШ №4
Учитель Скотникова Л.Н.
7 класс «А»
% качества (68.8%).
В классе 24человека Работу писали 23 человека
На «5» - 6человек(26%)
На «4» -10 человек(4З%
На « 3» -7человек (30,1%)
На «2» - 0 человек(0%)
% обученности (100%)
в работе было 5 заданий.
3адание №1.«Преобразовать многочлен»
Решили верно16 человек (68,8%)
Допустили ошибки:5человек (21,5%)
Не приступили к заданию: 2 человек(8,6%)
Задание №2. «Упростить выражение».
Решили верно: 18 человек (77,4%)
Допустили ошибки: 4чел. (17,2% )
Не приступили к заданию: 1человек(4,3%)
Задание №3. «Решить уравнение».
Решили верно: 20 человек (86%)
Допустили ошибки: l человек (4 ,3%)
Не приступили к заданию: 2 человека(8,6%)
Задание №4.«Разложить на множители».
Решили верно: 19 человек (81.7%)
Допустили ошибки: 3человек а (12,9%)
Не приступили к заданию: 1 человек(4,3-%)
Задание №5. «Выполнить действия».
Решили верно: 15 человек (64,5%)
Допустили ошибки: 7 человек (30,1%)
Не приступили к заданию: 1 человек(4,3%)
Вывод: Учащиеся неплохо усвоили « Формулы сокращённоro умножения»:
1). « Разность квадратов двух выражений»,
2). «Квадрат суммы двух выражений» и
3). « Квадрат разности двух выражений».
Анализ итоговой контрольной работы по алгебре в 7 ассе Б»
в классе 2Зчеловека Работу писали 20 человек
на «5» - 3 человека, 15%.
На «4» - 9 человек (45%)
На «3» - 7человек (35%)
На «2» - 1 человек(5%)
% обученности (95%) % качества (60%).
в работе было 5 заданий.
Задание №1 .Преобразовать многочлен»
Решили верно: 20 человек (100%)
Допустили ошибки: 0человек
Не приступили к заданию: 0 человек
Задание № 2. «Упростить выражение».
Решили верно: 19 человек (95%)
Допустили ошибки: 1 человек (5%)
Не приступили к заданию : 0человек(О%)
Задание №З. «Решить уравнение».
Решили верно: 15человек (75%)
Допустили ошибки: 4 человека (20%)
Не приступил к заданию: l человека(5%)
Задание №4. «Разложить на множители».
Решили верно: 12 человек (60%)
Допустили ошибки: 6 человек (30%)
Не приступили к заданию: 2 человека (10%)
Задание №5. «Выполнить действия».
Решили верно: 5 человек (25%)
Допустили ошибки: 10 человек (50%)
Не приступили к заданию: 5человек(25%)
ВЫВОД: 50% учащихся неплохо усвоили « Формулы сокращённого умножения»:
1). « Разность квадратов двух выражений»
2). «Квадрат суммы в двух выражений»
3). « Квадрат разности двух выражений».
Следует повторить использование этих формул с оставшимися 50% учащихся.
Анализ контрольной работы по алгебре в 8-ых классах МОУ СОШ №4 от 03.03.2011. Учитель Скотникова Л.Н.
| | 8 А | 8 Б | Всего: |
| В классе | 23 чел. | 22 чел. | 45 чел. |
| Писали работу | 19 чел. | 17 чел. | 36 чел. |
| На «5» | 4ч.,21% | 5ч.,22,5% | 9ч.,25% |
| На «4» | 8ч.,42,1% | 7ч.,31,5% | 15ч.,41,7% |
| На «3» | 7ч.,36,8% | 3ч.,13,5% | 10ч.,27,8% |
| На «2» | 0 | 2ч.,9% | 2ч.,5,5% |
| Качество знаний | 63,1% | 51% | 57% |
| Уровень обученности | 100% | 91% | 95,5% |
Анализ контрольной работы по алгебре в 9-ых классах МОУ СОШ №4 от февраля 2011
Учитель Скотникова Л.Н.
| | 9 А | 9 Б | Всего: |
| В классе | 26 чел. | 27 чел. | 53 чел. |
| Писали работу | 19чел. | 22 чел. | 41 чел. |
| На «5» | 2 ч., 10,4% | 0 ч. | 2ч., 10,4% |
| На «4» | 4 ч., 20,8% | 5 ч., 22,5% | 9 ч., 21,6% |
| На «3» | 8 ч., 41,6% | 12 ч., 54% | 20 ч., 48% |
| На «2» | 5 ч., 26% | 5 ч., 22,5% | 10 ч., 24% |
| Качество знаний | 22,5 | 31,2 | 26,4 |
| Уровень обученности | 72,8 | 76,5 | 75,6 |
Средний балл – 10,5, максимальный балл – 26, минимальный балл - 3
Итоговая работа по алгебре в 9-ых классах была проведена в новой форме (в форме ГИА) и состояла из 18 заданий с вариантами ответов 1 части и 5 заданий 2 части. Вариантов в контрольной было 3. Ребята работали 4 часа (240 минут).
Выводы: результаты низкие, допущены ошибки по следующим темам: «Действия со степенями», «Выражение переменной из формулы», «Решение уравнений», «Формулы сокращенного выражения», «Решение неравенств».
Анализ диагностической работы по алгебре в форме ГИА в 9-х классах от марта 2011.
В классе – 53 человека
Писали работу – 47 человек (90,3%)
На «5» - 7 человек (14,7%)
На «4» - 17 человек (35,7%)
На «3» - 21 человек (44,1%)
На «2» - 2 человека (4,2%)
Уровень обученности – 95,8%
Качество – 50,4%
В работе было 2-е части. В 1-й части – 18 заданий, во 2-й части – 5 заданий.
Максимальный балл – 23, минимальный балл – 2, средний балл 14,8
Анализ диагностической работы по алгебре и началам анализа в 10 классе
В классе – 28 человека
Писали работу – 16 человек
На «5» - 0 человек
На «4» - 8 человек (50%)
На «3» - 6 человек (37%)
На «2» - 2 человека (13%)
Уровень обученности –87%
Качество – 50%
Работа состояла из 2-х частей: первая часть – найти производные функции и производные функции в точке. Вторая часть – задания из ЕГЭ для 11-го класса (задача типа В-4, В-10)
С заданием первой части справились 6 человек – 37%. Были допущены ошибки: при нахождении производной частного – 2 человека (13%), вычислительные ошибки при подстановке значения в производную – 8 человек (50%).
С заданием второй части типа В – 4 справились все учащиеся (100%), но были недочеты в оформлении решения, некоторые действия не были объяснены.
С заданием типа В-10 справились 8 человек (50%).
Во втором варианте учащиеся не поменяли знак неравенства на противоположный и поэтому не получили правильный ответ. 13% учащихся не приступили к этому заданию вообще.
Выводы: больше внимания уделять заданиям части В и С.
Анализ диагностической работы по алгебре и началам анализа в 11 классе
В классе – 19 человека
Писали работу – 18 человек
На «5» - 0 человек
На «4» - 4 человек (22%)
На «3» - 12 человек (78%)
На «2» - 0
Уровень обученности –100%
Качество – 22%
Работа содержала 12 заданий части В и 6 заданий части С. Хорошо усвоены такие темы: вычислительная задача, работа по графику, дробное рациональное уравнение, задача на проценты, площади фигур, основное тригонометрическое тождество, уравнение прямой. Эти задания выполнены на 100%.
Трудности возникли при нахождении углов треугольника (задание 4).
Выполнили верно – 10%, допустили вычислительные ошибки – 35%, остальные к заданию не приступили.
Задание №9 – найти площадь поверхности многогранника. Сделали верно 25%, не приступили к задание – 30%
Задание №10 – в физическую формулу подставить значение выражений, выразить неизвестную величину и найти её. Справились 8 человек (44%).
Задание №11 – найти наибольшее или наименьшее значение функции на заданном промежутке. Справились 5 человек (26%).
Задание №12 – задача на растворы и на составление дробно-рационального уравнения. Справились 9 человек (50%).
Задание С-1 полностью верно не сделал никто.
2 человека (11%) получили по 1 баллу
Выводы:
Обратить внимание на задания В-10-12 и задания С-1
Анализ диагностической работы пo русскому языку в 5 классе "А"
1.Дата проведения: 16 декабря 2010 г.
2. Форма проведения: диктант
3. В классе: 25 человек
4. Писали работу: 21 человека
Итоги работы (диктант)
На "5"- 5 человека
на "4"- 10человек
на "3" - 4 человек
на "2" - 2 человека
1.Безударные гласные в ''корне - 4 человека
2. Разделительный ь - 1 человек
3. Буквы Е - И в безударных окончаниях имен прилагательных - 2 человека
4. Замена буквы - 4 человек
5. Правописание согласных в корне слова – 2 человека
6. Раздельное написание предлогов - 3 человека
7. Пропуск слова - 2 человека
8. Ь у существительных женского рода 3 склонения
после шипящих - 3 человека
9. Буквы Е - И в приставках пре - при - 1 человек
10. Пропуск буквы - 4 человека
11. Е-И в окончаниях существительных 1 склонения в Р.п, Д.п, П.п. - 1 человек
Качество знаний - 71,4%
Уровень обученности - 95,2%
Вывод:
К сожалению, не все учащиеся класса справились с работой: есть неудовлетворительные оценки.
Учителю следует обратить внимание на повторение и закрепление тем, на которые учащиеся класса допустили большее количество ошибок.
Анализ диагностической работы по русскому языку в 5 классе "Б"
1.Дата проведения: 16 декабря 2010 г.
2. Форма проведения: диктант
3. В классе: 24 человек
4. Писали работу: 24 человека
Итоги работы (диктант)
На "5"- 3 человека
на "4" - 10человек
на "3" - 7 человек
на "2" - 4 человека
Учащиеся допустили ошибки.
1.Безударные гласные в корне - 8 человек
2. Разделительный ь - 2 человека
3. Буквы Е - И в безударных окончаниях имен прилагательных - 3 человека
4. Замена буквы - 5 человек
5. Правописание согласных в корне слова – 3 человека
6. Раздельное написание предлогов - 4 человека
7. Пропуск слова - 1 человек
8. Ь у существительных женского рода 3 склонения после шипящих - 4 человек
9. Буквы Е - И в приставках пре - при - 3 человека
10. Пропуск буквы - 6 человек
11. Е-И в окончания существительных 1 склонения в Р.п, Д.П, П.П. - 2 человека
Качество знаний - 54,1%
Уровень обученности - 86%
Вывод:
К сожалению, не все учащиеся класса справились с работой: есть неудовлетворительные оценки.
Учителю следует обратить внимание на повторение и закрепление тем, на которые учащиеся класса допустили большее количество ошибок.
Анализ административной работы за вторую четверть по русскому языку в 6-х классах
учитель: Карпунина Л.П., Волчкова Е.А.
Форма проведения - диктант.
В классе: 6а-25ч., 6б-25ч.
Писали работу: 6а-23ч., 6б-23 ч.
Написали на:
«5» - 6а: 6ч., 26,1%; 6б: 5ч., 21,9%
«4» - 6а: 7ч., 30,4%; 6б-2ч., 8,7%
«3» - 6а: 7ч.-30,4%; 6б-15ч., 65,2%
«2» - 6а: 2ч., 13%; 6б- 6ч., 26,1%
Допустили ошибки:
Безударные гласные в корне-18ч., 39,1%
Буквы О-Ё после шипящих в суффиксах существительных – 5ч., 10,4%
Буквы Е-И в личных окончаниях глаголов – 10ч., 21,7%
Замены букв-6ч., 13%
Правописание согласных в корне слова – 4ч., 8,6%
Раздельное написание предлогов – 3 ч.,6,5%
Мягкий знак у глаголов 2 лица ед.числа – 10ч., 21,7%
ТЬСЯ-ТСЯ в глаголах – 3ч., 6,5%
Пропуск букв – 4ч., 8,6%
Е-И в окончаниях существительных 1 склонения в Р.п., Д.п., П.П. – 3ч.,6,5%
Словарные слова – 6ч., 13%
Мягкий знак у существительных ж.р. 3 скл. – 5 ч., 10,8%
Буквы Е-И в корнях с чередованием – 6ч., 13%
Буквы Е-И в приставках ПЕ-ПРИ – 4 ч., 8,6%
Знак препинания в предложениях с однородными членами – 8 ч., 17,4%
Границы предложений – 2 ч., 4,3%
Знаки препинания в предложениях с сравнительным образом – 4ч., 5,6%
Запятая в сложном предложении – 6ч., 13%
Знаки препинания в конце предложения – 5 ч., 10,8%
Уровень обученности – 82,6%
Качество знаний -8,69%
Анализ административной контрольной работы по русскому языку (словарный диктант)
в 7 классе «А» за 11четверть (декабрь 2010 г.) учитель Якунина Г.В.
В классе 24 чел.
Писали 24 чел.
Справились 22 чел.
«5» - 4 чел. 16,7%
«4» - 6 чел. 25%
«3» - 12 чел. 50%
«2» - 2 чел. 8,3%
Допустили ошибки на правописание чередующихся гласных в корнях
- кос-, -кас- - 4 чел.
-раст-, -рос- - 4 чел.
-лаг-, -лож- - 2 чел.
- ровн-, -равн- - 5 чел.
-гор-, -гар- - 3 чел.
-пир-, - пер- - 6 чел.
-стил-, -стел- - 6 чел.
Качество знаний - 41,7%
Уровень обученности - 91,7%.
Анализ
административной контрольной работы по русскому языку (словарный диктант)
в 7 классе «б» за 11четверть (декабрь 2010 г.)
в классе - 23 чел.
Писали - 19 чел.
Справились - 16 чел.
Получили следующие оценки:
«5» - 0 чел.
«4» - 5 чел. 26,3%.
«3» - 11 чел. 57,9%
«2» - 3 чел. 15,8%
Допустили ошибки на правописание:
чередующихся гласных в корнях
- кос-, -кас- - б чел.
-раст-, -рос- - 7 чел.
-лаг-, -лож- - 4 чел.
- ровн-, -равн- - 7 чел.
-гор-, -гар- - 5 чел.
-пир-,- пер- - 8 чел.
-стил-, -стел- - 8 чел..
Качество знаний - 26,3%
Уровень обученности - 84,2%.
Анализ административной работы по русскому языку (сжатое изложение) в 8-х классах
за 2 четверть (декабрь 2010г.) учитель Якунина Г.В.
Всего в классе: 8а-23ч.; 8б-22ч.
Писали работу: 8а-21ч.; 8б-19ч.
Справились с работой: 8а-21ч., 100%, 8б-17ч., 89,5%
Получили следующие оценки:
«5» - 8а:3ч., 14,3%; 8б-0ч.
«4» - 8а:4ч., 19%; 8б-4ч., 21,1%
«3» - 8а:13ч.,61,9%; 8б-13ч., 68,4%
«2»- 8а:2ч.,10,8%; 8б-5ч., 26,3%
Качество знаний 8а: 33,3%; 8б-29,6%
Уровень обученности – 8а:100%; 8б-90,5%
Всего качество знаний – 31%
Уровень обученности – 95,3%
Допустили:
Речевые недочеты-25ч., 65,8%
Нарушение последовательности изложения мысли – 15ч., 39,5%
Неудачно озаглавили микротемы – 16ч., 42,1%
Не смогли определить изобразительные средства речи-27ч.,71,1%
Допустили орфографические ошибки:
На безударные гласные – 20ч., 52,6%.
Анализ пробного ГИА в 9-х классах от декабря 2010г. Учитель Карпунина Л.П.
По списку – 53 чел.
Выполняли – 45 чел.
Выполнили на:
«5» - 4ч.
«4» - 10ч.
«3» - 23ч.
«2» - 8ч.
Качество знаний – 31,4%
Уровень обученности – 83,3%
МАТЕМАТИКА
Контрольная работа за 3 четверть в 5-А классе. Учитель: Комиссарова ТА.