Образовательные программы Образовательная программа дошкольного отделения > Предназначение дошкольного отделения и средства его реализации. Описание «модели» выпускника дошкольного отделения
| Вид материала | Образовательная программа |
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного, 220.94kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Курс 4 Семестр 7-8 Лекции 8 Практические занятия 14 Методические занятия 6 Всего часов, 79.03kb.
- Общеобразовательной программы доу, соблюдение которых направлено на обеспечение единого, 1046.32kb.
- Нравственно-эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, 71.83kb.
- Общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного, 509.2kb.
- Пояснительная записка. Информационная справка. Анализ деятельности дошкольного образовательного, 950.79kb.
- Уре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в условиях дошкольного, 916.13kb.
- Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и методика, 789.49kb.
- Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
Содержание
Введение………………………………………………………………………………..
Раздел I . Общая информация о школе
1. Краткая информационная справка об образовательном учреждении
2. Педагогический состав
3. Реализуемые проекты
4. Традиции
5. Конкурентные преимущества школы
6. Материально-техническая база школы
7. Педагогические технологии и дополнительные формы организации обучения, используемые в реализации образовательной программы школы
8. Портрет выпускника школы
Раздел II. Образовательные программы
1. Образовательная программа дошкольного отделения
1.1. Предназначение дошкольного отделения и средства его реализации.
1.2. Описание «модели» выпускника дошкольного отделения.
1.3. Цель и задачи воспитательного процесса.
1.4. Общеобразовательные программы дошкольного отделения и их методическое обеспечение.
1.5. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса.
1.6. Критерии и показатели реализации образовательной программы.
1.7. Приложения к образовательной программе.
2. Образовательная программа 1 класса начальной школы (ФГОС второго поколения)
2.1. Пояснительная записка.
2.1.1. Цели и задачи образовательной программы.
2.1.2. Структура и содержание программы:
- Адресность образовательной программы;
- Учебно-методический комплекс;
- Внеурочная деятельность;
- Дополнительное образование;
- Кадровый состав;
- Условия реализации образовательной программы начального общего образования.
2.2. Учебный план начального общего образования.
2.2.1. Пояснительная записка.
2.2.2. Учебный план 1 класса.
2.3. Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования.
2.3.1. Пояснительная записка.
2.3.2. Цели и задачи программы.
2.3.3. Содержание программы.
- Описание ценностных ориентиров;
- Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
- Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;
- Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с УМК «Школа России»;
- Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию;
- Планируемые результаты сформированности УУД.
2.4. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
2.5. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
2.5.1. Цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
2.5.2. Ценностные установки развития и воспитания обучающихся.
2.5.3. Основные направления и ценностные основы развития и воспитания обучающихся.
2.5.4. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
2.5.5. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.
2.5.6. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
2.6. Программа коррекционной работы с обучающимися на ступени начального общего образования.
2.7. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования:
2.8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
3. Образовательная программа начальной школы (2-4 классы)
3.1. Пояснительная записка:
3.1.1. Цели и задачи образовательной программы начальной школы.
3.1.2. Структура и содержание программы:
- Адресность образовательной программы;
- Учебно-методический комплекс;
- Организационно-педагогические условия реализации программы.
3.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования:
3.3. Учебный план начального общего образования.
3.3.1. Пояснительная записка.
3.3.2. Учебный план 2-4 классов.
3.4. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
4. Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы)
4.1. Пояснительная записка:
4.1.1. Цели и задачи образовательной программы основной школы.
4.1.2. Структура и содержание программы:
- Адресность образовательной программы;
- Организационно-педагогические условия реализации программы.
- Учебно-методический комплекс для реализации основной образовательной программы.
- Диагностика учебно-воспитательного процесса.
- Программы дополнительного образования.
-
Технологии, применяемые при реализации образовательной программы основного общего образования.
- Планируемые результаты освоения образовательной программы основного общего образования.
- Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся.
4.2. Учебный план основного общего образования.
4.2.1. Пояснительная записка.
4.2.2. Недельный учебный план 5-9 классов.
4.2.3. Формы контроля и учёта достижений обучающихся.
4.3. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
4.4. Программа воспитательной работы
4.5. Программа предпрофильной подготовки.
4.6. Программа коррекционной работы.
4.7. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
4.7.1. Планируемые результаты.
4.7.2. Мониторинг качества результатов реализации образовательной программы.
5. Образовательная программа среднего (полного) общего образования
5.1. Пояснительная записка:
5.1.1. Цели и задачи образовательной программы средней школы.
5.1.2. Структура и содержание программы:
- Адресность образовательной программы;
- Учебно-методический комплекс;
- Организационно-педагогические условия реализации программы;
- Педагогические технологии.
- Варианты выбора образовательных программ после окончанию средней образовательной школы.
5.2. Учебный план среднего общего образования.
5.2.1. Пояснительная записка.
5.2.2. Учебный план 11 класса.
5.3. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
5.4. Программа воспитательной работы.
5.5. Программа по профессиональной ориентации.
5.6. Программа коррекционной работы.
5.6.1. Цели и задачи программы коррекционной работы.
5.6.2. Виды диагностики.
5.7. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:
5.7.1. Модель выпускника школы.
5.7.2. Мониторинг качества результатов реализации образовательной программы.
6. Организация внутришкольного контроля.
7. Программа формирования здорового и безопасного образа жизни.
8. Программа совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования.
9. Программа воспитательной работы.
10. Программа предпрофильной подготовки и профессиональной ориентации.
Введение
Одна из особенностей развития современного образования проявляется в переносе «центра внимания» со всей системы образования на уровень конкретных образовательных учреждений. Это обусловлено тем, что эффективность дальнейшего развития школы в научно-организационном контексте модернизации современного образования зависит не только от внешних политических и социально-экономических условий или принимаемых парадигм преобразований в системе школьного образования, но и от выбора каждой школой направления своего развития. Глубокие изменения как в школьной образовательной практике, так и в школьном управлении сопряжены с реконструкцией содержания образования, с поиском новых технологий и форм организации учебно-воспитательного процесса, с новыми моделями управления. Такой подход к ситуации в современном отечественном образовании соответствует Приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, Программе социально-экономического развития России до 2020 года, национальной образовательной инициативе РФ «Наша новая школа».
Таким образом, для современной школы характерна ситуация непрерывного и продуктивного развития с опорой на инновационные педагогические идеи. Конкретное воплощение новых педагогических идей, образовательных технологий или теорий в школьную практику сопряжено с необходимостью разработки в школе локальных нормативных документов, к которым относятся Программа развития и Образовательная программа школы.
Концептуальные идеи развития Школы на ближайшие пять лет в Программе развития школы сформулированы следующим образом:
- Достижение высоких образовательных результатов каждым учеником при условии оптимального сочетания:
- основного и дополнительного образования;
- разнообразных форм учебной деятельности;
- требований стандарта и индивидуальных способностей, склонностей учащихся, их физического и психического здоровья;
- эмоционально-психологической комфортности и интенсивной учебной деятельности школьников.
- Формирование трехстороннего (учитель, ученик, родитель) взаимодействия, ведущего к созданию условий, обеспечивающих, с одной стороны, развитие личности каждого ученика с его последующим самоопределением в обществе, а с другой стороны, самореализацию каждого педагога и родителя, ориентированного как на развитие собственной творческой индивидуальности, так и на успешность общего, «командного» дела.
- Построение образовательной системы через создание, сохранение и развитие школьных традиций в условиях преемственности и согласованности всех реализуемых образовательных программ и маршрутов. Результатом создания такой среды должен стать привлекательный для всех участников образовательного процесса имидж школы, в основе которого такие понятия, как: престиж, компетентность, творчество, открытость, развитие.
В процессе освоения Образовательной программы ученики достигают последовательно основных уровней образованности:
— элементарной грамотности;
— функциональной грамотности;
— общекультурной компетентности;
— социальной и допрофессиональной компетентности.
В основу проектирования и построения содержания Образовательной программы МОУ «Отрадненская средняя общеобразовательная школа №3» положены следующие принципы:
- принцип роста самостоятельности образовательной деятельности учащихся и их ответственности за получаемые промежуточные и итоговые результаты на всех ступенях обучения;
- принцип расширения образовательного пространства учеников на основании учета их способностей, интересов, склонностей;
- принцип расширения поля выбора учениками собственного образовательного маршрута при переходе из среднего в старшее звено;
- принцип комплексного сопровождения ученика и педагога;
- принцип равной значимости для процесса самоопределения и самореализации каждого школьника как содержания учебных дисциплин, так и системы развивающей досуговой деятельности;
- принцип сочетания индивидуального и социального подходов в осуществлении развивающей, досуговой деятельности учеников и педагогов;
- принцип преемственности целей, ценностей и технологий на всем протяжении образовательного маршрута;
- принцип максимальной доступности образовательных ресурсов любому ученику и педагогу;
- принцип минимизации объема репродуктивных заданий в учебном процессе;
- принцип максимальной эффективности взаимодействия ученика и педагога на уроке;
- принцип повышения объективности аттестационной практики учащихся на любом из этапов учебной деятельности;
- принцип активного включения в проблемы школьной жизни родительской общественности, представителей бизнеса, администрации города и района.
Образовательная программа школы представляет собой совокупность образовательных программ дошкольного образования, начальной (отдельно для 1 класса, т.к. с 01.09.11года вводятся новые государственные стандарты второго поколения), основной и средней школы. Предполагается, что в ближайшие 4 года классы набора 2011 года будут работать на основании УМК «Школа России», поэтому и образовательная программа для этой категории обучающихся составлена сроком на 4 года: с 01.09.11г. по 31.05.15г.
В образовательной программе для 1 класса также подробно разработаны и представлены
- программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования;
- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Для каждого из перечисленных этапов обучения образовательная программа в той или иной форме включает:
- цели и задачи;
- адресность программы;
- учебный план с объяснительной запиской;
- набор учебных программ, соответствующих учебному плану;
- внеурочную деятельность и дополнительное образование;
- кадровый состав;
- организационно-педагогические условия реализации программы;
- формы контроля и учета достижений учащихся;
- коррекционную программу по каждой ступени образования;
- систему оценки и описание ожидаемых результатов освоения программы в соответствии с уровнями образованности учащихся.
Образовательная программа школы реализуется в форме:
— традиционной классно-урочной системы;
— дистанционного обучения;
— обучения на дому (по медицинским показаниям);
— индивидуального образовательного маршрута;
— профильного обучения на старшей ступени (универсальный профиль).
Материальная база школы, реализуемые педагогические технологии, характеристика педагогического состава подробно описаны в разделе «Общая информация о школе».
Отдельно представлена программа предпрофильной подготовки и профессиональной ориентации обучающихся 8-11 классов.
В связи с имеющимися в школе проблемами по организации внутришкольного контроля, носящими как объективный, так и субъективный характер, администрацией школы разработана программа по этому направлению деятельности учреждения.
Программа формирования здорового и безопасного образа жизни разработана не по ступеням, а на всю школу с учетом специфики школьной жизни конкретного учреждения:
- небольшое количество классов;
- сложившаяся система взаимоотношений между детьми разных параллелей (родственные связи, проживание в условиях частного сектора, многонациональность).
Программа воспитательной работы, помимо общих организационных вопросов, включает план вопросов совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования. В этой программе также отсутствует деление по возрастам. Это связано с тем, что в процессе подготовки и проведения различных мероприятий, работы кружков и секций стирается возрастное деление, оказывает определенное влияние географическое положение школы, особенности контингента обучающихся, многолетние традиции.
Качественная реализация всех образовательных программ обеспечивается соответствующими организационно-управленческими условиями:
1) наличием педагогических кадров;
2) профессиональной компетентностью педагогических кадров;
Методическая поддержка учителей осуществляется через:
• курсы при Ленинградском областном институте развития образования;
• проблемные семинары при ЛОИРО;
• участие в работе районных методических объединений;
• психолого-педагогические семинары в школе и районе;
• научно- практические конференции и педсоветы;
• работу проблемных и творческих групп педагогов школы;
• систему открытых уроков учителей нашей и соседних школ.
Настоящая Образовательная программа является нормативным документом, определяющим актуальное состояние образовательного учреждения, выбор содержания образования и технологий его реализации. Программа МОУ «Отрадненская средняя общеобразовательная школа №3» составлена на основе:
Закона «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
Типового положения об образовательном учреждении (в редакции Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49, от 30.12.2005 № 854);
- Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (в редакции постановления правительства РФ от 12.09.08г. №666);