Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением предметов эстетического цикла» за 2009-2010 учебный год

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Сравнительный анализ результатов успеваемости и качества выпускных классов по школе 1-й ступени позволяет сделать вывод:

о понижении уровня общей успеваемости (1 ученик по решению ПМПК определен для повторного курса обучения в С(к) К 8 вида);
повышение качественной успеваемости в классе по программе «Школа России» (+5%);
повышение качественной успеваемости в классе по программе «Школа 2100» (+13%).

Показатель общей успеваемости учащихся 4 классов за 2009-2010 учебный год снизился на 0,5%, качественная успеваемость в 2009-2010 учебном году повысилась на 9%.

Анализируя общую успеваемость выпускников школы 1 ступени по предметам федерального компонента учебного плана за три года, отмечается понижение в 2009-2010 учебном году.

	2007-2008		2008-2009		2009-2010
	Успеваемость	Качество	Успеваемость	Качество	Успеваемость	Качество
Русский язык	100%	67% (+8%)	100%	58% (-9%)	98,4%	69,1% (+11,1%)
Литературное чтение	100%	94% (+3%)	100%	94% =	100%	75,7% (-18,3%)
Математика	100%	81% (+11%)	100%	81% =	98,4%	69,1% (-11,9%)
Окружающий мир	100%	94% (+10%)	100%	94% =	98,4%	72,5% (-21,5%)
Технология	100%	100% (=)	100%	98% (-2%)	100%	96,8% (-1,2%)
Физическая культура	100%	100% (=)	100%	99% (-1%)	100%	100% (+1%)

При анализе качественного усвоения требований программ обучения наблюдается понижение качества на параллели 4 классов в разрезе предметов: литературному чтению на 18,3%, математике на 11,9%, технологии на 1,2%, окружающему миру на 21,5%. Снижение качественного показателя идет за счет двух учеников 4-б класса, имевших неудовлетворительные оценки в четвертях по четырем предметам.

В целях оперативного управления качеством образования ежегодно проводится административный контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования в школе 1 ступени обучения в разрезе государственных программ.

С целью создания условий для выявления и поддержки детей с высокими интеллектуальными способностями во 2-4 классах проводятся предметные недели, школьные олимпиады по русскому языку, математике по текстам утвержденными школьными методическими объединениями учителей начальных классов. Победители четвёртых классов принимают участие в городских олимпиадах по русскому языку, математике, английскому языку.

Результативность участия учащихся школы в городских олимпиадах:

учебный год	предмет	результат	количество
2006-2007	русский язык	диплом 1 степени 2 место	1
	русский язык	Диплом 3 степени	1
	математика	Диплом 1 степени	1
		Диплом 2 степени	1
		Диплом 3 степени	1
	итого		5
2007-2008	математика	-	-
	русский язык	-	-
	английский язык	Диплом 1 степени и 2 место	1
	итого		1
2008-2009	математика	Диплом 2 степени	1
	русский язык
	английский язык	Диплом 3 степени	1
	итого		2
2009-2010	математика	1 место – Тавендина Яна (4-а, Ниянина Н.В.) Диплом 3 степени - Покусаев Евгений (4-б, Селюкова Г.В.)	2
	русский язык	Диплом 1 степени и 3 место - Тавендина Яна Диплом 1 степени – Малышева Дарья Диплом 1 степени – Макар Виктория Диплом 1 степени – Крамчинская Анастасия	4
	английский язык	Хакимов Роберт – диплом 3 степени Покусаев Евгений – диплом 3 степени	2
			8
	Конкурс проектных работ	Диплом 1 степени – Тавендина Яна, Крамчинская Анастасия (4-а, Ниянина Н.В.) Диплом 3 степени – Куприенко Глеб (4-б, Клейдман Ю.А.)	3

В 2009-2010 учебном году учащиеся выпускных классов на городских олимпиадах получили 8 дипломов, на конкурсе проектных работ – 3 диплома, что указывает на добросовестную и качественную работу учителей начальных классов с учащимися, имеющими высокие учебные способности.

Вывод: в результате анализа установлено соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта.

Основные направления работы по повышению качественной успеваемости:

совершенствование урока на основе интенсификации и оптимизации использования технологии деятельностного обучения;
совершенствование мониторинговой системы для эффективной коррекции учебно-воспитательного процесса;
освоение современных образовательных технологий: деятельностный подход, проблемно-диалогическая технология, проектная и исследовательская деятельность;
соблюдение принципов дифференциации и индивидуализации образования при обеспечении выполнения государственных образовательных стандартов;
совершенствование механизма согласования целей образования на 1 и 2 ступенях обучения;
создание оптимальных условий для поддержки учащихся с хорошими и высокими учебными возможностями;

повышение роли школы в процессе социализации и самоопределения личности школьника;

- обеспечение эффективного и оперативного информирования педагогических работников о передовом педагогическом опыте и современных образовательных технологий путём организаций:

работы методических объединений;
изучения педагогических технологий через аттестацию педагогических кадров;
работы временных творческих коллективов.

Образовательная деятельность по специальным предметам художественно-эстетического цикла.

1. Нормативно-правовое обеспечение. Реализация программ углубленного и профильного изучения предметов художественно-эстетического цикла осуществляется в основной и старшей школе в соответствии с Уставом школы, учебным планом школы, положениями «О классах с углубленным изучением предметов эстетического цикла и художественно-эстетического профиля МОУ СОШ №13» (приказ № 357-од от 01.09.2009г.), «Об итоговых работах выпускников 9,11 классов с углубленным изучением предметов эстетического цикла и художественно-эстетического профиля МОУ СОШ №13» (приказ № 357-од от 01.09.2009г.), во исполнение приказа по школе «Об открытии классов углубленного и профильного обучения» (приказ №364-од от 01.09.2009г.). Обеспечена преемственность в освоении образовательных программ по предметам художественно-эстетического цикла на 2 и 3 ступенях, что отражено в учебном плане школы.

Учебно-воспитательный процесс классов углубленного и профильного изучения предметов художественно-эстетического цикла направлен на получение учащимися среднего образования и приобщение их к художественной культуре, обучение основам изобразительной грамоты, воспитание эстетического вкуса, а также выявление наиболее одаренных учащихся для продолжения художественного образования в средних специальных и высших учебных заведениях.

В классах углубленного и профильного изучения предметов художественно-эстетического цикла реализуются образовательные программы по рисунку (5-9, 10-11), живописи (5-9, 10-11), композиции (5-9, 10-11), скульптуре (5-6 классы), архитектурно-художественному проектированию и дизайну (7-9, 10-11 классы), компьютерной графике (10-11), истории изобразительных искусств и архитектуры (11). УМК представлен образовательными программами (в их числе - рабочими), учебными пособиями, дополнительной специальной литературой, видеоматериалами. (Приложение 1).

Учитывая, что занятия по специальным предметам проводятся в форме индивидуально-групповых, то наличие в кабинете учебных пособия достаточного для проведения учебного процесса определяется количеством учеников. В процессе работы также используется дополнительная литература по изобразительному искусству.

Вывод: Образовательная деятельность по предметам художественно-эстетического цикла строится в рамках учебного плана, регулируется локальными актами школы.

2. Численный состав учащихся. В 2009-2010 учебном году изучают углубленно и на профильном уровне предметы художественно-эстетического цикла 157 учащихся, в том числе в 5б-9б классах 118 учащихся, в 10б-11б классах 39 учащихся.

Количество учащихся, изучающих специальные предметы художественно-эстетического цикла.

	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005	2005-2006	2006- 2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Количество учащихся	137	129	138	132	135	139	146	142	157
В том числе из других районов города	11 8%	11 8,5%	14 10,1%	13 9,8%	17 12,5%	12 8,6%	16 10,9%	14 9,9%	14 9%

Blog