Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Деятельность школы по предупреждению правонарушений, второгодничества и бродяжничества несовершеннолетних. Информационная деятельность Работа по развитию самоуправления в школе.

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Деятельность школы по предупреждению правонарушений, второгодничества и бродяжничества несовершеннолетних.


Деятельность школы по данному направлению проводится в рамках реализации Федерального Закона № 120-ФЗ «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.1999 года).

Для решения задач по предупреждению правонарушений, бродяжничества и второгодничества несовершеннолетних учащихся в школе создан и работает Совет профилактики, выполняющий функции организатора, исполнителя, консультанта в работе с подростками девиантного и асоциального поведения, детьми группы риска, семьями СОП и семьями группами риска.

В состав школы входят: замдиректора по воспитательной работе, социальный педагог, медицинский работник ,классные руководители, психолог.

Работа школы по указанному направлению строится в соответствии с Комплексным планом мероприятий по основным направлениям:

• Работа с педагогическим коллективом школы;
  
• Работа с учащимися;
  
• Работа с родителями;
  
• Взаимодействие с социумом.
  
• 
  

Основные задачи деятельности:

• Предупреждение правонарушений, безнадзорности, беспризорности несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому явлению.
  
• Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
  
• Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
  
• Выявление и пересечение случаев вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность.
  
• 
  

Работа с педагогическим коллективом включает в себя следующие мероприятия:

• Организация и проведение методических совещаний учителей по вопросам использование закона №120 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; правового просвещения.
  
• Участие педагогов в проведении профилактической операции «Подросток», месячника по всеобучу, операции «Мир твоих увлечений», операции и месячника «Семья», акция «Школа – центр здоровья» и месячника здорового образа жизни, акция «Права человека», предметных недель и пр.
  
• Участие работников школы в различных семинарах, совещаниях и конференциях, проводимых в районе и городе.
  

Работа в себя включает в себя следующее:

• Правовое воспитание учащихся, включающее в себя проведение Недели правовых знаний (проведение политинформации «Конституция РФ – основной закон государства», изучение символики РФ, проведение игры-путешествия «Мы за правовые знания» ,проведение с учащимися профилактических бесед, родительские собрания.
  
• Вовлечение детей, отклоняющегося поведения, в учебную деятельность (проведение месячник по всеобучу, операции «Подросток», «Семья»)
  
• Осуществление контроля посещаемостью учащихся (проведение регулярных рейдов по проверке посещения уроков)
  
• Проведение индивидуальной работы с учащимися группы риска и учащимися отклоняющегося поведения:
  
  • Наблюдение классного руководителя;
    
  • Постановка на внутришкольный с обязательным уведомлением ученика, ознакомлением со статьями УК, АК РФ;
    
  • Вызов родителей в школу
    
  • посещение учащегося на дому, изучение жилищно-бытовых условий;
    
  • в случае неблагополучия семьи - постановка на учет и семьи:
    
  • проведение совместных рейдов;
    
  • оказание социальной помощи подростками и семьями (постановка на работу через службу занятости), психологической помощи, педагогической помощи (консультирование по вопросам воспитание в школе);
    
  • принятие мер административного воздействия на родителей, не выполняющих или недобросовестно выполняющие родительские обязанности по воспитанию и обучению детей, жестоко обращающихся с детьми;
    
  • проведение необходимой коррекционной работы с подростками отклоняющегося поведения (работа с психолога, проведение тренинговых занятий, а так же проведение бесед с опорой на метод убеждения);
    
  • собеседование с учащимися девиантного поведения и имеющими трудности в обучении, а так же с их родителями на совещании при директоре, вызов на школьный Совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних;
    
  • в отдельных случаях – направление на комиссию по делам несовершеннолетних.
    
  • 
    

Работа с родителями включает в себя следующее:

• паспортизация семьи, проведение профилактической операции «Семья», месячника «Моя семья», конкурс «Семья года»;
  
• организация родительского всеобуча посредствам сбора родительских собраний и выступления на них специалистов – юристов и врачей;
  
• консультирование родителей по вопросам воспитания подростков, оказание возможной социальной, психологической и педагогической помощи.
  
• в школе активно работает школьный совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних. в его состав входят ,работники правоохранительных органов, представители администрации школы, социальный педагог;
  
• при необходимости родителей вызывают в школу для проведения бесед, на совещание при директоре, педсовет, школьный совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних, в случае невозможности разрешения ситуации в школе – направление на комиссию по делам несовершеннолетних.
  
• ранняя диагностика семей СОП и группы риска, постановка на учет и контроль.
  

Взаимодействие с социумом

• сотрудничество с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
  
  • детская комната милиции;
    
  • женсовет села;
    
  • поликлиники.
    

Нужно отметить, что четко спланированная совместная деятельность всех структур и звеньев воспитательной системы школы дает свои положительные результаты:

• В течение трех лет учеников школ стоящих на внутришкольном учете как «группа риска»:в 2008-2009 уч.г.- 11 человек; в 2009-2010 уч.г.- 5 человек; стало меньше, а на учете в комиссии по делам несовершеннолетних не стоит никто в течение четырех лет.
  
• Количество «трудных подростков» по сравнению с 2008-2009 уч.г. снизилось на 0,1%.
  
• Не зафиксированы правонарушения и преступления в школе и за ее пределами, нет осужденных учеников школы.
  
• На внутришкольном учете и учете в отделе по охране детства отдела образования района состоит 4семьи, оказавшихся в социально опасном положении, причем эта цифра достаточно стабильная.
  

Работа педагогического коллектива на протяжении трех лет в данном направлении оценивается на «хорошо». И детьми, и педагогическим коллективом во главе с администрацией школы достигнуты хорошие результаты.


Информационная деятельность

1. штаб информации и печати МОУ «Знаменская СОШ» работал в системе школьного самоуправления «Мы Россияне».
   
2. штаб информации и печати старался решить следующие задачи:
   

• создать в школе положительную информационную среду;
  
• стенная печать школы старалась сформировать у учащихся позитивный взгляд на главные ценности: здоровый образ жизни, учебу, труд, взаимоотношения взрослых и детей в школе и дома, соблюдение этических норм;
  
• старался привить навыки регулярного чтения периодической печати (центральной и местной);
  
• решалась задача создания коллектива «Штаб», способного быстро и своевременно собирать и обрабатывать, оформлять в школьной стенной печати материалы о жизни школы;
  
• проводить теоретические занятия по развитию эстетического вкуса, формировалось внимательное отношение к слову и стилю письменной речи. Все это применять на практике.
  

Формы стенной печати

1. Основная стенгазета: «Школьный Ноутбук»- всего 4 номера (1 раз в четверть)(размер 170х61).
   
2. приложение «Будьте здоровы» - всего 4 номера (1 раз в четверть)(размер85х61)
   
3. приложение «Молния » (информационный листок) – по мере необходимости – всего 11 выпусков (размер А3)
   
4. «Колючка» (сатирический листок) – по мере необходимости – всего 2 выпуска (размер А3)
   
5. «Фотофакт» (сатирический листок с фотографиями нарушителей школьного режима)- всего 2 шт.
   

Выводы.

1. С поставленными задачами коллектив штаба в целом справился.
   
2. Найдены формат, логотип, стиль школьной стенной газеты и приложений.
   
3. Члены штаба стали активнее проводить опросы, собирать материал для основной газеты и приложений.
   

Над чем работать в следующем учебном году:

1. оживить рубрику «Вести класса», надо добавить того, чтобы учащиеся активнее несли в стенгазету заметки.
   
2. Более острой должна стать сатирическая печать (против двоечников, курильщиков и т.д.)
   

Работа с родителями

• приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков, способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка.
  
• развитие системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей.
  

Процесс развития личности ребенка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей, педагогов, самих детей. Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьей.

В

• Родительские лектории.
  
• Открытые уроки и внеклассные дела.
  
• Индивидуальные консультации.
  
• Родительские собрания.
  
• Консультации психолога, социального педагога.
  
• Семинары, практикумы
  

заимодействие семьи и школы можно представить в виде следующей схемы:


Повышение психолого-педагогических знаний родителей



Вовлечение родителей и общественности в управление школой

• Совет школы.
  
• Общешкольный родительский комитет.
  
• Классные родительские собрания
  

Вовлечение родителей и общественности в воспитательный процесс

• Совместные творческие дела.
  
• Помощь в укреплении материально-технической базы.
  
• Совместные с детьми родительские собрания
  
• Родительские инициативы
  

Вывод:

многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью, объединены едиными воспитательными целями. Это дает свои положительные результаты. Например, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса дает хорошую возможность для роста учащихся в личностном плане – ребята с удовольствием включаются в классные, а затем и в общественные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы. Проходят традиционные праздники День Семьи, День отцов, совместные прогулки «Семейные тропинки»


Рекомендации:

• вовлечение родителей в деятельность системы дополнительного образования.
  
• вовлечение родителей в деятельность органов общественного ученического самоуправления.
  

Работа по развитию самоуправления в школе.


Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашей школы.


Задачи:

Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию.

Работа ученического самоуправления строилась на принципах:

• Личной ответственности;
  
• Стремление к согласию;
  
• Свобода мнения;
  
• Равенство возможностей.
  

Ученическое самоуправление выполняло следующие функции:

• Организационная;
  
• Представительская;
  
• Информационно- пропагандистская;
  
• Методическая.
  

Основные направления работы:

• Участие в районных, областных конкурсах органов ученического самоуправления.
  
• Обучение активов классов.
  
• Организация и проведение школьных, районных акций «Я- гражданин России», «За здоровый образ жизни», «Забота».
  
• Организация творческого досуга ребят.
  
• Информационное обеспечение.
  
• Спортивные развлекательные мероприятия.
  
• Взаимодействие с администрацией школы, сельской администрацией, советом ветеранов.
  

По итогам анкетирования 78% школьников удовлетворенны результатами деятельности совета старшеклассников. 43% учащихся испытывают ощущения собственной необходимости и полезности от процесса своей деятельности.

Вывод:

Самоуправление предоставляет учащимся согласно Закону РФ «Об образовании» право на участие наравне с родителями и педагогами в принятии решений и осуществлении деятельности, определяющей динамику позитивного развития школы, улучшение состояния учебно-воспитательного процесса.

Рекомендации:

• Создавать в воспитательной практике ситуации успеха, благоприятные для свободного проявления личности и преодоления его пассивности.
  
• совершенствовать отношения в системе «Ученическое самоуправление – педагогический коллектив»
  

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что на протяжении 2009-2010 гг. в школе.

• Создана, развивается воспитательная система, которая действует на принципах гуманистической педагогики, педагогики сотрудничества учителя и ученика, педагогики, педагогики индивидуальности;
  
• Воспитательная система школы расширяется внутри школы, охватывает все большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания молодого поколения;
  
• В школе идет активная работа педагогического коллектива и администрации по объединению задач воспитания, обучения и развития ученика во время учебного процесса и внеурочной деятельности;
  
• Считаем также, что в школе сложился благоприятный психологический климат, о чем свидетельствуют данные учебно-воспитательного процесса;
  
• Уровень воспитанности и социальной адаптации выпускников школы говорит о том, что в целом задачи школы достигается. Выпускники осмысливают свою жизнь, умеют простроить свою перспективу, самоопределится и реализоваться.
  

Основными задачами развития воспитания школьника в ближайшее время станут:

• Дальнейшая деятельность по созданию в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка;
  
• Широкое участие педагогического коллектива в предпрофильном и профильном обучении, мотивация учеников на осмысление выбора дальнейшей деятельности;
  
• Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;
  
• Соблюдение и изучение опыта применения здоровьесберегающих технологий в преподавании и организации жизнедеятельности школьников;
  
• Активизация деятельности учебного самоуправления;
  
• Сохранение и приумножение школьных традиций;
  
• Расширение взаимодействий с различными учреждениями и организациями с целью привлечения специалистов в различные сферы воспитательной деятельности.