Образовательная программа дошкольного образования «ступеньки к успеху»
| Вид материала | Образовательная программа |
- Пояснительная записка. Информационная справка. Анализ деятельности дошкольного образовательного, 950.79kb.
- Образовательная программа по предмету «Начальная военная подготовка», 282.49kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1755.92kb.
- Т. В. Петрова 1 Отдел игры Образовательная программа, 1336.68kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 9713.65kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Основная образовательная программа дошкольного образования, 1887.77kb.
- Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и методика, 789.49kb.
- Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 года №666 образовательная программа, 184.13kb.
- Образовательные программы Образовательная программа дошкольного отделения > Предназначение, 3375.4kb.
Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы и содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую.
Содержание данных программ способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям: физическое развитие; познавательно-речевое; художественно-эстетическое; социально-личностное.
С учетом данных нормативных актов составлен настоящий учебный план непосредственно образовательной деятельности с детьми
на 2010 – 2011 учебный год, предусматривающий в инвариантной и вариантной части следующую нагрузку
| Возрастная группа | Инвариант- ная часть | Длитель- ность | Вариатив- ная часть | Длитель- ность | Кол-во в неделю. | Недель- ная нагрузка |
| Ясельная группа (1,5 – 2 г.) | 9 | 1ч30м | 1 | | 10 | 1час 40м |
| 1 младшая группа (2 – 3 г.) | 10 | 1ч40м | 1 | | 11 | 1 час 50м |
| 2 младшая группа (3 – 4 г.) | 8 | 2ч00м | 3 | 45м | 11 | 2час 45м |
| Средняя группа (4 – 5 л.) | 8 | 2ч40м | 4 | 1ч20м | 12 | 4часа00м |
| Старшая группа (5 – 6 л.) | 10 | 4ч10м | 4 | 1ч40м | 14 | 5часов40м |
| Подготовительная группа (6 – 7 л.) | 12 | 6ч00м | 4 | 2ч00м | 16 | 8часов00м |
Особенности организации непосредственной образовательной деятельности
Во всех группах непосредственно образовательная деятельность проводится утром и во вторую половину дня (как в инвариантной, так и в вариативной части учебного плана).
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни составляет не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей 6-го года жизни – не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни – не более 30 минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей группе не превышает 30 минут, в средней – 40 минут, в старшей – 1ч.15 минут и подготовительной к школе – 1ч. 30 минут соответственно.
Для профилактики утомления воспитанников непосредственно образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, сочетается с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.
В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера предусматривается проведение физкультминутки.
Перерывы между блоками непрерывной образовательной деятельности составляют не менее 10 минут.
Часть непосредственно образовательной деятельности проводятся по подгруппам (с одной подгруппой занимается воспитатель, с другой – узкий специалист или помощник воспитателя).
Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна (преимущественно художественно-продуктивного или двигательного характера), но не чаще 2 – 3 раз в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день.
Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должна занимать не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.
Непосредственно образовательную деятельность по музыкальному развитию проводят музыкальные руководители; по физическому развитию – инструктор по физической культуре, по плаванию – инструктор по физической культуре (плаванию); по экологическому развитию - воспитатель с правом преподавания экологии в группах.
На логопедическом пункте - учитель-логопед проводят непосредственно образовательную деятельность по обучению грамоте, формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи и по развитию речи.
С целью углубленной работы по экологическому воспитанию (как одному из основных направлений) в вариативную часть учебных планов групп вводится дополнительная непосредственная образовательная деятельность по развитию экологической культуры.
С целью оздоровления детей, укрепления их здоровья и реализации одного из основных направлений, а именно - физкультурно-оздоровительного, в вариативную часть учебных планов, начиная со 2 младшей группы введена непосредственная образовательная деятельность по обучению детей плаванию.
Реализация регионального компонента интегрирована в различные виды непосредственной образовательной деятельности (по
экологии, изобразительной деятельности, музыкальному и физическому развитию,
познавательному развитию), а так же осуществляется в различных видах детской и совместной со взрослыми деятельности, в процессе повседневной жизни, в кружковой работе с детьми, во время праздников и развлечений.
Во всех возрастных группах (кружках) непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми организуется в первую и вторую половину дня.
Интеллектуальная нагрузка в течении недели распределена следующим образом: самые продуктивные дни: вторник, среда, четверг.
Длительность непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми определены в соответствии с возрастом детей и максимально допустимыми нормативами по нагрузке.
В середине учебного года (январь) и летний период: июнь-август, для детей дошкольного возраста организуются недельные каникулы. В дни каникул организуется разнообразная совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей эстетической и оздоровительной направленности. В летний каникулярный период организуются подвижные и спортивные игры, праздники, экскурсии и т.д., увеличивается продолжительность прогулок
Особенности деятельности педагога по реализации программ:
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению программ осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса:
* совместной деятельности взрослого и детей;
* самостоятельной деятельности детей.
Под совместной деятельностью взрослых и детей понимается - сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности, предполагает сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой форм организации работы с воспитанниками.
Под самостоятельной деятельностью детей понимается свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды, обеспечивающая выбор каждым ребёнком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.
Образовательные задачи реализуются в рамках – совместной деятельности взрослого и детей– в виде непосредственной образовательной деятельности.
Непосредственно образовательная деятельность реализуется в процессе различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей и решения конкретных образовательных задач.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН - I МЛАДШАЯ ГРУППА с 2 до 3 лет
( непосредственно образовательная деятельность с детьми, длительность 10 минут)
| Образовательная область | Инвариантная часть | Вариативная часть | Недельная нагрузка | |||
| Кол-во | Время | Кол-во | Время | Кол-во | Время | |
| Физическое развитие | | | ||||
| «Физическая культура» * | ||||||
| Физическое развитие* | 2 | 20 | | | ||
| Оздоровительно-игровой час | | | 1 | 10 | ||
| Познавательно-речевое развитие | ||||||
| «Коммуникация» | ||||||
| Развитие речи | 1 | 10 | | | ||
| «Познание» * | ||||||
| Познавательное развитие* | 1 | 10 | | | ||
| Математика и логика | 1 | 10 | | | ||
| Введение в экологию* | | | 1 | 10 | ||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||||
| «Музыка» * | | | | | ||
| Музыкальное развитие* | 2 | 20 | | | ||
| «Художественное творчество» * | ||||||
| Изобразительная деятельность* | 1 | 10 | | | ||
| Конструирование | 1 | 10 | | | ||
| Недельная нагрузка | 9 | 1ч30мин. | 2 | 20 | 11 | 1ч 50мин |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.Непосредственно образовательная деятельность осуществляется на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования, рабочих программ и календарного планирования.
2. Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) или интеграции образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»), с использоваем разнообразных форм и методов работы в зависимости от контингента детей, уровня усвоения Программы и решения конкретных образовательных задач.
3.Социально-личностное развитие детей осуществляется через реализацию образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Социализация» в совместной деятельности педагога с детьми и интеграцию других областей.
4.Физическое развитие детей осуществляется через реализацию области «Физическая культура» в непосредственно образовательной деятельности, которая проводится инструктором по физической культуре в спортивном зале – 2 раза в неделю и 1раз в форме оздоровительно-игрового часа, организованного воспитателем в группе во второй половине дня, а также через интеграцию образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Социализация» в совместной деятельности педагога и детей.
5.Развитие детей по «Познавательно-речевому» направлению осуществляется через реализацию образовательных областей «Коммуникация», «Познание», а также через интеграцию образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение художественной литературы», в совместной деятельности педагога с детьми и организацию самостоятельной деятельности.
6.Художественно-эстетическое развитие дошкольников осуществляется через реализацию образовательных областей «Художественное творчество» и «Музыка» в процессе непосредственно образовательной деятельности , в соотвествии с рабочей программой, а также реализуется в свободной и совместной деятельности педагога с детьми.
7. Приоритетное направление деятельности МДОУ – эколого-оздоровительное, образовательная область «Познание», реализуется 1 раз в неделю
( непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми – введение в экологию), которую проводит воспитатель с правом преподавания экологии в группах, в соответствии с рабочей программой.
8.Региональный компонент: элементарные знания о природно – климатических особенностях, животном и растительном мире интегрирован в цикл познавательного развития («Познание»), и в организованные наблюдения на прогулках.
9. Непосредственно образовательная деятельность организуются фронтально с нагрузкой не более 10 минут
УЧЕБНЫЙ ПЛАН- 2 МЛАДШАЯ ГРУППА с 3 до 4 лет
( непосредственно образовательная деятельность с детьми, длительность 15 минут)
| Образовательная область | Инвариантная часть | Вариативная часть | Недельная нагрузка | |||
| Кол-во | Время | Кол-во | Время | Кол-во | Время | |
| Физическое развитие | | | ||||
| «Физическая культура» * | ||||||
| Физическое развитие* | 2 | 30 | | | ||
| Плавание | | | 2 | 30 | ||
| Познавательно-речевое развитие | ||||||
| «Коммуникация» | ||||||
| Развитие речи | 1 | 15 | | | ||
| «Познание» * | ||||||
| Познавательное развитие* | 1 | 15 | | | ||
| Математика и логика | 1 | 15 | | | ||
| Экология* | | | 1 | 15 | ||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||||
| «Музыка» * | ||||||
| Музыкальное развитие* | 2 | 30 | | | ||
| «Художественное творчество» * | ||||||
| Изобразительная деятельность* | 1 | 15 | | | ||
| Недельная нагрузка | 8 | 2ч00мин. | 3 | 45 | 11 | 2ч45мин |