В условиях кризиса: социальные аспекты связи поколений материалы 2-й Всероссийской научно-практической конференции 22 апреля 2010 г. Екатеринбург ргппу 2010

Вид материала

Совместная деятельность социальных служб и органов внутренних дел по первичной профилактике жестокого обращения с детьми
Homo sapiens
Конфликтные семьи.
Кризисные семьи.
Проблемные семьи.

Подобный материал:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Совместная деятельность социальных служб и органов внутренних дел по первичной профилактике жестокого обращения с детьми

В настоящее время в каждой четвертой семье наблюдается жестокое обращение в отношении детей. В связи с этим быстро развивается в субъектах Федерации и территориях местного самоуправления учреждения для реабилитации лиц с отклоняющимся поведением, для лиц, нуждающихся в защите [3, С. 70]. Специфику этих мер целесообразно рассмотреть применительно к предупреждению насильственных преступлений в сфере быта. Центральной фигурой профилактической работы здесь является участковый инспектор милиции совместно с социальным работником.

Child abuse and neglect (CAN) – насилие над детьми, жестокое обращение с ними, запущенность и пренебрежение нуждами ребенка, т.е. широкий спектр наносящих вред ребенку действий со стороны людей, которые опекают его. Эти действия включают в себя жестокое обращение, повторяющиеся неоправданные наказания или ограничения, которые могут повлечь за собой физические травмы и заболевания, создающие реальную угрозу психическому здоровью ребенка, его развитию или жизни.

Необходимо установить для социальных учреждений в качестве приоритетной профилактическую работу по вопросам насилия в отношении детей, семейного неблагополучия, социального сиротства, оказания помощи и реабилитации детей, пострадавших от жестокого обращения, путем внесения изменений в типовые положения о данных учреждениях, утверждаемые федеральными органами исполнительной власти, а также пересмотра показателей эффективности деятельности данных учреждений. Профилактика предусматривает: выявление детей, испытывающих жестокое обращение со стороны родителей; работа с родителями: информирующие лекции, индивидуальные беседы, проведение классных собраний; работа с детьми – привлечение их к общественной работе, индивидуальная и групповая работа, беседы, тренинги с целью предупреждения развития негативных последствий насилия [2, С. 182].

Очень важно в соответствии с конкретной ситуацией избрать правильную форму реагирования (эпизодическое, длительное, неотложное, экстренное). Если конфликтная ситуация периодически то обостряется, то разрешается без особо резких колебаний, наиболее целесообразно периодическое (контрольное) реагирование. Оно осуществляется, как правило, участковым инспектором милиции и социальным работником. Методы профилактического воздействия в этих случаях – советы, беседы, оказание необходимой помощи, нейтрализация неблагоприятных факторов окружающей среды, эпизодический контроль.

Если конфликтная ситуация в течение продолжительного времени ухудшается, применяется длительное реагирование. В подобных случаях с нарушителями проводятся профилактические беседы в милиции (главным образом участковыми инспекторами) с участием представителей администрации и общественности, персонально уважаемых участниками конфликта лиц; используются иные формы воздействия. Если они оказываются неэффективны, применяются более строгие меры: обсуждение поведения конфликтующих лиц на общем собрании трудового коллектива, собрании граждан по месту жительства, сельском сходе, вызов в орган милиции для формализованного разъяснения правовых последствий антиобщественного поведения в быту, официальное предупреждение суда о возможном выселении с жилой площади за невозможностью совместного проживания и т.д.

Неотложное реагирование осуществляется в условиях резко обострившейся конфликтной ситуации. Речь идет о часто повторяющихся ссорах, скандалах, драках, угрозах, отклоняющемся поведении лиц, страдающих психическими заболеваниями, антиобщественном поведении пьяниц, алкоголиков, наркоманов.

Экстренное реагирование необходимо в случаях бурного, агрессивного поведения нарушителя. Оно осуществляется непосредственно в момент хулиганских действий, драк, реальных угроз физической расправой и т. д. Его, как правило, выполняют дежурные части районных внутренних дел. По поступлении соответствующего сообщения они обязаны срочно направить на место конфликта сотрудников патрульно-постовой службы, а иногда и участковых инспекторов, оперуполномоченных уголовного розыска. Реагирование в таких случаях предполагает: активную защиту граждан, которые могут пострадать от агрессивных действий; подавление сопротивления правонарушителей; изъятие у них оружия, их задержание и т. п. После этого решается вопрос о привлечении данных лиц к уголовной или административной ответственности [1, С. 57].

Библиографический список

1. Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М.: ИНФРА-М, 2005

2. Исаев Б.А. Социология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008

3. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009

К.Н. Горнушкин, Л.С. Неупокоева, А.Г. Деминов

Летний отдых как направление профилактики

правонарушений среди подростков

В последнее время рост правонарушений в нашей стране среди несовершеннолетних 14-17 лет увеличивается из года в год. «Трудные» подростки обнаруживаются в каждой школе, городе, районе, в том числе и на территории Талицкого городского округа. Большинство из них воспитывается и живет в неблагополучной семье (многодетная, неполная и др.). Совершаемые ими преступные деяния связаны, в основном, с летним периодом, когда во время 3-х месячных каникул они предоставлены сами себе, являются безнадзорными, свободными от опеки педагогов и родителей, которые, зачастую, из-за отсутствия в районе ведомственных оздоровительных и др. лагерей не могут или не в состоянии обеспечит своим детям полноценный летний отдых.

В этих условиях большое значение придается реализации комплексной программы «лето 2006-2009» по организации летнего отдыха, оздоровления и трудоустройства подростков, разработанной Комитетом по делам молодежи, Отделом ГО и ЧС при участии Комитета и Комиссии по делам несовершеннолетних, Управления образования и национального парка «Припышминские боры» Талицкого городского округа. Программа направлена, главным образом, на небольшую группу подростков из малообеспеченных семей и «групп риска». Ее основными задачами являются: профилактика асоциальных поступков, популяризация здорового образа жизни, укрепление здоровья, совершенствование морально-психологического состояния и физического развития, формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к природе, к вопросам личной и общественной безопасности, получение практических навыков и умений поведения в экстремальных условиях.

Организация активного отдыха осуществляется через проведение 5-тидневного сплава по реке Пышма. В походе участвуют 20 человек; средствами передвижения служат лодки. Маршрут предусматривает посещение мест, связанных с родным краем: Национальный парк, стоянка первобытного человека «Чертово городище», насыпной курган Гляден, краеведческие музеи, святые источники и др. Молодые ребята узнают много нового, увлекательного; им интересно находится вне дома, сидеть у костра, самим ловить рыбу, потрогать руками стрелы ханта, бивни мамонта, полистать книгу 18 века и т.д.

К концу похода у ребят отмечается прилив положительных эмоций, изменение отношения к товарищам, к образу жизни. Пребывание на свежем воздухе, на «дикой природе» серьезно сказывается на их поведении: подростки стали более самостоятельными, ответственно относятся к делу, практически исчезло сквернословие, многие из них хотели бы остаться хотя бы еще на одну ночь, не желая возвращаться в сомнительные компании.

Следовательно, обеспечение организованного активного летнего отдыха подростков, особенно из семей «групп риска», следует считать важным звеном в индивидуальной и коллективной воспитательной работе. Включение несовершеннолетних в трудовую, экологическую и гражданско-правовую деятельность, несомненно, будут способствовать профилактике девиантного поведения и подростковых правонарушений.

Е.Н. Гуляева

Организация деятельности общежития для лиц, страдающих

психическими расстройствами, утративших социальные связи

В связи с тем, что многие пациенты пребывают в психиатрической больнице по социальным показаниям, нуждаются в восстановлении социально-бытовых навыков, решении правовых и семейных проблем, т.е. в реабилитации, а создание нормальных бытовых условий одно из первых требований психосоциальной реабилитации, возникла необходимость в открытии реабилитационного общежития.

Поэтому 25 февраля 2004г. в Нижнем Тагиле открылось общежитие для лиц, страдающих психическими расстройствами, утративших социальные связи. Под него было отведено двухэтажное здание, находящееся вдали от больницы, в другом жилом районе на 30 койко-мест. Жилые комнаты рассчитаны на 2–3 человека. В общежитии есть все условия для комфортного проживания и плодотворного процесса реабилитации. В общежитие направляются лица, страдающие психическими заболеваниями, прошедшие стационарное лечение при невозможности их выписки домой в связи с утратой соц. связей, с постоянными сложностями социальной адаптации, утратившие близких родственников, лица, нуждающиеся в постоянной социально-бытовой помощи, частично утратившие навыки самообслуживания, оформленные в дом интернат ожидающие путевки. Не подлежат направлению лица, страдающие алкоголизмом, наркоманией токсикоманией, со склонностью к асоциальным действиям.

Осуществляется мониторинг состояния здоровья проживающих, контроль за приемом поддерживающей терапии рекомендованной врачом. Проводятся реабилитационные мероприятия, направленные на развитие и восстановление бытовых навыков, утраченных социальных связей, оказание социально-психологической поддержки. Помощь в вопросах оформления необходимых документов решения проблем с жильем правовым статусом, Оказание помощи в профессиональной переподготовке, трудоустройстве.

В общежитии организована многопрофильная помощь, и поддержка проживающим, которая осуществляется путем равноправного участия в ней всех специалистов. В состав мультидисциплинарной бригады входят врач-психиатр, медсестра, специалист по социальной работе, социальный работник, юрист, психолог, воспитатель.

Первым шагом на пути к положительному результату в социальной реабилитации является оценка особенностей социального функционирования пациентов, направляемых в общежитие, которая осуществляется членами мультидисциплинарной бригады. Затем происходит сбор данных о клиенте через индивидуальные беседы, анкетирование, работу с родственниками, в том числе при посещении на дому, по месту работы и из прочих учреждений.

После этого разрабатывается план индивидуальных реабилитационных мероприятий, который включает в себя следующие виды социальной поддержки: 1) социальная (материальная) помощь в обеспечении продуктами питания, одеждой, предметами первой необходимости, оформлении пенсии, получении льгот и пособий, помощь в решении жилищных и правовых проблем; 2) содействие в трудоустройстве; 3) эмоциональная поддержка в виде индивидуальной и групповой работы, вовлечение проживающих в клубную работу, досуговые программы; 4) активизация ближайшего социального окружения проживающих.

Отличием нашего общежития является то, что в штате учреждения нет медицинских работников, круглосуточную работу ведут воспитатели. Для упорядочения работы общежития создан социально-педагогический совет.

Основными задачами этого совета являются: 1) ознакомление и внедрение в работу персонала общежития достижений науки и передового опыта в работе с категорией лиц, страдающих психическими расстройствами; 2) координация деятельности социально-педагогического коллектива общежития на совершенствование реабилитационного, образовательного процессов; 3) совместное планирование работы; 4) реализация обучающих программ для персонала.

Наша жизнь не ограничена стенами общежития, мы активно общаемся с другими людьми и организациями. Регулярно организовываем встречи с общественной организацией «Вера, Надежда, Любовь», как у них в центре, так и на базе общежития. Участвуем в городских субботниках. Оказываем благотворительную помощь детскому учреждению «Дом малютки» вязаными вещами, распашонками, детскими костюмчиками, мягкими игрушками. Показываем спектакли кукольного театра, организованного силами проживающих (таких в нашей коллекции уже четыре: «Колобок», «Курочка ряба», «Маша и медведи», «Репка»).

Оказываем посильную помощь в уборке территории в осенний период. Принимали участие в VIII Фестивале спорта «Преодолей себя» по легкой атлетике, где наши ребята заняли призовые места в шести видах спорта; Были гостями и принимали у себя друзей из реабилитационного общежития г. Первоуральск. Совместно с отделениями больницы на базе общежития проводилась спартакиада «Создай настроение!», а также день открытых дверей, посвященные «Дню психического здоровья».

Всего за период с 2004 г. по 2008 г. в общежитии проживало 83 человека: 54 мужчины и 29 женщин. Большая часть проживающих люди молодого возраста (до 40 лет). В общежитии проживают люди с различными психическими расстройствами. Большую часть составляют больные шизофренией 67%, также в нозологической структуре имеют место: олигофрения – 15%, деменция – 10%, органическое поражение центральной нервной системы – 5%, эпилепсия – 3%. Находящиеся в реабилитационном общежитии пациенты получают постоянную психосоциальную поддержку. Оглядываясь назад, мы видим результаты нашей четырехлетней работы.

Трудоустроено – 33 человека; самостоятельное трудоустройство – 5 человек; временное трудоустройство без оформления 9 человек; ЛТМ – 21 человек; на предприятия города после ЛТМ – 4 человека

Общее количество выписанных – 62 человека; из них: с положительной динамикой – 44 человека; по собственному желанию – 6 человек. Нас часто спрашивают о движении больных. Есть, конечно, такие, которые возвращаются для повторного реабилитационного курса. Таких было 11 человек. Но надо сказать, что из первого заезда в общежитие из 23 человек остался только 1, и тот самостоятельно проживает в реабилитационной квартире, которая является следующим этапом психосоциальной реабилитации.

Трехкомнатная квартира существует уже с апреля 2005 года. За это время в ней проживало 12 человек: из общежития направлены 10 человек, из диспансера 2 человека. Домой по месту регистрации выписались 7 человек, 2 человека вернулись в общежитие.

В настоящее время проживает 3 человека. Все жильцы трудоустроены, самостоятельно готовят, распределяют бюджет, сделали косметический ремонт, благоустраивают жилье, самостоятельно в собственность приобретают бытовую технику, посуду, предметы интерьера. Но, несмотря на то, что живут отдельно, они всегда могут рассчитывать на любую помощь и поддержку специалистов общежития, по желанию учувствовать в тренинговых программах.

Итогами нашей работы является: 1) Улучшение социальной адаптации; улучшение микроклимата в общежитии и семье; создание семей (создали семьи три пары: одна пара ушла в семейное общежитие, одна девушка вышла замуж и ушла жить на жилплощадь мужа из реабилитационной квартиры и еще одна пара снимает квартиру, живут самостоятельно); 2) Повышение мотивации к труду. Практически все стремятся трудоустроиться и получить хоть небольшую, но материальную поддержку; 3) Стремление перейти из общежития на следующий уровень реабилитации в квартиру, затем домой в свое жилье. 4) Желание быть полезными обществу, учувствовать в благотворительных акциях; 5) Снижение повторных госпитализаций, уменьшение продолжительности эпизода болезни, лучше соблюдается режим лечения; 6) Повышение качества жизни в целом.

Проводится большая работа, но не все так гладко. Мы встречаемся с некоторыми трудностями. Например: 1) В привлечении родственников, проживающих совместно с пациентами, несмотря на то, что социальные работники выходят на адреса и активно приглашают на встречи, откликается не так много людей. 2) Проблемы алкогольной зависимости у некоторых проживающих. Конфликты на этой почве часты, из-за этой проблемы из общежития было выписано 12 человек. 3) Сотрудничество с центрами культуры имеет место, но хотелось, чтобы было больше благотворительных акций, например в кинотеатрах, цирке т.к. не всегда хватает средств у наших клиентов для оплаты билетов. 4) Если бы на предприятиях существовали квоты, рабочие места для инвалидов, намного упростился бы процесс трудоустройства. 5) Некоторые клиенты, которые проживают у нас, и те которых мы пытаемся через диспансер привлечь в группы дневного пребывания, проявляют пассивность, незаинтересованность, зачастую иждивенческую позицию.

Но, тем не менее, те пациенты, которые согласились на сотрудничество, достигли определенных результатов. Уже не проживая у нас, приходят за помощью, некоторые просятся обратно «домой» (так они называют общежитие). С ними проводятся консультации, оказывается помощь в решении тех или иные проблем, конфликтных ситуаций в семье.

На сегодняшний момент значимость в предоставляемых услугах специалистами общежития высока и оценена по достоинству на уровне города Нижний Тагил. Постоянно поддержку нам оказывает администрация больницы в лице главного врача В.Ю. Мишарина. В этом году в нашем здании общежития и квартире был произведен капитальный ремонт.

Как в любой большой семье, мы стараемся запечатлеть самые важные моменты нашей жизни, для этих целей нам была подарена видеокамера, компьютер и оргтехника. Благоустроили территорию, установили теплицу, где уже в этом году получили урожай, общежитие вновь распахнуло свои двери, в нем стало еще теплее и уютнее.

А.М. Ершова, М.Е. Драценко

Влияние стилей семейного воспитания

на появление различных форм девиаций у детей и подростков.

Многие тысячелетия отделяют нас от того времени, когда на Земле появился человек разумный (лат. Homo sapiens). К этому периоду (35 – 40 тыс. лет назад) относится и зарождение воспитания как особого вида деятельности человечества. С момента расслоения первобытного общества, воспитание, главным образом, становится семейным. Наука располагает обширной и достоверной информацией о характере семейных отношений в истории развития общества. [2, С. 7] Изменение семьи эволюционировало от промискуитета (беспорядочных половых связей), группового супружества, матриархата и патриархата до моногамии. Семья переходила от низшей формы к высшей по мере того, как общество поднималось по ступеням развития. Также складывались различные типы родительско-детских отношений:

1) Инфантицидный – детоубийство, насилие (с древности до IV в. н.э.); 2) Бросающий – ребенка отдают кормилице, в чужую семью, в монастырь и пр. (IV-XVII вв.); 3) Амбивалентный – дети не считаются полноправными членами семьи, им отказывают в самостоятельности, индивидуальности, «лепят» по «образу и подобию», в случае сопротивления жестоко наказывают (XIV-XVII вв.); 4) Навязчивый – ребенок становится ближе родителям, его поведение строго регламентируется, внутренний мир контролируется (XVIII в.); 5) Социализирующий – усилия родителей направлены на подготовку детей к самостоятельной жизни, формирование характера; ребенок для них – объект воспитания и обучения (XIX – начало XX в.); 6) Помогающий – родители стремятся обеспечить индивидуальное развитие ребенка с учетом его склонностей и способностей, наладить эмоциональный контакт (середина XX в. – настоящее время) [1, С. 4]. В современное время эти 6 типов родительско-детских отношений сохраняются, но в обществе сложилось гуманное воспитание, поэтому жестокое и равнодушное отношение к детям считается аморальным, и семьи с таким отношением в цивилизованном обществе получили название «неблагополучные». Неблагополучные семьи разделяют на конфликтные, кризисные и проблемные (В.С. Торохтий, 1996).

Конфликтные семьи. Во взаимоотношениях супругов и детей есть сферы, в которых интересы, потребности, намерения и желания членов семьи приходят в столкновение, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния. Брак может длительно сохраняться благодаря взаимным уступкам и компромиссам, а также другим скрепляющим его факторам.

Кризисные семьи. Противостояние интересов и потребностей членов семьи носит особо резкий характер и захватывает важные сферы жизнедеятельности семейного союза. Члены семьи занимают непримиримые и даже враждебные позиции по отношению друг к другу, не соглашаясь ни на какие уступки или компромиссные решения. Кризисные браки распадаются или находятся на грани распада.

Проблемные семьи. Для них характерно появление особо трудных ситуаций, способных привести к распаду брака. Например, отсутствие жилья, тяжелая и продолжительная болезнь одного из супругов, отсутствие средств на содержание семьи, осуждение за уголовное преступление на длительный срок и целый ряд других чрезвычайных жизненных обстоятельств. В современной России это наиболее распространенная категория семей, для определенной части которых вероятны перспективы обострения семейных взаимоотношений или появление тяжелых психических расстройств у членов семьи.

В таких семьях достаточно часто появляются отклонения в поведении (девиации) у детей и подростков, особенно в кризисные этапы развития. Исследователи Ц.П. Короленко и Т.А. Донских рассматривают семь типов нарушений поведения. 1) Аддиктивное поведение – стремление к уходу от реальности, изменение своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности, что сопровождается развитием интенсивных эмоций. Процесс принимает такие размеры, что начинает управлять жизнью человека, делает его беспомощным, лишает воли. В современной психиатрии эта проблема начала занимать столь значительное место, что психологи находят целесообразным выделение специального раздела – психиатрия аддикции (Ц.П. Короленко). 2) Антисоциальное поведение – совершение действий, противоречащих этике и морали, безответственность, игнорирование законов и прав других людей. 3) Суицидное поведение – повышенный риск совершить самоубийство. 4) Конформистское поведение – отсутствие самобытности, оригинальности в привычках, взглядах, принципах, приверженность к официальным точкам зрения, приспособленчество, некритичное следование указаниям лиц, обладающих властью. 5) Нарциссическое поведение – это концепция собственной грандиозности, которая проявляется в фантазиях и соответствующих им действиях, повышенная чувствительность к оценкам других людей, отсутствие достаточного чувства сопереживания. 6) Фанатическое поведение – слепая приверженность какой-либо идее, доктрине, нетерпимость к любым другим взглядам, может сопровождаться действиями насильственного, брутального характера. Нейтральные или дружеские поступки других людей часто оцениваются как враждебные или заслуживающие презрения. 7) Аутистическое поведение – затруднение социальных контактов, оторванность от действительности, погруженность в сферу мечтаний, фантазий.

Виды девиаций: 1) Делинквентное поведение (от лат. delictum – проступок, англ. – delinquency – правонарушение, провинность) – антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощенное в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред, как отдельным гражданам, так и обществу в целом. 2) Девиантное поведение (от лат. deviatio – отклонение) – поведение, нарушающее социальные нормы определенного общества. Выражается в поступках, поведении (действиях или бездействии) как отдельных индивидов, так и социальных групп, отступающих от установленных законодательно или сложившихся в конкретном социуме общепринятых норм, правил, принципов, образцов, обычаев, традиций.

Итак, рассмотрев виды девиаций и типы семей, следует перейти к стилям семейного воспитания, т.е. отношения родителей и детей. От стиля семейного воспитания в значительной мере зависит психическое и в целом – общее развитие ребенка.

Чрезмерность требований—обязанностей (Воспитание по типу Золушки). Родители, придерживающиеся этого стиля воспитания, чрезмерно придирчивы к своим детям, требуют от них беспрекословного послушания, соблюдения порядка, подчинения семейным традициям. Они враждебны или недоброжелательны к ребенку, не дают ему нужной ласки, теплоты. Забитые, робкие, вечно под страхом наказания и оскорблений, многие из таких детей вырастают в дальнейшем неряшливыми, пугливыми, не способными постоять за себя. В некоторых случаях у детей появляется стремление к самоутверждению через агрессивность и конфликтность. Такие дети с трудом адаптируются к новым условиям. Эти дети, обостренно переживая несправедливое отношение к ним родителей и других взрослых, много фантазируют, уходят в мир фантазий, вместо того, чтобы активно действовать.

Гиперпротекция (Воспитание постоянной опекой). Родители тепло относятся к своим детям, но контролируют каждый их шаг, не позволяют им ничего, что могло бы вызвать недовольство взрослых. Постоянная опека приводит к тому, что ребенок лишен самостоятельности. Его инициатива подавляется, он не может проявить свои способности. Среди таких детей вырастают зависимые, необщительные, инфантильные, неприспособленные к жизни, эгоцентричные люди. Они привыкают к тому, что за них кто-то все решает, и им не остается ничего другого, как подчиняться чужой злой воле.

Потворствование (Воспитание по типу кумира семьи). При таком стиле воспитания выполняются все требования и малейшие капризы ребенка. Вся семья стремится удовлетворить его желания и прихоти. Дети растут своевольными, упрямыми, не признающими запретов, не задумывающиеся о материальных и иных возможностях родителей. Эгоизм, безответственность, неспособность отсрочить получение удовольствия, потребительское отношение к окружающим – вот следствия такого воспитания.

Гипопротекция (Воспитание равнодушием). Ребенок не получает в семье ни тепла, ни внимания, он предоставлен сам себе, никем не контролируется. Никто не формирует в нем навыки социальной жизни, не обучает его пониманию «что такое хорошо, а что такое плохо». У таких детей возможны серьезные нарушения поведения. Это воспитание, на почве которого произрастают многие формы нарушения, вплоть до противоправных действий. Среди малолетних преступников немало детей, положение которых в семье можно было бы охарактеризовать как безнадзорность. Для исправления прежних плодов воспитания требуются значительные усилия.

Воспитание подарками. Существует и такой стиль воспитания, когда родители не занимаются достаточное время своими детьми, отделываясь от них подарками. Дети, воспитывающиеся таким образом, вместо того, чтобы получить от родителей ласку, тепло и заботу, получают от них суррогаты любви. Родители перепоручают воспитание своих детей родственникам, репетиторам или случайным людям, лишь бы дети не мешали им делать карьеру, работать. Такое воспитание отражается на психике ребенка, он не чувствует себя счастливым, нужным близким людям. Как правило, такие дети впоследствии сдают своих родителей в дома престарелых, лишая их своей заботы на старости лет.

Недостаточность требований – обязанностей (Воспитание доверием). Родители предоставляют детям определенную самостоятельность, относятся к ним тепло, уважают их человеческое достоинство, позволяют часто самим регулировать свое поведение, готовы прийти на помощь, снисходительны к ошибкам, воспитывают социально адаптированных, независимых детей, способных к сотрудничеству и творчеству. Ребенку, особенно младшего школьного возраста, нужна поддержка старших, вера в то, что если он сегодня не умеет что-то делать, то завтра это у него обязательно получится. [3, С. 73-75]

Таким образом, семья играет первостепенную роль в становлении ребенка как личности. От стилей семейного воспитания зависит вероятность появления девиаций у детей и подростков. Важнейший вклад в развитие семейного воспитания внесли А.С Макаренко и В.А. Сухомлинский. А.С. Макаренко разработал важнейшие вопросы семейного воспитания, в том числе структуры семьи, ее культуры, методов воспитания в семье. Макаренко утверждал, что воспитать ребенка правильно легче, чем потом его перевоспитывать. Семья как коллектив, поведение родителей в конечном счете определяют успех воспитания детей. В «Книге для родителей» Макаренко показывает, что семья является первичным коллективом, где все являются полноправными членами со своими функциями и обязанностями, в том числе и ребенок. Личный пример родителей, их поступки, отношение к труду, к вещам, их отношения между собой – все это влияет на ребенка, формирует его личность. Родители должны проявлять к детям требовательную любовь и иметь в глазах детей заслуженный авторитет.

Основное внимание Сухомлинский уделял воспитанию у подрастающего поколения гражданственности. Он продолжил развитие учения о воспитательном процессе в коллективе, разработал методику работы с отдельным учеником в коллективе.

В заключении хочется сказать, что существует большое количество работ по теме проблем семейного воспитания, разработано много научных концепций и классификаций. Но почему же в России все еще есть детские дома, а также почему «благополучные» дети убегают из семьи?

Blog

В условиях кризиса: социальные аспекты связи поколений материалы 2-й Всероссийской научно-практической конференции 22 апреля 2010 г. Екатеринбург ргппу 2010