Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» галузі знань 0301 «Соціальні науки» напряму підготовки 6
| Вид материала | Документы |
- Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного, 4630.26kb.
- Навчальна програма з підготовки студентів вищих навчальних закладів освітньо-кваліфікаційного, 173.54kb.
- Програма творчих конкурсів та вступних випробувань зі спеціальних та загальноосвітніх, 265.37kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни фінансовий аналіз для підготовки фахівців, 940.06kb.
- Програма практик освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму підготовки, 89.29kb.
- Практикум з психології кандидат психологічних наук Кущенко І. В. Вступ до спеціальності, 3009.91kb.
- Навчальна програма підготовки фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр", 1394.33kb.
- Програма співбесіди з фінансів для абітурієнтів, що вступають за освітньо-кваліфікаційним, 89.87kb.
- Курс: 1 Семестр: 1 Дисципліна вивчається з 2008 р. Кількість залікових кредитів (ects), 247.3kb.
- Програма вступного кваліфікаційного екзамену для здобуття освітньо-кваліфікаційного, 140.98kb.
Тема 4.2. Проблеми психології неповнолітніх в юридичній психології
Семінарське заняття - 2 години
1. Психологічні умови розвитку правопорушень неповнолітніх.
2. Особливості прояву анти суспільної та девіантної поведінки. Підліткова злочинність.
3. Дослідження особливостей прояву агресивної поведінки.
4. Превентивне виховання. Робота дільничного працівника МВС з підлітками.
Практичне заняття – 2 години
Завдання:
1. Проаналізувати психосоціальні умови розвитку правопорушень підлітків.
2. Спланувати організацію профілактичної роботи з підлітками.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6,8,9.10,20.
а також додаткова:
-Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положення, исследования и применение. 3-е изд. – Питер-Пресс, 2008. – 304с.
-Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебник, 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010.
-Бочелюк В.Й. Юридична психологія. Навчальний посібник. – К.: ЦУЛ, - 2010. - 336 с.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4
Тема 5. Пенітенціарна психологія
Самостійна робота - 12 години
Завдання:
1. Класифікація засуджених за спрямованістю особистості.
2. Особливості субкультури серед засуджених.
3. Лідери в місцях позбавлення волі.
Семінарське заняття - 2 години
1. Характеристика основних категорій пенітенціарної психології.
2. Змістовно-модельні характеристики діяльності психолога в пенітенціарній системі.
3. Особливості психосоціального середовища в місцях позбавлення волі.
Практичне заняття – 2 години
Завдання:
1. Порівняти особливості кримінального покарання в Україні та за рубежем.
2. Провести психологічний аналіз особливостей особистості засуджених до позбавлення волі.
3. Підготувати та запропонувати основні засоби впливу на засуджених.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 13, 14, 15,19 .
Тема 6. Психологія тероризму
Самостійна робота - 10 години
Завдання:
1. Провести психологічний аналіз проявів тероризму в окремих державах за матеріалами періодичних видань.
Семінарське заняття - 2 години
1. Тероризм як асоціальне явище.
2. Історія тероризму.
3. Психологічні рекомендації по веденню переговорів з терористами.
4. Психологія попередження проявів тероризму.
Практичне заняття – 2 години
Завдання:
1. Провести психологічний аналіз політичного тероризму.
2. Провести психологічний аналіз релігійного тероризму.
3. Провести психологічний аналіз етнічного тероризму.
4. Здійснити психологічний аналіз лідера терористичного угрупування.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6, 8,12, 15.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ
(до всіх змістових модулів)
1. Надати консультації студентам, що за результатами поточного контролю навчальних досягнень потребують допомоги у засвоєнні знань, умінь та навичок, передбачених змістом дисципліни.
2. Забезпечити організацію досліджень з юридичної психології в базових установах,
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДО ДИСЦИПЛІНИ
Підручники, посібники:
1. Андросюк В.Г. Психологія слідчої діяльності. – К., 1994.
2. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Юридическая психология. – Харьков, 2002.
3. Бедь В.В. Юридична психологія. – Київ-Львів, 2002.
4. Бедь В.В. Юридична психологія: Навч. посіб. для ВНЗ (ред. МОН України). 4-е вид. – Л.: Новий світ – 2007.
5. Біленчук П.Д. Криміналістична тактика і методика розслідування окремих видів злочинів: Навч. посіб. – К.: МАУП, 2007.
6. Васильев В.Л. Юридическая психология. 3-е изд.. – СПб.: Питер, 2000.
7. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 1996.
8. Мариновская И.Д., Цветков В.Л. Психология и педагогика в правоохранительной деятельности органов внутренних дел. 2-е узд. – М., 1998.
9. Медведєв В.С. Кримінальна психологія. – К., 2004.
10. Медведєв В.С. Практична психологія в органах внутрішніх справ України. Сьогодення та перспективи // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – № 4.
11. Медведєв В.С. Вітчизняна юридична психологія: віхи встановлення // Проблеми пенітенціарної теорії і практики. – 2002. – № 7.
12. Прикладная юридическая психология. / Под ред. А.М.Столяренко. – М., 2001.
13. Робоча книга пенітенціарного психолога. / За заг. ред. В.М.Синьова, В.С. Медведєва. – К., 2000.
14. Словарь основных терминов исправительно-трудовой психологии и педагогики / Под. ред. В.Н.Синева., В.С.Медведева. – К., 1990.
15. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология в вопросах и ответах: Учеб. пособ. – М.: Проспект, 2010.
16. Юридична психологія. Альбом схем з коментарями: Навч. посіб. / Кол. Авт.: В.Г Андросюк, Л.І.Казміренко, Я.Ю.Кондратьєв та ін. / За заг. ред Я.Ю.Кондратьєва. 2-ге вид. – К., 2000.
17. Юридична психологія. За заг. Ред. Л.І.Казміренко, С.М.Мойсеєва. – К., 2007.
18. Юридична психологія. / За заг. ред. Я.Ю.Кондратьєва. – К., 1999.
Монографії, збірники:
19. Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы: проблемы, дискуссии, предложения. – М., 1991.
20. Христенко В.Е. Психология жертвы. – Х., 2001
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЕКЗАМЕНУ
1. Характеристика об’єкту, предмету, принципів юридичної психології.
2. Характеристика методів, категоріального апарату, термінології юридичної психології.
3. Структура сучасної юридичної психології та її місце серед інших галузей психології.
4. Особливості «соціального замовлення» до сучасної юридичної психології.
5. Основні наукові школи у сучасній вітчизняній юридичній психології.
6. Періодизація розвитку юридичної психології як науки та практики.
7. Принцип системного підходу.
8. Принцип особистісного підходу,
9. Принцип детермінізму.
10. Принцип єдності теорії та практики.
11. Принцип конкретно-історичного підходу при організації досліджень в юридичній психології.
12. Особливості складання психологічного портрету правопорушника.
13. Особистість.
14. Психічні процеси особистості.
15. Психічні стани.
16. Темперамент, характер, здібності. Динаміка проявів.
17. Роль та значення пізнавальних процесів в психічній діяльності юриста.
18. Факторна модель соціалізації особистості.
19. Тренінг соціальних умінь.
20. Тренінг контролю гніву.
21. Тренінг подолання стресів.
22. Тренінг контролю агресії.
23. Тренінг соціальної компетентності.
24. Тренінг комунікативності.
25. Тренінг позитивних емоцій.
26. Тренінг подолання тривожності.
27. Психологічні аспекти відносин судді і адвоката.
28. Загальна характеристика дізнання та досудового слідства як форми розслідування злочинів.
29. Основні психологічні характеристики розслідування злочинів як діяльності.
30. Мета та особливості інформаційно-пошукових слідчих груп.
31. Психологічні особливості діяльності судді.
32. Психологічні особливості діяльності прокурора.
33. Професіограма адвоката.
34. Професіограма слідчого.
35. Професіограма нотаріуса.
36. Професіограма експерта-криміналіста.
37. Психологічна техніка проведення допиту.
38. Особливості здійснення психологічного аналізу повідомлень в допиті.
39. Методи психодіагностики обману.
40. Програма психодіагностики причетності особистості до правопорушень.
41. Психологічні методи викриття маскувань.
42. Взаємозвязок окремих видів злочинних проявів.
43. Психологія кримінального насилля.
44. Психологічні аспекти віктимності жертв злочину.
45. Кримінально-правова та кримінологічна класифікація груп.
46. Психологія кримінального середовища.
47. Психологія кримінального насилля.
48. Психологічні особливості слідства в справах неповнолітніх.
49. Діагностика рис злочинності.
50. Поняття злочинності та її кримінально-психологічна характеристика.
51. Окремі види злочинності.
52. Проблема тенденцій злочинності в Україні.
53. Загальне поняття групи, види груп, групова згуртованість.
54. Рольова структура злочинної групи.
55. Поняття кримінальної групи.
56. Проблема неповнолітніх в юридичній психології.
57. Особливості діагностики злочинної поведінки.
58. Психодіагностика організованих злочинних груп.
59. Психосоціальні умови розвитку правопорушень підлітків.
60. Профілактична робота з підлітками.
61. Класифікація засуджених за спрямованістю особистості.
62. Особливості субкультури серед засуджених.
63. Лідери в місцях позбавлення волі.
64. Характеристика основних категорій пенітенціарної психології.
65. Змістовно-модельні характеристики діяльності психолога в пенітенціарній системі.
66. Особливості психосоціального середовища в місцях позбавлення волі.
67. Особливості кримінального покарання в Україні та за рубежем.
68. Психологічний аналіз особливостей особистості засуджених до позбавлення волі.
69. Основні засоби впливу на засуджених.
70. Особливості ресоціалізації засуджених.
71. Превентивне виховання серед молоді.
72. Профілактика роботи з дітьми в умовах батьківської депривації.
73. Психологічний аналіз проявів тероризму в окремих державах за матеріалами періодичних видань.
74. Тероризм як асоціальне явище.
75. Історія тероризму.
76. Психологічні рекомендації по веденню переговорів з терористами.
77. Психологія попередження проявів тероризму.
78. Психологічний аналіз політичного тероризму.
79. Психологічний аналіз релігійного тероризму.
80. Психологія етнічного тероризму.
81. Психологічний аналіз лідера терористичного угрупування.
82. Особливості дослідження злочинних груп.
83. Особливості використання біографічного методу в юридичні психології.
84. Особливості дослідження генезису злочинної поведінки.
85. Використання конвент-аналізу в юридичній практиці.
86. Особливості дослідження неповнолітніх правопорушників.
87. Організація профілактичної роботи по попередженню правопорушень.
88. Тренінг релаксації для персоналу в юридичних органах.
89. Тренінг по розвитку аналітичного мислення для слідчих.
90. Тренінг готовності до діяльності в екстремальних ситуаціях.
ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ
Навчальна дисципліна «Основи психологічного консультування» базується на сучасних досягненнях психологічної науки та практики. В процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з основними психологічними підходами у вітчизняній та зарубіжній практиці до психологічного консультування, набувають вміння надавати кваліфіковану консультативну допомогу клієнтові.
Метою курсу є формування у студентів практичних вмінь по наданню психологічної консультативної допомоги та ознайомлення з основними психотерапевтичними моделями надання допомоги.
У результаті вивчення психологічної дисципліни «Основи психологічного консультування» студенти повинні з н а т и:
- зміст, мету та завдання психологічного консультування;
- професійно-етичні принципи психолога-консультанта;
- основні теоретичні підходи до консультування в різних психологічних школах;
- основні моделі індивідуальної, групової та сімейної психотерапії;
- особливості організації консультативної допомоги клієнтам у різних проблемних ситуаціях.
Студенти повинні в м і т и :
- застосовувати набуті знання в практичній діяльності;
- організовувати консультативні центри по роботі з різною категорією клієнтів в освітніх, медичних закладах, в установах та організаціях;
- надавати психоконсультативну допомогу клієнтам у кризових станах, у питаннях кар’єрного зростання, сімейних взаємовідносин.
Вивчення курсу базується на загальних знаннях з курсів психології особистості, загальної психології, основ психотерапії, вікової та педагогічної психології, патопсихології.
Основними формами роботи в процесі вивчення дисципліни є лекції, семінари, практичні заняття, самостійна робота, індивідуальна робота. На лекціях викладаються основні теоретичні положення щодо організації консультативної допомоги. Семінари проводяться за вузловими розділами дисципліни, що вивчається, під час яких студенти закріплюють, розширюють, поглиблюють, узагальнюють та систематизують знання, отримані на лекційних заняттях та набувають практичних навичок психолога-консультанта. Самостійна підготовка студентів до занять виконується за спеціальними завданнями з теми.
Основними формами контролю за навчанням студентів є проведення поточного та модульного контролю засвоєння матеріалу; по завершенню курсу студенти складають екзамен.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № з/п | Назва тем | Всього годин | Всього годин з викладачем | З них: | *Індивідуальна робота з викладачем | Самостійна робота | ||||
| Лекції | Семінарських занять | Практичних занять+МК** | ||||||||
| | Змістовий модуль 1 | |||||||||
| 1 | Тема 1. Психологічне консультування як напрямок психології | 12 | 4 | 2 | - | 2 | - | 8 | ||
| 2 | Тема 2. Професійні якості психолога-консультанта | 14 | 4 | 2 | | 2 | - | 10 | ||
| | Тема 3. Стадії процесу консультування: побудова відносин в процесі консультування | 18 | 8 | 2 | | 6 | | 10 | ||
| 3 | Модульний контроль** | 2 | 2 | | | 2 | | | ||
| 4 | Індивідуальна робота* | 2 | | | | | 2 | | ||
| 5 | Всього по змістовому модулю 1 | 48 | 18 | 6 | | 12 | 2 | 28 | ||
| | Змістовий модуль 2 | |||||||||
| 6 | Тема 4. Первинна психодіагностика в процесі консультування | 18 | 8 | 2 | | 6 | - | 10 | ||
| 7 | Тема 5. Зміст відносин в ході консультування. Завершення консультативного процесу | 18 | 8 | 2 | | 6 | - | 10 | ||
| 8 | Модульний контроль** | 2 | 2 | - | - | 2 | - | | ||
| 9 | Індивідуальна робота* | 2 | - | - | - | - | 2 | | ||
| 10 | Всього по змістовому модулю 2 | 40 | 18 | 4 | | 14 | 2 | 20 | ||
| | Змістовий модуль 3 | |||||||||
| 11 | Тема 6. Основні теоретичні підходи до консультування в різних психологічних концепціях | 16 | 6 | 2 | - | 4 | - | 10 | ||
| 12 | Тема 7. Консультування з питань сім»ї та шлюбу | 16 | 6 | 2 | | 4 | - | 10 | ||
| 13 | Модульний контроль** | 2 | 2 | - | - | 2 | - | | ||
| 14 | Індивідуальна робота* | 2 | - | - | - | - | 2 | | ||
| 15 | Всього по змістовому модулю 3 | 36 | 14 | 4 | | 10 | 2 | 20 | ||
| | Змістовий модуль 4. | |||||||||
| 17 | Тема 8. Консультування в кризових станах | 16 | 6 | 2 | | 4 | | 10 | ||
| 18 | Тема 9. Консультування з питань кар’єри і психологічного супроводу | 16 | 6 | 2 | | 4 | | 10 | ||
| 19 | Модульний контроль | 2 | 2 | | | 2 | | | ||
| 20 | Індивідуальна робота | 2 | | | | | 2 | | ||
| 21 | Всього по змістовому модулю 4 | 36 | 14 | 4 | | 10 | 2 | 20 | ||
| | Змістовий модуль 5 | |||||||||
| 22 | Тема 10. Консультування в закладах освіти та в медичних закладах | 16 | 6 | 2 | | 4 | | 10 | ||
| 24 | Модульний контроль | 2 | 2 | | | 2 | | | ||
| 25 | Індивідуальна робота | 2 | | | | | 2 | | ||
| 26 | Всього по змістовому модулю 5 | 20 | 8 | 2 | | 6 | 2 | 10 | ||
| 43 | Разом по дисципліні за рік | 180 | 72 | 20 | | 52 | 10 | 98 | ||
| | Форма контролю: екзамен | |||||||||