Я україни буковинська державна медична академія в. А. Троянський, М. М. Сидоренко

Вид материала

Документы

Содержание ТЕСТИ до теми 3: "ПРОБЛЕМА БУТТЯ, МАТЕРІЇТА СВІДОМОСТІ

Подобный материал:

• Міністерство охорони здоров’я україни тернопільська державна медична академія ім., 461.01kb.
• Буковинська державна медична академія, 160.67kb.
• Калюжна Лідія Денисівна, Національна медична академія післядиплом, 288.82kb.
• Міністерство охорони здоров’я України Дніпропетровська державна медична академія, 139.63kb.
• Міністерство охорони здоров’я україни дніпропетровська державна медична академія моз, 186.75kb.
• Міністерство охорони здоров’я україни дніпропетровська державна медична академія, 180.17kb.
• Особливості ад’ювантної фітотерапії в комплексному лікуванні хворих на хронічний гастродуоденіт,, 86.9kb.
• Міністерство охорони здоро‘я України Тернопільська державна медична академія, 323.04kb.
• Міністерство фінансів України Буковинська державна фінансова Академія, 212.56kb.
• Матюха Лариса Федорівна, к мед н., доцент Національна медична академія післядиплом, 9294.41kb.

ТЕСТИ

до теми 3: "ПРОБЛЕМА БУТТЯ, МАТЕРІЇТА СВІДОМОСТІ,

ЇХ ВЗАЄМОЗВ'ЯЗКУ".


1. ЯКІ З ПРИВЕДЕНИХ ВИРАЗІВ ЩОДО МАТЕРІЇ ВІДНОСЯТЬСЯ ДО АНТИЧНОЇ ФІЛОСОФІЇ?

1. 
   - "Матерія є протяжне непроникне, що ділиться на чуттєві частини..."
   
2. - Природа матерії, тобто тіла, які розглядаються взагалі, полягає в тому,
   що воно є субстанція, протяжна в довжину, ширину і глибину.
   
3. - Існує два види матерії - атоми і порожнеча. Атом - матеріал тіл, порожнеча
   - простір для руху тіл.
   

4. 
   - "Матерія є об'єктивна реальність, котра дана людині у відчуттях”
   
5. - "Маса розчиняється в інших формах енергії".
   

2.ЯКІ З НАЗВАНИХ ЯВИЩ МАТЕРІАЛЬНІ?

1. 
   - Простір і час.
   
2. - Світло.
   
3. - Вакуум.
   
4. - Інформація.
   
5. - Літери мови.
   
6. - Тінь.
   
7. - Поняття.
   
8. - Відчуття.
   
9. - Молекулярні та хімічні процеси у мозку.
   10.- Емоції.
   

3. ЯКЕ З ДАНИХ ВИЗНАЧЕНЬ МАТЕРІЇ ВВАЖАЄТЬСЯ ВАМИ НАЙБІЛЬШ
ВІРНИМ?

1. 
   - "Матерія - просторове розташування групи явищ".
   
2. - "Матерія є носій всього дійсного".
   
3. - Матерія - інертна нечуттєва субстанція, в якій дійсно існують протяжність,
   фігура і рух.
   
4. - "Матерія є протяжне, непроникне, ділиме на нечуттєві частини..."
   
5. - "Матерія є філософська категорія для означення об'єктивної реальності,
   яка дана людині у відчуттях її, яка копіюється, фотографується,
   відображається нашими відчуттями, існуючи незалежно від них".
   
6. - "Матерія - всезагальна можливість предметної багатоманітності".
   

4. ЯКА З НАЗВАНИХ ФІЛОСОФСЬКИХ ШКІЛ ВИЗНАЧАЄ МАТЕРІЮ ЯК
КОМБІНАЦІЮ ВІДЧУТІВ?

1. 
   - Метафізичний матеріалізм.
   
2. - Сенсуалізм.
   
3. - Вульгарний матеріалізм.
   
4. - Об'єктивний ідеалізм.
   
5. - Суб'єктивний ідеалізм.
   

5. ЯКІ З НАВЕДЕНИХ ВИРАЗІВ ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ ЗВ'ЯЗОК МАТЕРІЇ ТА
РУХУ НАЙБІЛЬШ ОПТИМАЛЬНО?

1. 
   - "...рух... як форма існування матерії, незнищуваний, як і сама матерія".
   
2. - Рух є не що інше, як дія, завдяки якій дане тіло переходить з одного місця
   на інше.
   

3. 
   - "Світ є рух, а саме рух моїх думок, уявлень, відчуттів".
   
4. - Поряд з матерією у світі існує рух.
   

5.- "Відірвати рух від матерії рівносильно тому, що відірвати мислення від

об'єктивної реальності, відірвати мої відчуття від зовнішнього світу".

6. - Деякі тіла можуть тривалий час знаходитися без руху.

6. ЯКІ З ДАНИХ ФОРМ РУХУ МОЖНА НАЗВАТИ "КЛАСИЧНИМИ?"

1. 
   -Механічна..
   
2. - Теплова.
   
3. - Відштовхування і притягання.
   
4. - Геологічна.
   
5. -Біологічна.
   
6. - Кібернетична
   
7. - Соціальна,
   

8.- Фізична.

9. - Переміщення.

10.- Хімічна.


7. ЯКІ З НАВЕДЕНИХ СУДЖЕНЬ ПРАВИЛЬНО ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ
СПІВВІДНОШЕННЯ МАТЕРІЇ ТА її АТРИБУТІВ.

1. 
   - Простір і час є матерія.
   
2. - Матерія не може існувати без руху.
   
3. - Час матеріальний.
   
4. - Простір і час матеріальний.
   
5. - Рух є по суті енергія, а не матерія.
   

8. ЯКІ ВИРАЗИ ПРАВИЛЬНО ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК РУХУ ТА СПОКОЮ.

1.- Більшість тіл знаходиться в русі. У спокої знаходиться значно менша

кількість тіл.

2. 
   - Значна кількість тіл знаходиться у русі, тому рух абсолютний.
   
3. - У Всесвіті зберігається стільки руху й спокою, скільки було при
   виникнеш світу (Всесвіту).
   
4. - "Всякий спокій, всяка рівновага тільки відносна, вони мають сенс лише
   по відношенню до тієї чи іншої форми руху".
   

9. МАТЕРІАЛІСТИ ГОВОРЯТЬ ПРО ВТОРИННІСТЬ СВІДОМОСТІ ЩОДО МАТЕРІЇ. ЯКІ АРГУМЕНТИ НАВОДЯТЬ ВОНИ?

1. 
   - Розвиток матерії приводить до розвитку свідомості.
   
2. - Свідомість вторинна, оскільки є властивістю мозку.
   
3. - Свідомість - атрибут усієї матерії, тому вона вторинна.
   

4. 
   - Свідомість вторинна і за своїм змістом, оскільки є відображенням
   матеріального світу.
   
5. - Вторинність свідомості полягає у тому, що вона - продукт відображення
   суспільного буття.
   

10. ДЕЯКІ ФІЛОСОФИ РОЗГЛЯДАЮТЬ СВІДОМІСТЬ ЯК АТРИБУТ ВСІЄЇ МАТЕРІЇ. ЩО ЦЕ ЗА НАПРЯМОК?

1. 
   - Ідеалізм
   
2. - Вульгарний матеріалізм.
   
3. - Деїзм.
   
4. - Гілозоїзм.
   
5. - Дуалізм.
   

11. ПСИХІЧНІ ТА ФІЗИЧНІ ПРОЦЕСИ - РІЗНОРІДНІ СУТНОСТІ, ТО Ж МАЮТЬ СПЕЦИФІЧНІ ЗАКОНИ РОЗВИТКУ. ТОЧКА ЗОРУ ЯКОЇ ФІЛОСОФСЬКОЇ ШКОЛИ ТУТ ВИРАЖЕНА?

1. 
   - Механістичний матеріалізм.
   
2. - Вульгарний матеріалізм.
   
3. - Ідеалізм.
   
4. - Гілозоїзм.
   
5. - Деїзм.
   
6. - Дуалізм.
   

12. ЯКІ З ПРИВЕДЕНИХ СУДЖЕНЬ ПРАВИЛЬНО ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ СПІВВІДНОШЕННЯ МИСЛЕННЯ ТА МОЗКУ.

1. 
   - Думка - самостійне, не пов'язане з мозком явище.
   
2. - Думка - це речовина мозку.
   
3. - Думка - продукт мозку, ідеальне відображення дійсності.
   
4. - Думка лише знаходиться в мозку, але є продуктом іншої субстанції.
   
5. - Думка - це функція мозку відображувати світ.
   

13. ЯКІ З НАВЕДЕНИХ КОМПОНЕНТІВ ВІДНОСЯТЬСЯ ДО СТРУКТУРИ СВІДОМОСТІ?

1. 
   - Знання.
   
2. - Установка.
   
3. - Самосвідомість.
   
4. - Інстинкт.
   
5. - Відчуття.
   

6. - Пам'ять.

7.-Сон.

8. 
   - Несвідоме.
   
9. - Мета.
   

10.-Мислення.


14. ВКАЖІТЬ, ЯКІ СУДЖЕННЯ ПРАВИЛЬНО ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ
СПІВВІДНОШЕННЯ МИСЛЕННЯ І МОВИ?

1. 
   - Люди, що формувалися, дійшли до того, що в них з'явилась потреба
   щось сказати одне одному.
   
2. - Мова виражає мислення.
   
3. - Мова існує незалежно від мислення.
   
4. - Думка - це безпосередня дійсність мови.
   

5.- У мові є лише загальне. Всяке слово (мова) "вже узагальнює...почуття
показує реальність. Думка і слово - загальне".

15. ПРОБЛЕМА СВІДОМОСТІ ВИВЧАЄТЬСЯ У ЧОТИРЬОХ ОСНОВНИХ АСПЕКТАХ - ГНОСЕОЛОГІЧНОМУ, СОЦІАЛЬНОМУ, ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОМУ, КІБЕРНЕТИЧНОМУ. ЯКИЙ З НАЗВАНИХ МОМЕНТІВ РОЗКРИВАЄУНОСЕОЛОПЧНИЙ АСПЕКТ?

1. 
   - Психічні образи існують як наслідок нервових процесів, як результат
   декодування нервових імпульсів, які виникають при дії речей зовнішнього
   світу на мозок.
   
2. - Свідомість - це образ, копія зовнішніх речей, явищ навколишнього світу.
   
3. - Свідомість людини характеризується понятійним абстрактним мисленням,
   наявністю другої сигнальної системи.
   
4. - Свідомість не лише відображає, але й творить світ.
   

16.НАЗВІТЬ, ЯКІ З НАВЕДЕНИХ ПОЛОЖЕНЬ ПРАВИЛЬНО ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ СВІДОМІСТЬ У ПРИРОДНИЧОНАУКОВОМУ АСПЕКТІ?

1. 
   - Провідна роль у функціонуванні свідомості належить ретикулярній формації
   ствола мозку.
   
2. - Безпосередньою основою складних психічних явищ свідомості є фізіологічні
   процеси в корі великих півкуль головного мозку.
   
3. - В апараті головного мозку виявлені механізми, які складаються із
   взаємопов'язаних блоків, що відрізняються за своєю будовою та здійснюють
   певні фізіологічні функції.
   
4. - Як функція мозку, свідомість існує до тих пір, поки існує мозок.
   Матеріальною основою свідомості є біохімічні та біофізичні процеси.
   

5. 
   - В основі функціонування всіх психічних процесів є умовно-рефлекторний
   принцип.
   
6. - "...Ідеальне є ніщо інше, як матеріальне, перенесене в людську голову і
   перетворене в ній...".
   

17. ВКАЖІТЬ, ЯКІ ХАРАКТЕРИСТИКИ СВІДОМОСТІ ВІДНОСЯТЬСЯ ДО СОЦІАЛЬНО-ІСТОРИЧНОГО АСПЕКТУ її АНАЛІЗУ.

1. 
   - В основі функціонування свідомості знаходиться умовно-рефлекторний принцип.
   
2. - Свідомість не лише продукт біологічної еволюції, властивість людського мозку, але й продукт суспільного розвитку.
   
3. - Функціонування свідомості можливе лише в суспільстві, оскільки образи в людини завжди соціальні.
   

4.- Формування свідомості - це процес засвоєння суспільних знань які вироблені
суспільством до нас.

5. - "...Свідомість... з самого початку є суспільний продукт і залишається ним, поки взагалі існують люди".

18. ЯКІ З ВКАЗАНИХ ОЗНАК ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ ПЕРЕВАГИ РОБОТИ КІБЕРНЕТИЧНОЇ МАШИНИ В ПОРІВНЯННІ З РОБОТОЮ ЛЮДСЬКОГО МОЗКУ?

1. 
   - Швидкість запам'ятовування кількості інформації.
   
2. - Об'єм переробки інформації за одиницю часу.
   
3. - Тривалість (термін) зображення інформації.
   
4. - Смислова система відображення інформації.
   
5. - Точність переробки інформації.
   
6. - Стомлюваність або вихід із ладу.
   

19.ЯКІ З ДАНИХ ПОЛОЖЕНЬ ВИРАЖАЮТЬ ВУЛЬГАРНО - МАТЕРІАЛІСТИЧНЕ РОЗУМІННЯ СВІДОМОСТІ?

1. 
   - Наша свідомість є лише образ зовнішнього світу.
   
2. - "...наша свідомість і мислення, хоч і здаються надчуттєвими, є продукт
   речового, тілесного органу мозку".
   
3. - Всі здібності, відомі під назвою душевної діяльності, суть лише
   відправлення мозкової речовини.
   
4. - Свідомість це не що інше, як фізико-хімічний рух.
   

20. КОЛИ ВІДБУВАЄТЬСЯ ОБМІН ЗНАННЯМИ МІЖ ЛЮДЬМИ ПРО БУДЬ-ЩО, ЯКА ФУНКЦІЯ СВІДОМОСТІ ПРОЯВЛЯЄТЬСЯ ПРИ ЦЬОМУ?

1. - Акумулятивна.

2. Пізнавальна.

3. Комунікативна.

21.ЯКЩО ЛЮДСЬКА СВІДОМІСТЬ СПРЯМОВАНА НА ЗДОБУВАННЯ НОВИХ ЗНАНЬ, ЯКУ ФУНКЦІЮ ВОНА ВИКОНУЄ В ЦЬОМУ ВИПАДКУ?

1. 
   - Акумулятивну.
   
2. - Комунікативну.
   
3. -Пізнавальну.
   

22. ЯКІ ЯВИЩА, СИМВОЛИ, ЗНАКИ МОЖНА ВІДНЕСТИ ДО ШТУЧНОЇ МОВИ?

1. 
   - ЗНАКИ - копії (фотографія, відпечатки).
   
2. - Слова членоподібної мови.
   
3. - Формули (хімічні, математичні).
   4. - Знаки шляхового рух
   

5. - Інтонація.

6. 
   - Членоподільні звуки.
   
7. - Різноманітні сигнали.
   

23. ЯКІ З НАВЕДЕНИХ ВИСЛОВЛЮВАНЬ ПОМИЛКОВО РОЗКРИВАЮТЬ МОЖЛИВОСТІ КІБЕРНЕТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ ПСИХІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ?

1. 
   - Кібернетичні пристрої можуть моделювати всі види психічної діяльності
   людини.
   
2. - Сучасна кібернетика успішно моделює притаманний людині механізм
   формально-логічного мислення.
   
3. - Машини здатні логічно вивчати геометричні теореми, якщо в їхню пам'ять
   закладені потрібні аксіоми та передумови у вигляді програм.
   

4. - Для повного моделювання свідомості людини достатньо знати структуру мозку та його механізм функціонування.

5. - Принципова різниця між людським сприйняттям та "пізнавальною" функцією машини полягає в тому, що в першому випадку результатом є суб'єктивний образ об'єкту, а в другому - код різноманітних ознак об'єкту, які необхідні для вирішення машиною певних задач.

24. ЯКИМ АСПЕКТОМ ВИВЧЕННЯ СВІДОМОСТІ ЦІКАВИТЬСЯ
КІБЕРНЕТИКА?

1. 
   - Природничонауковим.
   
2. - Логічним.
   
3. - Інформаційним.
   

4. 
   - Соціальним.
   
5. - Гносеологічним.
   

ТЕСТИ

до теми 4: „ ДІАЛЕКТИКА ТА ЇЇ АЛЬТЕРНАТИВИ"

1. ЯКІ З ДАНИХ ВИЗНАЧЕНЬ ДІАЛЕКТИКИ ВИ ВВАЖАЄТЕ
ПРАВИЛЬНИМИ І ЧОМУ?

1. 
   - Діалектика - це вчення про найбільш широкий зв'язок і розвиток.
   
2. - Діалектика - вчення про зв'язки та функціонування природи, суспільства і
   мислення.
   
3. - Діалектика це наука про форми мислення.
   
4. - Діалектика - це вчення про єдність протилежностей.
   
5. - Діалектика - це вчення про суперечності в самій суті предметів.
   
6. - Діалектика це наука про взаємодію матеріальних систем.
   

2. НАЗВІТЬ ПРАВИЛЬНЕ ВИЗНАЧЕННЯ ДІАЛЕКТИЧНОЇ СУПЕРЕЧНОСТІ.
ОБГРУНТУЙТЕ СВОЮ ДУМКУ.

1. 
   - Суперечність - це неправильне, плутане висловлювання, логічна
   помилка.
   
2. - Суперечність - це несумісність, взаємовиключення протилежностей,
   їх боротьба.
   
3. - Суперечність -це відношення між протилежними сторонами,
   тенденціями як одного цілого, при якому вони одночасно
   взаємовиключають та взаємно обумовлюють одна другу.
   

4 - Суперечність - це конфліктна ситуація, для вирішення якої потрібний побічний вплив.

3."ЛИШЕ ЧЕРЕЗ ХВОРОБУ МОЖНА НАБУТИ ІМУНІТЕТ, ЛИШЕ ЧЕРЕЗ НАГНОЮВАННЯ МОЖНА ЗВІЛЬНИТИ РАНУ ВІД МЕРТВОГО СУБСТРАТУ, ЯКИЙ ЗАЛЯГАЄ В її ГЛИБИНІ".

/І.В.Давидовський. Проблеми патогенезу/.

ДАЙТЕ ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ ЦЬОГО ПОЛОЖЕННЯ.

4.ВІДОМИЙ НІМЕЦЬКИЙ ЛІКАР СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ПАРАЦЕЛЬС ПИСАВ: "Все є яд і все є ліки, тим чи іншим їх робить лише доза".
ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЦЕЙ ВИСЛІВ. ДІЯ ЯКОГО ЗАКОНУ ТУТ ВИЯВЛЯЄТЬСЯ.

5. 
   ЯКІ НОВІ ЯКОСТІ ВИНИКАЮТЬ ПРИ ПОРУШЕНІ МІРИ БЕРЕЖЛИВОСТІ,
   УВАГИ, КРИТИКИ, ПИЛЬНОСТІ, БАЛАКУЧОСТІ? ПРИВЕДІТЬ ПОДІБНІ ПРИКЛАДИ.
   
6. ВИХОДЯЧИ З ВАШОГО РОЗУМІННЯ ПОНЯТТЯ "НОРМА", РОЗКРИЙТЕ ЗМІСТ МЕДИЧНОГО АФОРИЗМУ: "ВЖЕ НЕ ЗДОРОВИЙ, АЛЕ НЕ ХВОРИЙ".
   
7. ЯКЕ З ВИЗНАЧЕНЬ ДІАЛЕКТИЧНОГО ЗАПЕРЕЧЕННЯ БІЛЬШ ПОВНЕ:
   

1. 
   - Діалектичне заперечення - це знищення старого змісту.
   
2. - Діалектичне заперечення - це момент розвитку, відкидання застарілого та утримання позитивного з нього.
   
3. - Діалектичне заперечення - це становлення нової якості у розвитку.
   
4. - Діалектичне заперечення - це ступінь всього розвитку, що має прогресивний напрямок.
   

5. ДИСКУСІЯ МІЖ МЕФІСТОФЕЛЕМІ ФАУСТОМ. /Із ГЕТЕ/:
   

Мефістофель: "Я заперечую все. І в цьому суть моя!: " ,- Фауст: "Заперечувати слід не все існуюче, а відживаюче. Я вірю в розум!"


ЯКІ ДВА ВИДИ ЗАПЕРЕЧЕННЯ ВИЯВЛЯЮТЬ ЦІ ЛІТЕРАТУРНІ ПЕРСОНАЖІ? Аргументуйте свою думку.

9. ОДИН З ГЕРОЇВ РОМАНУ Д.ГРАНША "ШУКАЧІ", ГОЛОВНИЙ ІНЖЕНЕР ПІДПРИЄМСТВА СТВЕРДЖУЄ:

"У мене теорія така: якщо нова техніка потрібна, вона сама собі проб'є шлях, як би я не чинив опір. Я немов фільтр. Те, що подолає мене, заслуговує на існування. Діалектику пам'ятаєш? Нове народжується в боротьбі з старим. Так от, я - це старе, без якого не народиться нове". ЗНАЙДІТЬ ПОМИЛКИ У ЦЬОМУ МІРКУВАННІ:

1. 
   - в ДІЇ заперечення у природі та в суспільстві.
   
2. - у співвідношенні між новим і старим.
   
3. - в розумінні діалектики.
   

10. ЯКЕ З ЦИХ ПОЛОЖЕНЬ Є ПРАВИЛЬНИМ?

1. 
   - Загальне існує лише в думці, самі речі лише одиничні.
   
2. - Загального немає ні в речах, ні в думках. Те, що вважають загальним -
   лише назва.
   
3. - Загальне існує у світі як ідеальна суть речей; загальне не може бути
   одиничним і навпаки.
   

4.Будь яка ознака речі є і загальною, і одиничною в різних відношеннях.
ОБГРУНТУЙТЕ ЦЮ ДУМКУ.

11. ЯКЕ З ЦИХ ТВЕРДЖЕНЬ Є ПРАВИЛЬНЕ?

1. 
   - Категорії - логічні засоби впорядкування знань.
   
2. - Категорії - позначки для впорядкування відчуттів.
   
3. - Категорії - ступеньки розвитку всього сущого.
   
4. - Категорії апріорні, до досвідні форми людського міркування.
   
5. - Категорії - відображення у свідомості стійких і суттєвих зв'язків.
   
6. - Категорії - узгоджені та прийняті вченими способи опису спостережуваних
   явищ. ОБГРУНТУЙТЕ СВОЮ ДУМКУ.
   

12. "КЛІНІЦИСТ ПОВИНЕН ЛІКУВАТИ ХВОРОГО, А НЕ ХВОРОБУ,
ІНДИВІДУАЛІЗУВАТИ, ТОБТО ВИЗНАЧАТИ НЕ ЛИШЕ ТЕ, ЩО ТИПОВЕ ДЛЯ
ДАНОЇ ХВОРОБИ, АЛЕ Й ТЕ, ЩО Є ЛИШЕ ДЛЯ ЦЬОГО ХВОРОГО. ТАКОЇ ВИМОГИ ВЧЕНОМУ ПРЕД'ЯВЛЯТИ НЕ МОЖНА, ТОМУ, ЩО ХОРОШИЙ КЛІНІЦИСТ, КОТРИЙ ІНДИВІДУАЛІЗУЄ СВОЇХ ХВОРИХ, ПРИРОДНО СТАЄ "ПО ТУ СТОРОНУ НАУКИ" " /ЧИЖ. В.Ф. Методологія діагнозу. СПБ, 1913,с.71/.
"- Індивідуальність не може бути об'єктом науки, тому що... індивідуум є поняття, до якого теоретичне дослідження хоча й прагне, але якого ніколи не може осягнути. Індивідуум - це, можна сказати, симптом науки" /Там же /,с.40

ЧИ Є ТУТ, НА ВАШ ПОГЛЯД, ФІЛОСОФСЬКІ ПОМИЛКИ І ЯКІ САМЕ?

13. ДІЯ ПЕВНИХ ЛІКІВ НА ОРГАНІЗМ ПРИВОДИТЬ ДО ЯКИХОСЬ НАСЛІДКІВ. ЩО ВИ НАЗВЕТЕ ПРИЧИНОЮ ТАКОГО НАСЛІДКУ:

1. 
   -Ліки.
   
2. - Взаємодію ліків та організму?
   
3. - Певну складову частину ліків і визначених структур організму?
   ОБГРУНТУЙТЕ ВІДПОВІДЬ.
   

14. ВСЯ ОРГАНІЧНА ПРИРОДА Є ДОКАЗОМ НЕРОЗРИВНОСТІ ФОРМИ ТА ЗМІСТУ.

- Морфологічні та фізіологічні явища, структура і функція взаємно обумовлені. ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЦЕЙ ЗВ'ЯЗОК НА ПРИКЛАДАХ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ КЛІТИНИ, СЕРЦЕВОСУДИННОЇ, ДИХАЛЬНОЇ, ШЛУНКОВО-КИШЕЧНОЇ, НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ ОРГАНІЗМУ.

15. ЯКБИ ФОРМА ВИЯВУ І СУТЬ РЕЧЕЙ БЕЗПОСЕРЕДНЬО СПІВПАДАЛИ, НАУКА БУЛА Б ЗАЙВОЮ.ЧИ ПОДІЛЯЄТЕ ВИ ЦЮ ДУМКУ? СПРОБУЙТЕ ПРОДЕМОНСТРУВАТИ ЦЕ НА ПРОЦЕСІ ПОСТАНОВКИ ДІАГНОЗУ.


16. У МЕДИЦИНІ АЖ ДО КІНЦЯ XIX СТОЛІТТЯ ПОБУТУВАЛА УЯВА ПРО ТЕ, ЩО ПРИЧИНОЮ МАЛЯРІЇ Є ВИПАРОВУВАННЯ В РАЙОНАХ ОЗЕР ТА БОЛІТ ЛИШЕ В КІНЦІ XIX СТОЛІТТЯ БУЛО ВСТАНОВЛЕНО, ЩО ПРИЧИНОЮ МАЛЯРІЇ Є ПОПАДАННЯ В КРОВ ЛЮДИНИ МАЛЯРІЙНОГО ПЛАЗМОДІЯ, РОЗНОЩИКОМ ЯКОГО Є КОМАР З РОДУ АНОФЕЛЕС, ЯКИЙ
РОЗМНОЖУЄТЬСЯ В РАЙОНАХ ІЗ СИЛЬНИМ ВИПАРОВУВАННЯМ.

А ЯК ВИ РОЗУМІЄТЕ МЕХАНІЗМ ПОДІБНИХ ПРИЧИННО - НАСЛІДКОВИХ ЗВ'ЯЗКІВ?

17. Р.ВІРХОВ - засновник "циллюлярної патології" писав: "Я стверджую, що жоден лікар не може правильно мислити про хворобливий процес, якщо він не в стані вказати йому місця в тілі... Патологічні явища... скрізь приводять нас до того ж циллюлярного начала, вони скрізь суперечать думці про єдність організму". Г.Бергман - засновник "функціональної патології", писав: "замість обмеженого морфолого-локалістичного принципу мислення ми прийшли до визначення широкої функціональної залежності, згідно якої "вирішальну роль" у патології грає функція". "...медики посилаються завжди на те, що їм ще не до теорії, що в них ще не всі факти зібрані, не всі досліди зроблені..." /О.І.Герцен/

ЯКИЙ ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ЧАСТИНИ Й ЦІЛОГО, СИСТЕМИ ТА СТРУКТУРИ? ЧИ ЗМІНИЛАСЬ, НА ВАШУ ДУМКУ, СИТУАЦІЯ У МЕДИЦИНІ СЬОГОДНІ?

18. І.І.МЕЧНІКОВ в "Етюдах про природу людини" нагадує дані німецького
анатома Відерсгейма: 15 органів людини свідчать про значний прогрес у порівнянні
з людиноподібними мавпами, 17 органів знаходяться >в занепаді, а 107
рудиментарних органів взагалі не виконують серйозних функцій...

ЯК ПОВ'ЯЗАНІ КІЛЬКІСНІ ОЗНАКИ З ЯКІСНИМИ? ЯКІ ТЕНДЕНЦІЇ В МУТАЦІЙНИХ ПРОЦЕСАХ ХАРАКТЕРНІ ДЛЯ ЛЮДИНИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ?

19. ОДНІЄЮ ІЗ ПОМИЛОК ЛІКАРЯ Є ПІДМІНА СУТІ ЯВИЩЕМ, ОСНОВНОГО
ДІАГНОЗУ - СИМПТОМОМ. ЧИ МОЖУТЬ БУТИ ДІАГНОЗОМ З ЦЬОГО БОКУ:

1. 
   Жовтуха.
   
2. Асцит.
   

3. Гемартороз.

ВИКОРИСТОВУЙТЕ ДЛЯ ВІДПОВІДІ МЕДИЧНУ ЕНЦИКЛОПЕДІЮ. ВІДПОВІДЬ ОБГРУНТУЙТЕ.

20. ЩО СЕРЕД НАЗВАНОГО МОЖНА ВІДНЕСТИ ДО НЕАДЕКВАТНОГО
ВИЯВУ СУТІ ХВОРОБИ?

1. 
   Самонавіювання.
   
2. Збудженість.
   
3. Рум'янець на щоках.
   
4. "Квітучий вигляд" вгодованого.
   
5. Болі, що іррадують від серця в ліву руку та лопатку.
   
6. Болі, що іррадують від апендикса в область печінки.
   СПРОБУЙТЕ ОБГРУНТУВАТИ СВОЮ ДУМКУ.
   

21. ЩО З НАЗВАНОГО ВІДНОСИТЬСЯ ДО СТРУКТУРИ ШЛУНКОВО-КИШКОВОГО ТРАКТУ?

1. 
   Нирки.
   
2. Печінка.
   
3. Цибулина.
   
4. Синапси, дендрити, аксони.
   
5. Підшлункова залоза.
   
6. Сегментовидна кишка.
   
7. Сфінктер.
   
8. Селезінка
   

ЯК ФУНКЦІОНУЮТЬ НАЗВАНІ ВАМИ СТРУКТУРНІ ЕЛЕМЕНТИ?

22.1.П.ПАВЛОВ підкреслював "Профілактика разом з етіологією ставить клініку на

наукові рейки". Тут виражене певне розуміння причини та наслідку етіології і

патогенезу.

А ЯК РОЗУМІЮТЬСЯ ЦІ ЗВ'ЯКИ В:

1. 
   Монокаузалізмі?
   
2. Кондиціоналізмі?
   
3. Аутогенній патології?
   
4. В теорії "стресів Сельє"?
   

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

До теми №5: "ТЕОРІЯ ПІЗНАННЯ ТА ЛІКАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ".

1. 
   Пізнаванність світу як філософська проблема, її відмінність від буденного та
   пізнання в медицині.
   
2. Скептицизм та агностицизм. Історія та сучасність.
   
3. Пізнання як відображення та практична діяльність людини.
   
4. Обмеженість утлумачені пізнання: споглядальність, однобічність, утилітаризм.
   
5. Об'єкт і суб'єкт пізнання, їх діалектичний взаємозв'язок.
   
6. Особливості об'єкта та суб'єкта в медицині.
   

7. 
   рактика як основа, рушійна сила і мета пізнання, її основні види.
   
8. У чому Ви бачите єдність теорії і практики, особливості її в медицині.
   
9. Діалектичний характер процесу пізнання, його єдність, рівні та форми.
   

10. 
    Чуттєвий та раціональний моменти пізнання, їх єдність.
    
11. Суть сенсуалізму і раціоналізму, можливості та обмеженість.
    

12. Єдність образного і знакового в чуттєвому відображенні. Форми чуттєвого
моменту пізнання.

13. 
    Раціональний момент пізнання, форми абстрактного мислення.
    
14. Медичний діагноз як вияв єдності чуттєвого і раціонального пізнання.
    
15. Поняття істини. Істина і заблудження.
    
16. Об'єктивність і конкретність істини, аналіз суб'єктивізму.
    

17. Істина як процес розвитку знань, діалектика абсолютного і відносного в
знаннях.

18. Як ви розумієте релятивізм та догматизм.?
19. Суть проблеми критерії істини.

20. 
    Істина, оцінка та цінності, їх вплив на пізнавальний процес.
    
21. Пізнання і творчість. Інтуїція в структурі творчо-пізнавального процесу.
    
22. Роль інтуїції в лікарській діяльності.
    
23. Наукове пізнання, його особливості та рівні.
    
24. Форми організації та розвитку наукового пізнання: проблема,
    науковий факт, ідея, гіпотеза, теорія.
    
25. Проблема побудови загальної теорії в сучасній медицині.
    
26. Теорія загального адаптаційного синдрому Г.Сельє.
    
27. Методологія наукового пізнання. Проблема класифікації методів.
    
28. Методологічна роль діалектики для медичного пізнання. \
    

29. Методи наукового дослідження людини як багаторівневої системи, що здатна до самоорганізації та саморегулювання.

30. Постановка діагнозу як реалізація методу сходження від абстрактного до конкретного.