Общая характеристика учреждения 3 раздел 2

Вид материала

Документы

Содержание Раздел 6. решения, принятые по итогам общественного Раздел 7. заключение. перспективы и планы развития Сферы одаренности Характеристика одаренности Информационная справка

Подобный материал:

• Программа развития 2006 2009 гг г. Томск Содержание Раздел Общая характеристика образовательного, 938.52kb.
• Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика, 809.73kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
• П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 776.63kb.
• I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования, 720.09kb.
• Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
• План доклада Общая характеристика образовательного учреждения. Комплектование классов, 1401.77kb.
• Общая характеристика учреждения. 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности, 683.49kb.
• Общая характеристика общеобразовательного учреждения…, 619.6kb.

РАЗДЕЛ 6. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО

ОБСУЖДЕНИЯ

Решения педагогических советов ГОУ МДЭБЦ 2010 – 2011 уч.г. с комментариями о выполнении.


Решения педагогического совета МДЭБЦ от 09.09.10 г.


1. Считать работу МДЭБЦ в летний период 2010 года «удовлетворительной».

2. Утвердить и принять к реализации 25 образовательных программ дополнительного образования детей на МДЭБЦ в 2010 – 2011 учебном году. (ПРОГРАММЫ ПРИНЯТЫ И РЕАЛИЗОВАНЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ)

3. Утвердить единую методическую тему года «Развитие форм и методов работы с одаренными обучающимися МДЭБЦ». В течение учебного года создать и отработать систему работы с одаренными обучающимися МДЭБЦ в учебных структурных подразделениях. (РАБОТА НАД ЕМТ ПРОВЕДЕНА В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ)

4. Признать опыт проведения полевой летней экологической практики педагогов дополнительного образования и методистов МДЭБЦ положительным как форму повышения профессиональной компетентности; рекомендовать ежегодную организацию практики педагогов и методистов на территории Московской области. (ПРАКТИКА ПРОВЕДЕНА ПОВТОРНО В 2011 Г., С УЧЕТОМ ОПЫТА МЕРОПРИЯТИЯ 2010 ГОДА)

5. Продолжить организационно-методическую работу по координации дополнительного экологического образования детей в городе Москве средствами проведения региональных этапов всероссийских экологических мероприятий (1 полугодие). (РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ ВСЕРОССИЙСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРОВЕДЕНЫ В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ)

6. Методической службе МДЭБЦ оказать методическое сопровождение п.д.о. Семкина Г.В., Чижова И.И. для участия в городском профессиональном конкурсе «Внешкольник – 2011». (ПЕДАГОГИ ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ В ДАННОМ КОНКУРСЕ; СЕМКИН Г.В. – ФИНАЛИСТ)

7. Продолжить экспериментальную работу в городских экспериментальных площадках:
   

« Экологическая безопасность человека в городской среде», «Формирование ключевых образовательных компетентностей учащихся средствами экологического образования в интересах устойчивого развития»

8. В рамках деятельности в городской экспериментальной площадке «Становление субъектной позиции учащихся и педагогов как условие повышения качества образования» продолжить развитие в ГОУ МДЭБЦ проектно-исследовательской деятельности, способствующей развитию экологически грамотной личности обучающихся их познавательных и созидательных особенностей, представляющих собой условие для успешной социализации молодежи в обществе.

9. Учитывая важность соблюдения правил ресурсосбережения по эффективному расходованию электроэнергии, воды, расходных материалов, принять к реализации в 2010-2011 учебном году во всех структурных подразделения проект «ГОУ МДЭБЦ – зеленый центр». (ПРОЕКТ РЕАЛИЗОВАН В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ)

10. Строго выполнять санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для УДО, методические рекомендации Департамента молодежной политики воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 19.10.2006 № 06-1616 в части наполняемости учебных групп (объединений). Для учебных объединений, осуществляющих занятия на конюшне и в компьютерном классе, утвердить количественный состав обучающихся по количеству лошадей и компьютеров соответственно.

11. Продолжить работу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (организация их досуга).

12. Строго соблюдать выполнение образовательных программ дополнительного образования.

13.Не допускать (во время образовательного процесса) на занятия сотрудников, не задействованных в учебном процессе конкретного учебного объединения.

14. Выразить благодарность заместителю директора по АХЧ Орловой М.Э. за образцовую организацию ремонтных работ в МДЭБЦ в летний период.

15. В течение учебного года акцентировать внимание на повышение воспитанности и общей культуры обучающихся.

16. Утвердить следующий состав аттестационной комиссии МДЭБЦ на 2010-2011 учебный год: директор – Маслов В.А, зам. директора - Болсуновская С.В., руководители структурного подразделения – Бархатова Н.А. и Ахметшина Г.М., методист Орлова Л.М. (ПРОВЕДЕНО 5 ЗАСЕДАНИЙ КОМИСИИ. СОСТАВ КОМИССИИ ИЗМЕНЕН ПО ПРИКАЗУ ДИРЕКТОРА СО 2 ПОЛУГОДИЯ В СВЯЗИ С УВОЛЬНЕНИЕМ ЧЛЕНОВ КОМИССИИ)

17. 
    Просить Департамент образования города Москвы ускорить перевод МДЭБЦ в статус ресурсного центра.
    

17. Психологической службе в первом полугодии выявить социальный заказ по образовательным программам населения округа
    

Решения педагогического совета МДЭБЦ от 11.10.10


1. Для урегулирования правовых аспектов проведения массовых мероприятий в субботние дни педагогический совет принимает решение о пятидневной рабочей неделе с двумя выходными днями (суббота и воскресенье), с возможностью переноса выходной субботы на понедельник, в связи с проведением в субботние дни массовых мероприятий, с сохранением основного графика работы с 10.00 до 19.00

2. Принять к реализации в ученых объединениях ГОУ МДЭБЦ и рекомендовать к утверждению 5 программ дополнительного образования детей и программу психологического сопровождения детей, имеющих особенности в развитии (список программ прилагается). (ПРОГРАММЫ ПРИНЯТЫ И РЕАЛИЗОВАНЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ)

3. При проведении учебных занятий с обучающимися (занятия в учебном классе, выездные занятия), массовых мероприятий и др. строго соблюдать правила техники безопасности.

4. До 18.10.10 в каждом структурном подразделении рассмотреть вопрос о включении сотрудников в выполнение решений Президента РФ по экологическому образованию.


Решения педагогического совета ГОУ МДЭБЦ от 24.12.2010 г.

1. Считать работу ГОУ МДЭБЦ в первом полугодии 2010-2011 учебного года удовлетворительной.
   

Рекомендовать к утверждению 23 образовательных программ дополнительного образования детей (список прилагается). (ПРОГРАММЫ ПРИНЯТЫ И РЕАЛИЗОВАНЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ)

2. Утвердить внесенные изменения в устав центра. (ИЗМЕНЕНИЯ УСТАВА УТВЕРЖДЕНЫ)
   

Решения Педагогического совета ГОУ МДЭБЦ от 05.03.2011 г.


1. Утвердить рекомендованные кандидатуры сотрудников для награждения Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

2. Утвердить рекомендованные кандидатуры сотрудников для прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности, присвоение первой или высшей квалификационной категории в 2011 году.

3. Принять к реализации в учебных объединениях ГОУ МДЭБЦ и рекомендовать к утверждению 2 программы дополнительного образования детей. (ПРОГРАММЫ ПРИНЯТЫ И РЕАЛИЗОВАНЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ)

4. Утвердить состав аттестационной комиссии ГОУ МДЭБЦ: Маслов В.А., Алибекова У.Ч., Моргун Д.В., Ахметшина Г.М., Байков Ю.И. Провести заседание аттестационной комиссии во 2 полугодии 2010-2011 учебного года для рассмотрения материалов сотрудников ГОУ МДЭБЦ с целью установления разряда на основании соответствия квалификационным требованиям, предъявляемым к занимаемым ими должностям.


Решения Педагогического совета ГОУ МДЭБЦ от 26.05.2011 г.

1. Считать итоги работы над единой методической темой года «Формы и методы работы с одаренными обучающимися ГОУ МДЭБЦ» удовлетворительными; транслировать положительный опыт разработки методологии работы с одаренными обучающимися, опубликовать результаты отдельным тематическим сборником. (МАТЕРИАЛЫ ОПУБЛИКОВАНЫ)
   
2. Рекомендовать к внедрению апробированные формы работы с одаренными обучающимися в качестве приоритетных для повышения эффективности освоения образовательных программ обучающимися в МДЭБЦ (научное общество учащихся, конкурсные образовательные мероприятия, индивидуальные планы программ, проектно-исследовательская и выставочная деятельность). Продолжать дальнейшее развитие проектно-исследовательской деятельности обучающихся; администрации способствовать оказанию финансовой поддержке выездов одаренных обучающихся МДЭБЦ на всероссийские конкурсные мероприятия.
   
3. Провести полевую экологическую практику в Приокско-Террасном заповеднике 14.06-17.06.2011 г. с целью повышения качества экологической подготовки педагогов дополнительного образования и методистов МДЭБЦ. (ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПРОВЕДЕНА)
   
4. Рекомендовать педагога дополнительного образования Ломакина В.В. к участию в городском профессиональном конкурсе «Педагог-внешкольник» в 2012 г.
   
5. Продолжить развитие системы повышения квалификации педагогических кадров в рамках общей курсовой подготовки, методических объединений, конкурса методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию.
   
6. Рекомендовать к реализации программу деятельности психологической службы ГОУ МДЭБЦ по развитию лидерских качеств старшеклассников в 2011-2012 уч.г.
   
7. Утвердить график проведения летних экспедиций.
   

РАЗДЕЛ 7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ


ГОУ Московский детский эколого-биологический центр (МДЭБЦ) функционирует в режиме постоянного развития и имеет стабильно высокие результаты деятельности по всем рассмотренным направлениям. В 2010-2011 уч.г. учреждением обеспечена реализация основных социальных запросов и образовательных потребностей, проведена методическая подготовка и повышение квалификации педагогических кадров, расширено организационно-массовое направление работы. Согласно решению педагогического совета коллектива МДЭБЦ от 26.05.2011 г., работа в 2010 – 2011 уч.г. признана удовлетворительной. Основанием для этого являются такие показатели работы, как высокая сохранность контингента обучающихся, стабильная наполняемость учебных объединений, успешное ведение единой методической темы года, эффективность межведомственного взаимодействия МДЭБЦ с широким кругом организаций науки, образования, охраны природы. Результаты деятельности МДЭБЦ в 2010-2011 уч.г. нашли отражение в 7 учебно-методических изданиях МДЭБЦ, в публикациях журнала «Экология и жизнь», «Экологическое образование», в серии учебно-методических фильмов из опыта работы, в СМИ (ТВ Юго-запад, Школьник, газета «Калужская застава» и др.).

В контексте модернизации российского образования, формирования определенного государственного заказа для системы дополнительного образования детей МДЭБЦ планирует провести работу по уточнению и обоснованию перечня государственных услуг, предоставляемых населению. Планируется следующий перечень услуг: предоставление дополнительного образования детям, оказание методической помощи работникам ОУ города Москвы, организация работы по повышению квалификации, организация массовых мероприятий. В связи с этим МДЭБЦ планирует принять участие в проектах Центра и кафедры экологического образования и устойчивого развития МИОО, мероприятиях Департамента природопользования и охраны окружающей среды, экоцентра «Заповедники», ГОУ ДОД Федерального детского эколого-биологического центра. Педагоги МДЭБЦ примут участие в конкурсах МИОО для работников системы дополнительного образования, а также в федеральных конкурсах для работников УДОД. Планируется участие в фестивалях детско-юношеского творчества «Юные таланты Московии», фестивале научно-технического творчества и молодежных инициатив, выставках, праздниках и презентациях Департамента образования города Москвы (выставка «От А до Я», гала-концерты, «Команда «Толерантность» и др.).

В 2010 – 2011 гг. будет продолжена работа по развитию профессиональной коммуникации в рамках городского методического объединения педагогов-экологов, работающих в системе дополнительного образования (проводится МИОО совместно с МДЭБЦ). Сформирован план заседаний объединения (ежемесячно с октября по май).

Заключен договор с Центральной городской библиотекой имени А. Гайдара (методический отдел) о совместной работе по повышению квалификации педагогов, работающих на базе детских библиотек, по вопросам экологического просвещения читателей-детей. В рамках взаимодействия с Российским Зеленым Крестом будет продолжена работа по организации экологических мероприятий.

В соответствии с Программой развития МДЭБЦ, среднесрочными перспективами являются следующие направления работы:

- дальнейшее совершенствование форм и методов работы по экологическому просвещению обучающихся в системе дополнительного образования детей;

- повышение образовательного уровня и совершенствование методов обучения педагогических кадров в области экологии и охраны окружающей среды;

- расширение спектра образовательных программ и других услуг, повышение среднего возрастного уровня обучающихся (привлечение учеников среднего и старшего школьного звена к учебной работе в МДЭБЦ);

- повышение разнообразия тем и форм повышения квалификации педагогических кадров;

- расширение сферы взаимодействия с особо охраняемыми природными территориями и другими учреждениями системы Департамента природопользования и охраны окружающей среды в области экологического просвещения;

- формирование программного обеспечения дополнительного экологического образования с учетом внедрения Госстандарта общего образования нового поколения;

- координация региональных (московских) этапов всероссийских мероприятий УДОД эколого-биологической направленности;

- увеличение охвата и привлечения школьников к проводимым массовым городским экологическим мероприятиям.

Таким образом, ГОУ МДЭБЦ функционирует в режиме постоянного развития и имеет стабильно высокие результаты деятельности по всем рассмотренным направлениям деятельности.


Приложение 1. Концепция развития одаренных детей Московского детского эколого-биологического центра.


Московский детский эколого-биологический центр – учреждение дополнительного образования детей, реализующее образовательные программы эколого-биологической направленности, способствующие решению следующих задач:

- дополнительному образованию обучающихся в области естественных наук и сопряженных с ними областей;

- воспитанию любви к природе и экологически грамотного поведения в ней;

- привитию навыков учебно-исследовательской деятельности;

- воспитанию трудолюбия;

- формированию профессиональных интересов и подготовке к осознанному выбору профессии;

- социализации детей в современном обществе;

- развитию творческого потенциала одаренных детей.

В Послании Федеральному собранию России от 2 ноября 2010 года Президент Российской Федерации Д.А. Медведев подчеркнул необходимость работы с одаренными детьми¹:

Значимость такой работы подчеркнута в Концепции дополнительного образования детей Российской Федерации: «Важной задачей дополнительного образования детей является выявление и поддержка наиболее одаренных, талантливых детей». ²

Учитывая важность поставленной в нормативных документах цели, педагогический коллектив Московского детского эколого-биологического центра в 2010 – 2011 учебном году работает над единой методической темой «Развитие форм и методов работы с одаренными обучающимися МДЭБЦ».

Понятие и сферы одаренности

Одаренный обучающийся – ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Сферы одаренности:

- интеллектуальная;

- академических достижений;

- творческого или продуктивного мышления;

- общения и лидерства;

- художественной и психомоторной деятельности.

Характеристика одаренности

- высокий уровень развития способностей, являющихся системообразующи- ми для определенного типа одаренности;

- высокая мотивация к определенному типу деятельности;

- сформированность эффективных способов деятельности: обучения, познания, творчества и т.п.

Цель и задачи работы с одаренными детьми

Целью работы педагогов МДЭБЦ с одаренными детьми является формирование и развитие способности у обучающихся к самоактуализации, к эффективной реализации возможностей обучающихся в будущей профессиональной деятельности.

Задачи педагогического коллектива в работе с одаренными детьми:

- знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях одаренных детей и эффективными методическими приемами обучения данной категории детей;

- проведение наблюдений за учебно-воспитательной работой обучающихся для выявления детей, имеющих склонности к различным видам деятельности и показывающих высокую результативность;

- подбор материалов для проведения тестов с целью определения наличия одаренности у детей;

- организация различных конкурсов, олимпиад, соревнований, позволяющих детям проявить свои способности.

Принципы работы с одаренными детьми:

- личностно ориентированный подход в обучении и воспитании детей;

- свобода выбора обучающимся дополнительных образовательных услуг и вариативность в предоставляемых образовательных услугах;

- интегративность в отборе содержания образования;

- деятельностный подход в обучении, обеспечивающий активное участие обучающихся в собственном развитии.

Стратегия образования одаренных детей

1. Ускоренное формирование базовых навыков в соответствии с более высоким уровнем знаний и развития одаренных обучающихся («ускорение»).

2. Включение обучающихся в активную учебную деятельность по разработке и решению проблем и в исследовательскую работу («обогащение»).

3. Обеспечение обучающихся возможностью налаживать связи внутри предлагаемой системы знаний посредством концентрации на ключевых вопросах, идеях и темах («междисциплинарное обучение»).

Этапы работы с одаренными обучающимися МДЭБЦ

1. Выявление одаренных обучающихся – ноябрь.

2. Непосредственная работа с одаренными обучающимися – декабрь-апрель.

3. Подведение итогов работы, поощрение одаренных обучающихся – май.

Организация обучения одаренных детей

Одаренные дети обучаются в учебной группе вместе со всеми обучающимися, что позволяет создавать условия для их дальнейшей социальной адаптации и одновременно для выявления скрытой до определенного времени одаренности, максимально возможного развития всех обучающихся МДЭБЦ.

В ходе выполнения различного рода проектной деятельности, творческих заданий могут быть созданы группы для одаренных детей.

В процессе работы с одаренными детьми проводятся различные организационные формы:

- научное общество обучающихся (НОО);

- клубы по интересам;

- работа над проектами;

- ученические научные конференции;

- предметные выставки;

- экологический театр;

- олимпиады, конкурсы, интеллектуальные игры, юннатские праздники;

- образовательные туристические поездки и экспедиции.

Распределение работы с одаренными обучающимися

Методисты	- Составление списков одаренных обучающихся. - Определение форм и методов работы (формирование рекомендаций). - Определение форм поощрения.
Педагоги дополнительного образования	- Проведение мероприятий по работе с одаренными обучающимися в рамках образовательных программ. - Поощрение одаренных обучающихся, развитие одаренности.
Руководители структурных подразделений	- Контроль за проведением мероприятий в рамках работы с одаренными обучающимися.
Психологическая служба	- Проведение консультаций по психологическим особенностям одаренных обучающихся.

Условия для успешной работы с одаренными обучающимися

Одним из главных направлений работы МДЭБЦ является создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент еще не раскрылась, а также просто способных детей. Создание таких условий включает:

- отбор методов, форм и приемов обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативы и творчества;

- предоставление обучающимся возможности совершенствовать способности;

- разработку индивидуальных программ обучения одаренных детей;

- проявление уважения к индивидуальности обучающегося.

Направления совершенствования системы работы

с одаренными детьми

С целью совершенствования работы с одаренными детьми необходимо предусмотреть:

- создание системы диагностики уровня одаренности обучающихся;

- разработку образовательных программ и элективных курсов, способствующих развитию познавательных интересов и способностей одаренных детей;

- организацию работы научного общества обучающихся (НОО);

- совершенствование учебно-исследовательской работы и проектной деятельности обучающихся;

- проведение летних профильных практик, туристических поездок и экспедиций;

- создание условий для эффективной работы с одаренными обучающимися.


Приложение 2. Итоговые информационные справки о наиболее значимых мероприятиях для обучающихся города Москвы.


ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

ОБ ИТОГАХ ПРОВЕДЕНИЯ XXV МОСКОВСКОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСПЕДИЦИОННЫХ