Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 604.73kb.
- Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 850.69kb.
- Публичный доклад, 278.85kb.
1. Анализ переводного экзамена по математике в 5-х класса показал, что все учащиеся усвоили программу 5 класса (обученность 100%). Следует обратить внимание на следующие темы: Действия с десятичными дробями, Задачи на движение, Построение и измерение углов.2. Анализ переводного экзамена по математике в 6-х классах также показал, что все учащиеся усвоили программу 6 класса (обученность 100%). Слабо усвоены следующие темы: Действие с отрицательными числами, Решение задач на составление уравнений.
- На переводном экзамене по математике в 7б классе учащиеся показали свои знания по следующим темам Разложение на множители, Формулы сокращенного умножения. Однако учащиеся плохо строят графики. Необходимо также больше уделять внимание на решение систем уравнений.
- В 8-х классах учащиеся хорошо усвоили следующие темы: Квадратные корни, Квадратные уравнения, Вынесение множителя из под корня. Необходимо обратить внимание на следующие темы: Степень, Решение неравенств с одной переменной.
- Переводной экзамен по математике в 10 классе проходил в новой форме (в форме ЕГЭ). Экзамен включал 14 заданий части В без вариантов и ответов и 6 заданий части С. Анализ экзамена показал, что учащиеся усвоили следующие темы: Степень с дробным показателем, Нахождение значений тригонометрических выражений, Четность и нечетность функции, Производная, область значения функции, Область определения функции, Решение неравенств, Корень n-ой степени, Тригонометрические уравнения и неравенства, Уравнения касательная, Наибольшее и наименьшее значение функции. Необходимо обратить вснимание на задания части С.
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 11 кл. по русскому языку (ЕГЭ).
Всего в классе 19 чел.
Писали работу 19 чел.
Справились с работой 19 чел.
Получили следующие оценки
«удовлетворительно» - 19 чел.
«неудовлетворительно» - 0.
Максимальный балл – 66.
Минимальный балл – 36.
Средний балл – 50,2.
Набрали баллов:
66 -1ч.
65 -1ч.
61 -1ч.
60 -1ч.
59 -1ч.
57 -1ч.
56 -1ч.
51 -1ч.
50 -1ч.
49 -1ч.
48 -2ч.
47 -2ч.
45 -1ч.
39 -1ч.
37 -1ч.
36 -1ч.
Учащиеся неплохо справились с заданиями части А, хуже выполнили часть В, 5 человек не справились с этой частью работы. Сочинение-рассуждение не выполнено у одного учащегося.
В оценке грамотности, как и в прошлые годы, самый низкий балл учащиеся получили по критериям ГК1 (орфография) и КГ2 (пунктуация).
Особое внимание надо уделять написанию сочинений-рассуждений, кропотливо работать над оформлением у учащегося орфографических и пунктуационных навыков, начиная с начального и среднего звена.
Государственная итоговая аттестация учащихся 11 кл. по математике (ЕГЭ).
Писали работу 19 чел.
Средний балл-39.
Максимальный балл-60 набрал 1 чел.
Минимальный балл-24 набрали 4 чел.
56 -2ч.
49 -2ч.
41 -2ч.
38 -6ч.
30 -1ч.
34 -1ч.
24 -4ч.
Анализ работы показывает, что учащиеся слабо подготовлены. Характерные ошибки, допущенные в аттестационных работах:
При решении логарифмических уравнений и неравенств
При решении тригонометрических уравнений.
Иррациональные уравнения
Работа с графиком
Нахождение области определения функции
В решении задач по стереометрии.
В следующем году перед ШМО стоят следующие задачи:
Реализовать межпредметные связи
Больше внимания уделять индивидуальным занятиям с детьми (особенно проблемным детям)
Продолжить работу с одаренными детьми
Продолжить работу по самообразованию
Продолжить работу по внедрению информационных технологий
Продолжить работу по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, учитывая ошибки выпускников 2010-2011 у.г.
Остальные экзамены были по выбору учащихся.
Выпускники взяли следующие экзамены по выбору: биология (2 чел.), география (1 чел.,), химия (1 чел.,), обществознание (8 чел.), история (2 чел.), физика (3 че.), информатика (3 чел.), ин.язык (1 чел.).
Биологию сдавали 2 чел.:
Набрали баллов:
52-1ч.
43-1ч.
Химию сдавал 1 чел.:
Набрал баллов – 44.
Географию сдавал 1 чел.:
Набрал – 44 б.
Физику сдавали 3 чел.:
Набрали:
36-1ч.
42-1ч.
44-1ч.
Средний балл-41.
Историю сдавали 2 чел.:
Набрали:
35-1ч.
55-1ч.
Обществознание сдавали 8 чел.:
Набрали:
39-1ч.
43-1ч.
47-1ч.
52-1ч.
53-1ч.
56-1ч.
57-1ч.
65-1ч.
Средний бал51,5
Максимальный балл-65
Минимальный бал-39
Информатику сдавали 3 чел.
Набрали:
47-1ч.
62-1ч.
64-1ч.
Средний балл-57,7.
Английский язык сдавал 1 чел.:
Набрал – 13 б.
Итоговая государственная аттестация выпускников 9,11 классов проходила в форме ГИА (русский язык и математика) и устных ответов по билетам.
Среди мотивов выбора предметов для аттестации преобладает практическая значимость учебных дисциплин для дельнейшего самоопределения учащихся, а также их личностные интересы, склонности, уверенность в своих силах и способностях. Наиболее привлекательными оказались для девятиклассников такие предметы, как биология, обществознание, физическая культура, ОБЖ. Менее предпочтительными оказались другие предметы.
В 11 классах предпочтение отдали биологии, обществознанию, истории. Менее привлекли такие предметы, как география, химия, иностранный язык, физика. Такой выбор 11-классников состоит в том, что по общему развитию, складу ума в классах преобладали дети, имеющие склонности к предметам гуманитарного цикла.
Результаты
государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса МОУ СОШ №4
в 2010-2011 учебном году
| Кл. | Предмет | Учитель | По списку | Осв. | Сдавали | Сдали на: | Кач-во знан. | Степ. обуч. | |||||||||||||||||
| «5» | % | «4» | % | «3» | % | «2» | % | ||||||||||||||||||
| 9 А | Русский язык | Карпуниина Л.П. | 26 | - | 26 | 4 | 15,4 | 17 | 65,4 | 5 | 19,2 | - | - | 80,8 | 100 | ||||||||||
| Математика | Скотникова Л.Н. | 26 | - | 26 | 5 | 19,2 | 4 | 15,4 | 17 | 65,4 | - | - | 34 | 100 | |||||||||||
| Обществознание | Морозюк И.В. | 7 | - | 7 | 3 | 42,8 | 3 | 42,8 | 1 | 14,3 | - | - | 85,7 | 100 | |||||||||||
| Химия | Кучерова Л.Е. | 2 | - | 2 | 1 | 50 | 1 | 50 | - | - | - | - | 100 | 100 | |||||||||||
| Геометрия | Скотникова Л.Н. | 11 | - | 11 | 3 | 27,3 | 3 | 27,3 | 5 | 45,5 | - | - | 54 | 100 | |||||||||||
| Физ-ра | Марченко В.С. | 7 | - | 7 | 4 | 57,1 | 2 | 28,6 | 1 | 9 | - | - | 85,7 | 100 | |||||||||||
| Ист.России | Морозюк И.В. | 1 | - | 1 | - | - | - | - | 1 | 100 | - | - | - | 100 | |||||||||||
| География | Иванова С.В. | 18 | - | 18 | 4 | 22,2 | 8 | 44,4 | 6 | 39,3 | - | - | 66,6 | 100 | |||||||||||
| 9б | Русский язык | Карпуниина Л.П. | 27 | - | 27 | 3 | 11,1 | 15 | 55,5 | 8 | 29,6 | 1 | 3,7 | 66,7 | 96,3 | ||||||||||
| Математика | Скотникова Л.Н. | 27 | - | 27 | 5 | 18,5 | 5 | 18,5 | 16 | 59,2 | 1 | 3,7 | 37 | 96,3 | |||||||||||
| Обществознание | Морозюк И.В. | 7 | - | 7 | 1 | 14,3 | 3 | 42,8 | 3 | 42,5 | - | - | 57,1 | 100 | |||||||||||
| Геометрия | Скотникова Л.Н. | 19 | - | 19 | 5 | 26,3 | 6 | 31,6 | 8 | 42,1 | - | - | 56 | 100 | |||||||||||
| Физ-ра | Марченко В.С. | 11 | - | 11 | 6 | 54,5 | 5 | 45,4 | - | - | - | - | 100 | 100 | |||||||||||
| Ин.язык | Бородина И.О. | 2 | - | 2 | 1 | 50 | - | - | 1 | 50 | - | - | 50 | 100 | |||||||||||
| География | Иванова С.В. | 10 | - | 10 | 4 | 40 | 3 | 30 | 3 | 30 | - | - | 70 | 100 | |||||||||||
По алгебре и русскому языку выпускную аттестацию сдавали в новой форме 53 человека. Все учащиеся прошли аттестацию и получили следующие оценки:
Русский язык:
«5» - 7 чел., 13,2%;
«4» - 32 чел., 60,4%
«3» - 13 чел., 24,5%
«2» - чел., 1,8%
Качество знаний – 73,6%
Степень обученности – 96,2%
Повысили оценки – 26 чел., 49%
Понизили оценки – 2 чел., 3,7%
Подтвердили оценки – 25 чел., 47,2%
Анализ государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в форме ГИА в 9 классе «А» от 26.05.2011г. Учитель Карпунина Л.П.
Всего-26 чел.
Писали работу – 26 чел.
Справились – 26 чел.
Получили следующие оценки:
«5» - 4 ч., 15,4%
«4» 0 17ч., 65,4%
«3» - 5ч., 19,2%
«2» - 0.
Высший балл – 39.
Низший балл – 24.
Средний балл – 32,5.
Качество знаний – 80,8%
Степень обученности – 100%
Подтвердили оценку – 13ч.
Повысили оценку – 13 чел.
Понизили оценку – 0.
Учащиеся хорошо справились с заданием С.1. (сжатое изложение). Все девятиклассники точно передали содержание текста, не упустив ни одной микротемы. 15 чел. Использовали приемы сжатия на протяжении всего текста. Работы отличаются своей смысловой цельностью, речевой связанностью и последовательностью изложения.
Часть С.2.1. (С.2.2.) вызвала затруднение у 1 чел. Один не справился с сочинением.
В оценке грамотности, как и в прошлом году, самый низкий балл учащиеся получили по критерию ГК2 (пунктуация).
Особое внимание надо уделять написанию сочинений-рассуждений, кропотливо работать над формированием у учащихся орфографический и пунктуационных навыков.
Анализ государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в форме ГИА в 9 классе Б от 26.05.2011г.Учитель Карпунина Л.П.
Всего-27 чел.
Писали работу – 27 чел.
Справились – 26 чел.
Получили следующие оценки:
«5» -34 ч., 11,1%
«4» - 15ч., 55,6%
«3» - 8ч., 29,6%
«2» - 1.
Высший балл – 39.
Низший балл – 17.
Средний балл – 30,6.
Качество знаний – 66,7%
Степень обученности – 96,3%
Подтвердили оценку – 12ч.
Повысили оценку – 13 чел.
Понизили оценку – 2.
Учащиеся хорошо справились с заданием С.1. (сжатое изложение). Все девятиклассники точно передали содержание текста, не упустив ни одной микротемы. 17 чел. Использовали приемы сжатия на протяжении всего текста. Работы отличаются своей смысловой цельностью, речевой связанностью и последовательностью изложения.
Часть С.2.1. (С.2.2.) вызвала затруднение у 5 чел. Двое не справились с сочинением.
В оценке грамотности, как и в прошлом году, самый низкий балл учащиеся получили по критериюГК1 (орфографмя) и ГК2 (пунктуация).
Особое внимание надо уделять написанию сочинений-рассуждений, кропотливо работать над формированием у учащихся орфографический и пунктуационных навыков.
Результаты работ на государственной (итоговой) аттестации по математике в 9-х классах.
Аттестационная работа имела новую форму. Работа состояла из 18 заданий части в и 4 заданий части В. Анализ экзамена показал, что с ОРО учащиеся справились все (обученность 100%).
Особое внимание следует обратить на темы: Координатная прямая, Формулы сокращенного умножения, Решение неравенств второй степени, Способ группировки.
| | 9 А | 9Б | Итого |
| Средний балл | 15,3 | 14,4 | 14,9 |
| Минимальный балл | 11 | 9 | 10 |
| Максимальный балл | 24 | 26 | 25 |
| Повысили | 2 | 6 | 8 |
| Понизили | 4 | 7 | 11 |
| подтвердили | 20 | 14 | 34 |
Организация и проведение аттестации выпускников 9 классов в 2011 году
| № п/п | Наименование предмета | Кол-во выпускников (всего) | Кол-во выпускников, допущ. к аттестации | Выпускники, проходившие ат.в традиц.форме | Выпускники, проходившие ат.в новой форме | Ост.на втор.год. | Выпущены со спр. | |||||||
| всего | В т.ч.с одной неуд. отмет. | Кол-во сдававших.экз. | Кол-во прош.ат. | Кол-во вып,получ.неуд.результ. | Кол-во пересдав. в трад.форме | Кол-вл сда.экз. | Кол-во прош.ат. | Кол-во вып.,получ.неуд.отм. | Кол-во пересдав. в трад.форме | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 1 | Рус.яз. | 53 | 53 | - | | | | | 53 | 52 | 1 | 1 | - | - |
| 2 | Матем. | 53 | 53 | - | | | | | 53 | 52 | 1 | 1 | - | - |
Организация и проведение аттестации выпускников 9 классов в традиционной форме (предметы по выбору)
| № п/п | Предмет | Кол-во вып., допущ. к аттест. с одной неудов. отм. по предмету | Кол-во сдававших экз. | Кол0вл прошедших аттест. | Кол-во вып., получивших неуд.рузультат (от графы 4) | Кол-во вып., пересдавших экз.по предмету |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Литература | | | | | |
| 2 | История | | 1 | 1 | | |
| 3 | Обществознание | | 14 | 14 | | |
| 4 | Геометрия | | 30 | 30 | | |
| 5 | Физика | | | | | |
| 6 | Химия | | 2 | 2 | | |
| 7 | Биология | | 9 | 9 | | |
| 8 | Англ.язык | | 2 | 2 | | |
| 9 | Фр.язык | | 28 | 28 | | |
| 10 | ОБЖ | | | | | |
| 11 | Физ-ра | | 18 | 18 | | |
| 12 | Технология | | | | | |
| 13 | Др.предметы | | | | | |
| 14 | ИТОГО | | | | | |
ТРУДОУСТРОЙСТВО
учащихся выпускных классов
| Год | Класс | Кол-во выпускников | Поступили | ||||
| 10 класс | Лицей, училище, колледж | Другие учебные заведения | ВУЗ | Работа | |||
| 2000-2001 | 9 кл. | 58 | 73% | 11% | 13% | - | 6% |
| 11 кл. | 48 | - | 9% | 30% | 42% | 21% | |
| 2001-2002 | 9 кл. | 58 | 81% | 8,6% | 3,4% | - | 6,9% |
| 11 кл. | 50 | - | 31% | - | 47% | 22% | |
| 2002-2003 | 9 кл. | 53 | 81% | 8,6% | 3,6% | - | 6,9% |
| 11 кл. | 38 | - | 31% | 3,4% | 47% | 29% | |
| 2003-2004 | 9 кл. | 47 | 65,3% | 10,6% | 36,1% | - | 4,3% |
| 11 кл. | 46 | - | 10,6% | 11% | 72% | 6,5% | |
| 2004-2005 | 9 кл. | 53 | 66% | 11,3% | 1,8% | - | - |
| 11 кл. | 47 | - | 3,7% | 19% | 60% | 17% | |
| 2005-2006 | 9 кл. | 33 | 29% | 4% | - | - | - |
| 11 кл. | 26 | - | 8% | - | 13% | 5% | |
| 2006-2007 | 9 кл. | 33 | 87,9% | 12,1% | - | - | - |
| 11 кл. | 26 | - | 30,8% | - | 50% | 19,2% | |
| 2007-2008 | 9 кл. | 45 | 53% | 24,4% | 11,1% | - | 8,8% |
| 11 кл. | 37 | - | - | - | - | - | |
| 2008-2009 | 9 кл. | 29 | 57% | 20,1 | 9,5 | | |
| 11 кл. | 26 | | | | 80 | 5,1 | |
| 2009-2010 | 9 кл. | 50 | 52(26ч.) | 13ч.+11ч. (46) | | | |
| 11 кл. | 24 | | 5 (20,8) | | 18ч. (75) | 1 (армия)2% | |
| 2010-2011 | 9 кл. | 53 | 21(39,6%) | 31(58,5%) | | | 1(1,9%) |
| 11 кл. | 19 | | 1(5,3%) | 1(5,3%) | 17(89,55) | | |