Публичный доклад гоу сош №448 по итогам 2010-2011 учебного года Содержание
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора гоу сош №552 по итогам 2010-2011 учебного года, 1848.52kb.
- И. И. по итогам учебного 2008/2009 года Всвоей работе школа руководствуется задача, 2752.38kb.
- Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года директора моу сош №1 Гиагинского, 264.52kb.
- Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебного года. Мбоу сош, 553.44kb.
- «Системно-технологические основания организации образовательного процесса – ресурс, 934.11kb.
- Тема: Анализ результатов реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 315.81kb.
- Публичный доклад, 648.23kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №552 по итогам 2008-2009 учебного года, 1083.6kb.
- С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
ГОУ СОШ № 448
У
правление образовательным учреждением основано на демократических принципах с четким распределением обязанностей между членами администрации с целью реализации творческого потенциала педагогического коллектива.Педагогический совет
- решает вопросы, связанные с организацией и осуществлением образовательного процесса, обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов и способов реализации учебно-воспитательного процесса, организует работу по повышению квалификации педагогических кадров, развитию их творческих инициатив, принимает решения о переводе обучающегося в следующий класс.
Родительский комитет
- участвует в решении вопросов организации образовательного процесса через Педагогический совет, вносит предложения о социальной защите обучающихся, устанавливает порядок участия родительской общественности в укреплении материально-технической базы школы.
Общее собрание трудового коллектива
- принимает решения о необходимости заключения коллективного договора, принимает локальные акты, регламентирующие деятельность школы, заслушивает ежегодный отчет совета трудового коллектива и администрации школы о выполнении коллективного трудового договора.
Попечительский совет
В ОУ работает Попечительский совет, действующий в соответствии с Положением. Он содействует: объединению усилий организаций и граждан в осуществлении финансовой, материальной и иных видов поддержки ОУ; совершенствованию материально-технической базы, привлечению внебюджетных средств для развития школы; оказанию финансовой помощи социально незащищенным категориям детей при получении платных дополнительных образовательных услуг; оказывает помощь нематериального характера; заслушивает отчет директора школы о реализации принятых Попечительским советом решений; участвует в определении перспектив развития ОУ и их коррекции; направляет предложения высшему органу управления ОУ (Педагогическому совету) по совершенствованию деятельности школы.
Председатель – Е.А.Куликовская.
Секретарь –А.В.Иванова
Для реализации отдельных проектов создаются экспертные группы и творческие объединения для создания в первую очередь благоприятного морально-психологического климата в коллективе, предоставление возможностей для реализации личных планов.
3. Особенности образовательного процесса
3.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
| Образовательные программы | |
| Наименование | Уровень (ступень), направленность |
| Основные образовательные программы | |
| Начальное общее образование | Общеобразовательный |
| Основное общее образование | Общеобразовательный |
| Среднее (полное) общее образование | Общеобразовательный |
| Дополнительные образовательные программы | |
| Начальное общее образование | Общеобразовательный коррекционно-развивающей направленности для слабовидящих детей (IV вид) |
| Основное общее образование | Общеобразовательный коррекционно-развивающей направленности для слабовидящих детей (IV вид) |
| Основное общее образование | Общеобразовательный коррекционно-развивающей направленности для детей с задержкой психического развития (VII вид) |
3.2. Особенности учебного плана
В 2010-2011 учебном году все классы школы занимались по учебному плану, составленному на основе Федерального Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации (утвержден приказом МО РФ №1312 от 09.03.2004 года).
Классы охраны зрения имеют дополнительные коррекционные часы, которые реализуются во второй половине дня после динамической паузы: развивающих игр на свежем воздухе.
Такие занятия в классах проводят учитель, тифлопедагог, учитель- логопед, педагог-психолог, инструктор ЛФК. Длительность каждого занятия 30 минут.
Общая характеристика учебного плана в 2010-2011 учебном году:
- изучение английского языка со 2 класса;
- изучение информатики и ИКТ с 3-го класса
- в 9 классах организуются занятия по предпрофильной подготовке учащихся – 1 час в неделю; учащиеся в течение учебного года знакомятся с программами элективных курсов (см. перечень ниже);
- в 10-11 классах осуществляется универсальное обучение учащихся; учащиеся в течение каждого учебного года обучаются по ряду программ элективных курсов (см. перечень ниже).
Предпрофильная подготовка и профильное обучение старшеклассников
В 2010-2011 учебном году предпрофильная подготовка учащихся 9 классов осуществляется со сменой набора программ по окончании 1 учебного полугодия по следующим элективным
курсам:
| № п/п | Название программы | Предмет | Кол. часов | Автор программы | Преподаватель, ведущий курс |
| 1. | «Решение задач с модулем» | Математика | 11 | Файвушкина Л.И., учитель ГОУ № 252 СПб, допущена РЭС | Кноп Лия Семеновна |
| 2. | «Химические вещества в повседневной жизни» | Химия | 11 | Ширшина М.В., учитель химии ГОУ «Гимназия ХЭП» г. Волгограда, Петрова Е.Ю. учитель химии ГОУ № 348 СПб, допущено РЭС | Тютюнова Маргарита Владимировна |
| 3. | «Живой английский» | Английский язык | 11 | Глаголева Д.Д., учитель ГОУ № 367 СПб, допущено РЭС | Сафонова Галина Михайловна |
| 4. | «Экранизация русской классики» | Литература | 11 | Борисова Ю.М., Учитель ОУ № 218 СПб, допущено РЭС | Конвисер Александр Владимирович |
| 5. | «Глобальные проблемы человечества» | География | 11 | Гладкий, Лавров, допущено Министерством образования и науки РФ | Казанцева Светлана Владимировна |
| 6. | «Изучение права с использованием современных информационных технологий» | Обществознание | 11 | Мастобаева О.Г., АППО СПб ООО «М-СТАЙЛ», допущено РЭС | Мартюшова Анастасия Анатольевна |
| 7. | «Физика вокруг нас» | Физика | 11 | Денисова И.В., учитель ГОУ № 509 СПб, допущено РЭС | Латышева Юлия Юрьевна |
| 8. | «Личность в истории» | История | 11 | Прилепо Н.В., учитель истории ОУ № 341 9.Невского р-на СПб, допущено РЭС | Моисеева Елена Николаевна |
| | «Биологический практикум» | Биология | 11 | Щигорева М.В., учитель ГОУ № 567 СПб, допущено РЭС | Макарова Ирина Николаевна |
Элективные учебные предметы, программы элективных учебных предметов для учащихся 11 класса :
| № п/п | Название программы | Предмет | Кол. часов | Автор программы | Преподаватель, ведущий курс |
| 1. | «Практикум по решению задач по подготовке к ЕГЭ». Допущена к реализации в ОУ. Протокол заседания РЭС № 6 от 27.02.2006, № 7 от 24.04.2006 | Математика | 34 | Котомина О.В., ГОУ № 612 СПб | Кноп Л.С., учитель высшей категории |
| 2. | «Курс практической грамотности». Допущена к реализации в ОУ. Протокол заседания РЭС № 8 от 02.03.2006 | Русский язык | 34 | Игнатьева В.А., учитель ГОУ № 421 СПб | Конвисер А.В., учитель первой категории |
| 3. | «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке». Программа входит в состав учебно-методического комплекта «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2008 | Обществознание | 35 | Под редакцией Л.В. Полякова (авторы: Л.В. Поляков, В.В.Федоров и др.) | Мартюшова А.А., учитель высшей категории |
| 4. | «Решение разноуровневых задач при подготовке к итоговой аттестации по информатике». Допущена к реализации в ОУ. Протокол заседания РЭС № 8 от 20.09.2009 | Информатика | 35 | Кутьин В.А., учитель информатики МУК №1 | Пухова Н.В., учитель высшей категории |
| 5. | «Решение физических задач». Допущена к реализации в ОУ. Протокол заседания РЭС № 11 от 26.09.2006 | Физика | 34 | Курепин В.В., д.т.н.,Гос.унив. низкотемпер. и пищевых технологий, Каширина Н.В., учитель физики ГОУ № 198 | Латышева Ю.Ю., учитель высшей категории |
3.3. Основные направления воспитательной работы
Основой воспитательного процесса является способность учителя научить самостоятельному нравственному применению полученных знаний и умений. Поэтому, чтобы сохранить и развивать то лучшее, что создано за последние годы работы с классами по созданию коллектива, были поставлены следующие цели и задачи:
Основные воспитательные цели прошлого учебного года:
- формирование гражданско-патриотического сознания, формирование нравственной позиции;
- развитие познавательных интересов, развитие творческой активности;
- социализация обучающихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности.
Основные воспитательные задачи минувшего учебного года:
- расширение сферы деятельности ученического самоуправления;
- поддержание и укрепление школьных традиций;
- совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно, с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.
Анализ уровня воспитанности.
Система воспитательной работы школы ориентирована на ценности гуманизма, на поддержку самоопределения личности в современном динамично изменяющемся и информационно насыщенном социуме.
В современном обществе проблем не убавилось. Но в наших силах воспитать так учеников, чтобы они были готовы противостоять этим проблемам в жизни. Для этого нужно помочь детям получить глубокие знания, воспитывать патриотизм , волю и стойкость, формировать умение ориентироваться в окружающей действительности.
Ещё одна серьёзная проблема – экономический кризис, который влечёт за собой неясность перспектив, невостребованность знаний. Следовательно, надо помочь нашим будущим выпускникам находить перспективные направления применения знаний, убеждать в их непреходящей силе знаний , заниматься профориентацией на значительно более высоком уровне. Третья проблема – мощный духовный кризис, переоценка ценностей, мутная волна эрзац-культуры. Поэтому в стенах школы мы активно приобщаем учащихся к истинной культуре, развиваем художественный вкус. Наконец, существует проблема отсутствия чётких нравственных ориентиров в обществе, приземлённость интересов, ограниченных часто потребительско- бытовой сферой, разрушения идеалов и ценностей, которые человечество создавало веками. Отсюда – необходимость постоянного поиска новых форм нравственного воспитания.
Каковы же наши достижения в этой части деятельности школы в прошедшем учебном году? Большое место в воспитательной работе школы отводится традиционным делам, в которых принимает посильное участие каждый классный коллектив. На каждой ступени образования, в каждом классе существуют организации ученического самоуправления, ДДО. Важный вклад органы самоуправления внесли в следующие виды работы:
-дежурство по школе;
-дежурство по столовой;
-санитарное состояние пришкольной территории;
-организация, подготовка и проведение общешкольных массовых мероприятий,
-участие в спортивных районных и областных соревнованиях
-профилактическая работа с учащимися, нарушающими учебную дисциплину;
-проведение акции «Гвоздика памяти» и др.
Учащиеся школы в 2010-2011 учебном году продолжили принимать активное участие в районных конкурсах программы «Воспитание» :
1.»Восходящая Звезда», хореография – диплом 3 степени;
2 Выставка ИЗО – 3 место – 2 диплома
3.»Моя школа – школа здоровья» -диплом 2 степени
4. «Космос глазами детей» - диплом лауреата
5. Конкурс экскурсоводов Залов боевой славы – 2 грамоты
6. «Наследники славных традиций» - конкурс- игра – 3 место
7. «Наполним музыкой сердца» , музыкальный конкурс – 1 место
8.»Школа безопасности» - 3 место
9. «Святые заступники Руси» - всероссийский конкурс – грамота
10 «Наследники славных традиций» - награждены автобусной экскурсией
11.Награждены педагоги:
1.Козлова Н.А. за активное участие в районных мероприятиях и подготовку детей к районным конкурсам.
2.Конвисер А.В. за активное участие в районных мероприятиях и подготовку детей к районным конкурсам.
3.Сычина Н.А. за активное участие в районных мероприятиях и подготовку детей к районным конкурсам.
4.Гурьева Е.Г – сертификат участника – написание программ дополнительного образования детей
5. Казанцева С.В. сертификат участника – написание программ дополнительного образования детей
Принимали активное участие и имеем сертификат участника в следующих конкурсах и проектах:
«Звезда Победы»,
Турслет »Осенние тропинки»,
»Залинг - 2010»
Комплексные соревнования «Зарница – 2011»
Международное гуманитарное право
Фестиваль-конкурс «В вихре танца»
«Восходящая Звезда» -эстрадный вокал
«Культурной столице - культуру мира»
«Мы разные – в этом богатство»
«Будь разным – будь с разными»
«Соревнования классов, свободных от курения»
Волонтерское движение – городской уровень
13. Экологические конкурсы
К удачам можно отнести День открытых дверей для выпускников; фестиваль военной песни, в котором приняли участие 28 классов из 29.
Так же впервые в школе была проведена благотворительная акция «Спешите делать добро» (оказание помощи дому ребенка №3 Фрунзенского района) – благодарность.
Принял активное участие в подготовке и проведении Дня рождения района.
Воспитательная работа в школе строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Реализация воспитательных задач происходит на каждом учебном занятии. Создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение внеклассной работы нацелены на духовное развитие личности каждого ученика.
Характер нравственных взаимоотношений, которые формируются на уроке в процессе обучения, закрепляются, а порой и несколько видоизменяются во внеклассной деятельности. Готовясь к таким видам деятельности, дети проявляют много выдумки, раскрывают свои способности, учатся общению.
За 2010-2011 учебный год в классах было проведено более 200 тематических классных часов на нравственные, эстетические, патриотические и другие темы.
Успешно решалась задача воспитания познавательного интереса школьников. В рамках предметных недель по математике, русскому языку, химии, биологии, физике, прошли открытые занятия кружков, лингвистические викторины, классные часы, спектакли.
Заметным явлением в жизни школы в минувшем году стала акция «Спорт против наркотиков». Более месяца работа школы была посвящена пропаганде здорового образа жизни. Эта проблема стала темой классных часов. Были проведены спортивные эстафеты, соревнования по футболу, баскетболу и др. Проводились встречи с наркологом , инспекторами ОДН, было организовано посещение выставки «Наркотик –убийца».
Особое внимание было уделено изучению личности школьника. В минувшем учебном году традиционно отслеживались следующие показатели: уровень воспитанности, стадии развития коллектива, стиль классного руководства, вредные привычки. Для этого использовались методы наблюдения, анкетирования, опросы. В основном наблюдается демократический стиль руководства . Составляя карты воспитанности учащихся различных возрастных групп, мы увидели, что отдельные параметры качеств личности претерпели некоторые изменения. Так, возросла любознательность. Повысилась ответственность по отношению к учёбе. Прослеживается улучшение показателей дисциплинированности, готовности к сознательному выбору профессии. Растёт тенденция в сторону увеличения процента такого качества, как бережливость. Снизился такой показатель, как трудолюбие. Реальность этих показателей отслеживается на школьной жизни. Действительно, учебная мотивация во всех звеньях растёт, понизилась она лишь у отдельных учащихся. Старшеклассники сознательно и ответственно относятся к выбору профессии. Школьное имущество в течение ряда лет не портится учащимися, ребята проявляют бережливость и аккуратность.
Школа сотрудничает с семьями, что должно способствовать созданию благоприятного климата в совместном коллективе. Этой теме было посвящено одно из общешкольных родительских собраний. К сожалению, сотрудничество с родителями не всегда имеет систематический характер. В основном это разовые формы деятельности: благоустройство классов, участие в Попечительском Совете, на достаточно высоком уровне организована работа родительских комитетов классов, организация досуга детей.
Высокий положительный результат в воспитании детей обеспечивают и традиции школы: праздник первого звонка, неделя новогодних сюрпризов, месячник патриотической работы , День рождения школы, вечер встречи выпускников, встречи с ветеранами войны , трудовые десанты по уборке пришкольной территории, Гвоздика Памяти, прощание с начальной школой, выпускной бал, проведение экскурсий в Зале Боевой славы, дежурство по школе, дни здоровья, общешкольные радиолинейки и др.
Практика показала, что на воспитание детей положительно влияют следующие факторы:
-возможность осуществлять коллективные дела;
-заинтересованность родителей в совершенствовании учебно-воспитательного процесса;
-тесное взаимодействие с социокультурным окружением;
-участие в работе школьных советов ( Совет профилактики, Ученический Совет);
-активное и результативное участие школьников в конкурсах, смотрах, состязаниях;
-подведение итогов по результатам учебной и внеурочной деятельности.
Традиции формируют устойчивую воспитательную среду.
Анализ проведенных мероприятий показывает, что по всем направлениям воспитательной работы стараниями всего педагогического коллектива, особенно классными руководителями, ведется кропотливая работа: классные часы, беседы, лекции и общешкольные мероприятия.
В процессе диагностирования воспитательной ценности образовательной деятельности школы выявлено, что подавляющая часть педагогов добивается рабочей дисциплины на уроке, высокопрофессионально выстраивает учебный процесс и выполняет воспитательные задачи. Учителя несут в себе неистощимые запасы дружелюбия и оптимизма, внешней и духовной красоты, увлеченности любыми проявлениями жизни, готовности прийти на помощь, неистощимого желания служить своему истинно подвижническому делу, и в то же время быть все время новыми, необъяснимыми, непознанными, вызывать у детей вечный интерес и желание разгадать учительскую тайну, следовать за любимым учителем.
В организации воспитательной работы очевидно стремление педагогов учесть интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность: познавательную, художественную, спортивную, трудовую.