Компетентностный подход в разработке проектов гос впо нового поколения: опыт российских вузов сборник в электронном
| Вид материала | Документы |
| 1. Область применения 2. Нормативные ссылки 3. Термины и определения, обозначения и сокращения 4. Общие положения 5. Общая характеристика направления подготовки |
- Опрос является экспертным и вопросы составлены с учетом участия вузов в эксперименте, 51.23kb.
- Обучение переводу в вузе: компетентностный подход и принципы модуляризации фгоса третьего, 231.93kb.
- Компетентностный подход к оценке персонала на предприятиях ОАО «аэпк», 99.39kb.
- Учебна программа по дисциплине «Математическое моделирование в экологии» федерального, 379.7kb.
- Учебная программа по дисциплине «Экологический мониторинг» федерального компонента, 365.9kb.
- Химическая эволюция экосферы учебная программа по дисциплине Учение Обиосфере. Часть, 299.19kb.
- Методическое пособие адресовано Учебно-методическим объединениям (умо), Научно-методическим, 2871.75kb.
- Методика включает выбор технологии для целесообразности проведения работы. Методика, 115.53kb.
- В. И. Байденко выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап, 1026.45kb.
- Педагогическая конференция 22 января 2008, 957.53kb.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Область применения
2. Нормативные ссылки
3. Термины, определения, обозначения, сокращения
4. Общие положения
5. Общая характеристика направления подготовки
280300 Водные ресурсы и водопользование
6. Требования к основным образовательным программам по направлению
280300 Водные ресурсы и водопользование
6.1 Требования к основной образовательной программе подготовки
6.2 Требования к содержанию основной образовательной программы подготовки бакалавра
6.3 Требования к содержанию основной образовательной программы подготовки магистра
6.4 Требования к разработке основной образовательной программы
6.5. Требования к условиям реализации основных образовательных программ
6.6 Требования к выпускной квалификационной работе
7. Требования к уровню подготовки выпускника по направлению
280300 Водные ресурсы и водопользование
7.1 Требования к уровню подготовки бакалавра
7.2 Требования к уровню подготовки магистра
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО) является комплексной федеральной нормой качества высшего образования по направлению профессиональной подготовки «Водные ресурсы и водопользование», обязательной к исполнению всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, реализующими основные образовательные программы по данному направлению профессиональной подготовки.
1.2.Настоящий государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования предназначен для высших учебных заведений на территории Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы (ООП) по данному направлению профессиональной подготовки, в которых основными пользователями ГОС ВПО являются:
профессорско-преподавательские коллективы, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ в своих вузах по данному направлению в соответствии с настоящим ГОС ВПО;
студенты, ответственные за индивидуальное планирование и эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению ООП вуза по данному направлению;
администрация различных уровней и коллективные органы управления вузов;
общефедеральных общественных (общественно-государственных) профессиональных объединений специалистов и работодателей в сфере профессиональной деятельности, связанной с данным направлением подготовки, занимающихся академической и профессиональной аттестацией, признанием квалификаций и сертификацией выпускников вузов при их трудоустройстве;
федеральных и региональных органов надзора в сфере образования, проводящих аттестацию и аккредитацию вузов.
2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие документы:
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»,
Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»,
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.01.2005 г. № 4,
Письмо Минобразования России от 19.05.2000 № 14-52-357/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»:
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации « О внесении изменений и дополнений в государственные образовательные стандарты профессионального образования в части федеральных компонентов от 12 ноября 2004 г. № АС-827/03
3. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего образования:
основная образовательная программа - совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и осуществление образовательного процесса по данному направлению (специальности) высшего профессионального образования;
компетенция - стремление и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.
Компетенция включает следующие составляющие:
1) когнитивную – знания, опыт;
2) функциональную – умения, владение;
3) личностную – предполагающую поведенческие умения в конкретной ситуации;
4) этическую – предполагающую наличие определенных личностных и профессиональных ценностей.
модуль – часть образовательной программы (программный модуль) или часть учебной дисциплины (учебный модуль), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения;
зачетная единица (кредит) – единица измерения трудоемкости (веса) дисциплины, объема полученных студентом знаний, учитывающая результаты, достигнутые студентом;
результаты обучения – усвоенные знания и освоенные компетенции
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
| ГОС ВПО | - государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования |
| ООП | - основная образовательная программа, |
| ПД | - профессиональные дисциплины |
| ФД | - фундаментальные дисциплины |
| ГСД | - гуманитарные и социальные дисциплины |
| ЭУД | - экономические и управленческие дисциплины |
| УМО | - учебно-методическое объединение |
4. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
4.1. ГОС ВПО разрабатывается и периодически обновляется под общим руководством федерального государственного органа управления высшим образованием в Российской Федерации (или по его поручению под руководством отраслевого федерального государственного органа управления высшим образованием по профилю данного направления подготовки) профессиональными учебно-методическими объединениями высшей школы Российской Федерации с участием представителей сферы труда, профессиональных сообществ специалистов и работодателей, других отечественных и зарубежных партнеров вузов по профилю данного направления подготовки.
4.2. Внесение, экспертиза, утверждение и введение в действие аргументированных частичных (уточняющих) изменений в отдельные разделы (статьи) настоящего ГОС ВПО осуществляется в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в государственные образовательные стандарты профессионального образования в части федеральных компонентов» от 12 ноября 2004 г. № АС-827/03.
5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
5.3. В Российской Федерации в направлении профессиональной подготовки «Водные ресурсы и водопользование» реализуется многоуровневая система высшего образования, включающая два уровня:
первый уровень – с присвоением квалификации «бакалавр»;
второй уровень – с присвоением квалификации «специалист». или с присвоением квалификации «магистр»
Нормативные сроки (в годах) и общая трудоемкость (в зачетных единицах) освоения основных образовательных программ (ООП) по уровням высшего образования приводятся в таблице 1.
Таблица 1.
| Уровни (ступени) высшего образования | Наименование ООП | Присваиваемая квалификация | Нормативный срок освоения, лет | Общая нормативная трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) |
| Первый | ООП подготовки бакалавров | Бакалавр | 4 | 240 |
| Второй | ООП подготовки специалиста* | Специалист | 5,5 (4+1,5) | 330 |
| ООП программа подготовки магистра* | Магистр | 6 (4+2) | 360 |
• основные образовательные программы подготовки специалистов и магистров реализуются на базе основных образовательных программ подготовки бакалавра.
На первом уровне реализуется модель бакалавра широкого профиля.
На втором уровне высшего образования реализуются программы подготовки магистра наук и магистра-специалиста по следующим специальностям (табл. 2).
Таблица 2
| Код | Наименование специальности | Квалификация |
| | Комплексное использование и охрана водных ресурсов | инженер |
| | Обводнение и водообеспечение территорий | инженер |
5.2. Образовательные программы подготовки бакалавра, магистра и специалиста по направлению подготовки имеют своей целью:
а) развитие у обучающихся /студентов/ личностных качеств: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности; повышение их общей культуры и культуры мышления;
б) формирование компетенций:
• в сфере познавательной деятельности и саморазвития (социально-личностные, инструментальные и системные);
• в сфере социальной деятельности (социально-личностные, организационно-управленческие);
• в сфере профессиональной деятельности (профессиональные).
5.3 Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности включает
– комплексное использование водных ресурсов, водоснабжение и обводнение территорий;
– охрана вод и водных объектов, их восстановление;
– водное обустройство территорий, создание экологической инфраструктуры на водосборах, борьбу с природными стихиями (наводнениями, подтоплением земель, размывом берегов, оползнями, селями, водной и ветровой эрозией).
5.4 Объекты профессиональной деятельности
Объекты профессиональной деятельности включают
– водные объекты;
– водохозяйственные системы и объекты;
– системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения
5.5 Виды и задачи профессиональной деятельности
Выпускник по направлению подготовки «Водные ресурсы и водопользование» осуществляет следующие виды деятельности:
проектная;
производственно-технологическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская.
Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательной программы вуза.
Задачи деятельности по видам представлены в таблице 3.
Таблица 3