Отчет за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Название кружка
Реализация целевой программы «Развитие воспитания в системе образования».
Дополнительное образование
Реализация межведомственной программы
Информация о школьных кружках
Информация о внеурочной занятости
II и III ступень образования
Организация дополнительного образования обучающихся
Организация дополнительного образования обучающихся
Оздоровительная работа.
Развивающее обучение

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Обучающиеся школы довольно активно принимают участие в олимпиадах и конкурсах различных уровней. И хотя за последние 3 года в школе не было победителей в предметных олимпиадах, проводимых городом и областью, зато участие обучающихся в спортивных и творческих конкурсах является результативным.

Краткая характеристика плана второй половины дня, его особенностей. Результаты внеурочной деятельности обучающихся. Результаты спортивных соревнований, конкурсов, мероприятий.

Во второй половине дня в школе проходят занятия кружков, консультаций, занимается группа продленного дня, логопед, психолог, работает физкультурный зал.

Тематика кружковых занятий:

№	Название кружка
1	Язык мой – друг мой (Пинаевская Н.В.)
2	Занимательная грамматика (Алешина О.Н)
3	Культура речи (Мезенева Т.И.)
4	Информатика в играх и задачах (Урванова Е.В.)
5	Трудные случаи пунктуации (Полозова Т.А.)
6	За страницами учебника математики (Евсеева О.В.)
7	Бисероплетение (Исакова Т.А.)
8	Флора и фауна Вологодской области (Кобулей О.Н.)
9	Юный эколог – исследователь (Кобулей О.Н)
10	Полезные навыки (Рамазанова Е.Н.)
11	Удивительное в природе (Опахина И.Л.)
12	За страницами учебника алгебры (Кузьмина Г.Н.)
13	Активизация профессиональной направленности

Режим работы ГПД начальной школы

12.10 – 12.40 – прием обучающихся, занятия по интересам

12.40 – 13.30 – прогулка

13.30 – 14.00 – обед

14.00 – 15.00 – кружки, работа психолога, логопеда

15.00 – 16.00 – чтение книг, беседы

16.00 – 17.00 – прогулка

17.00 – 17.50 – настольные игры

18.00 – уход домой

Расписание работы спортивного зала

Дни недели	Время работы секций
Понедельник	15.00 – 17.00 волейбол 10 кл.
Вторник	15.00 – 16.30 баскетбол 8-9 кл.
Среда	15.00 – 16.30 баскетбол 5 кл.
Четверг	15.00 – 17.00 волейбол 8-9 кл.
Пятница	14.00 – 15.00 ОФП 5-6 кл. 15.00 – 16.30 ОФП 7 кл.

Результаты внеурочной деятельности и спортивных соревнований

Спортивные достижения школы за год:

В течение учебного года в школе прошли спортивные соревнования:

- л/а кросс 5-9 кл.;

- л/а эстафеты 4-10 кл.

Первенство школы по баскетболу 8-11, 6-7, 5 кл.

- соревнования по подтягиванию 5-11 кл.

- товарищеские игры по баскетболу с 1,4 шк. (в рамках подготовки к городским соревнованиям)

«Веселые старты» 1-4,5 кл.

Игра «Пионербол» 5 кл.

Товарищеские встречи по волейболу со шк. № 1,4 (в рамках недели здоровья)

Массовое катание на коньках (5-11 кл.)

Обучающиеся школы приняли участие в городских соревнованиях

- Первенство школ по мини-футболу 20 место

- Л/ат. Эстафеты «Золотая осень» 21 место

- Соревнования по стрельбе 28 место

- Кросс наций (60 человек)

- Первенство школ по баскетболу 21 место

- Кубок по мини-футболу участие

- Конькобежные соревнования 11 место

- Областная неделя здоровья участие

- волейбол девушки 12 место

юноши 14 место

Олимпиада по физической культуре 29 место

Летний полиатлон 9 место

- Эстафеты к Дню Победы 23 место

- л/ат. соревнования «Шиповка юных» 18 место

В этом учебном году обучающиеся принимали активное участие в спортивных соревнованиях. Стали активнее в спортивных конкурсах. В классные дела стали включать походы на спортивные соревнования команд-мастеров (по волейболу, баскетболу).

Дни здоровья прошли в необычной форме – выход всей школы на каток. Больших изменений воспитанности не видно, но есть надежда, что обучающиеся будут заниматься самостоятельно спортом, лучше стали вести себя на соревнованиях, приобретать спортивную одежду, инвентарь.

Реализация целевой программы «Развитие воспитания в системе образования».

основная цель: создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала

- повышение компетентности педагогических кадров.

1. Кадровой обеспечение воспитательного процесса

ФИО	Должность	Стаж	Аттестация
Левенец Е.Н.	Зам. директора по ВР	29 лет	Янв. 2008
Рамазанова Е.Н.	Социальный педагог	16 лет	Окт. 2006
Намазова С.Н.	Руков. МО сред. и старш. классов	26 лет	2007
Родионова Т.Ю.	Руков. МО нач. классов	20 лет	Март 2009

2. Взаимодействия с учреждениями дополнительного образования и другими ведомствами.

- постоянное сотрудничество с Межведомственной службой помощи детям и молодежи «Восхождение» (реабилитация детей и подростков в ситуации социально-психологической поддержки семьям, находящимся в группе риска, трудной жизненной ситуации и социально опасном положении)

- УВД

- центр социальной помощи семье и детям (совместные посещения семей и межведомственные консилиумы).

- взаимодействие с МУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Росток»

- взаимодействие с КДН

- ГИБДД

Дополнительное образование

- Центр детского творческого развития «Феникс»

- Взаимосвязь с МОУДОД «ДДЮТ»

- Музей трудовой славы ОАО «Северсталь»

- Салон путешествий «Жак Паганель»

- Бассейн «Нептун»

3. Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов

- Работа МО кл. руководителей

Реализация межведомственной программы

«Развитие системы дополнительного образования на 2010-2011гг»

На начало года было 422 чел.

На конец 413 чел.

В прошлом учебном году на конец года 74% детей были заняты внеурочно.

Большинство детей заняты в спортивных секциях (Дворец спорта, стадион «Металлург», СКЗ «Алмаз», малая доля детей заняты в учреждениях культуры ДКС, ДКМ, «Феникс»).

В 2010/11 учебном году: в школе работают 16 кружков, в них занято около 278 человек.

Учащиеся 9 и 11 классов занимаются на подготовительных курсах. Большинство кружков естественнонаучной направленности.

Информация о школьных кружках

Год

Количество часов

Использ.

Вакансия

Количество кружков

Количество учащихся

Направленности (количество кружков/количество чедлвек)

Для

1-4

кл.

Для

5-9

кл.

Для 10-11 кл.

Всего

Для 1-4 классов

Для 5-9 классов

Для 10-11 классов

Всего

Худ.-эст.

Соц.-пед.

Воен.-патр.

Научн.-техн.

Эк.-биол.

Физ.-спорт.

Культуролог.

Ест.-научн.

Тур.-научн.

Тур.-кр.

Другие

2009/10

209

1/10

4/55

-/-

3/48

9/70

-/-

1/15

-/-

2010/11

171

278

2/142

1/28

3/30

2/28

8/78

Информация о внеурочной занятости

Количество учащихся в школах	Количество учащихся, занимающихся в школьных кружках	Количество учащихся в УДО				Количество учащихся в учреждениях культуры			Количество учащихся в спортивных учреждениях	Количество незанятых учащихся	Общий % занятости
Количество учащихся в школах	Количество учащихся, занимающихся в школьных кружках	ДДЮТ	ЦДТ	ЦДОД	МЦ	Муз.шк.	Худ.шк.	Другие	Количество учащихся в спортивных учреждениях	Количество незанятых учащихся	Общий % занятости
442	209	10	-	-	-	3	4	39	105	159	64
419	278	5	3	-	-	5	4	38	111	76	66

8. Краткая характеристика педагогических технологий.

I ступень образования.

Приоритетными методами обучения в начальных классах являются:

объяснительно-иллюстративные;
методы проблемного обучения;
методы стимулирования и мотивации;
методы контроля и самоконтроля;
методы самостоятельной познавательной деятельности обучающихся.

Ведущими технологиями обучения являются: технология личностно-ориентированного обучения и здоровьесберегающая технология, на уроках труда во 2-4 кл. IV четверти применяется проектная технология.

С точки зрения личностно-ориентированной технологии урок должен соответствовать следующим критериям оценки:

Психологически комфортная атмосфера на уроке;
Разнообразие форм и методов организации учебной деятельности обучающихся;
Учет индивидуальных особенностей обучающихся:

При опросе;
При объяснении нового материала;
При организации самостоятельной работы;

Анализ собственной деятельности ученика на уроке, рефлексия;
Методы, активизирующее мышление ребенка:

Проблемная ситуация;
Задания творческого характера;
Связь изучаемого материала с жизнью;

Применение заданий с правом выбора (типа, формы, вида, способа выполнения).
Стиль общения:

Учитель – ученик;
Ученик – учитель;

Характер Д/з (инструкция, дозировка, учет индивидуальных особенностей);
Результативность урока на основании самоанализа урока учителем;
Формирование общеучебных умений и навыков.

С точки зрения здоровьесберегающих технологий урок должен соответствовать следующим показателям эффективности:

Соблюдение гигиенических требований;
Контроль за осанкой. Смена позы;
Момент наступления усталости;
Динамическая разгрузка. Физминутка;
Соблюдение временных рамок;
Плотность урока не > 80 %;
Число видов учебной деятельности не > 4-7;
Средняя продолжительность видов учебной деятельности не > 10 мин.;
Частота чередования видов учебной деятельности не позже чем через 7-10 минут;
Число видов преподавания не < 3. Учет каналов восприятия информации;
Наличие 2-3 эмоциональных разрядок;
Рациональность применения ТСО;
Стиль общения учителя;
Психологический климат;
Проблемный, развивающийся характер урока;
Мотивация учебной деятельности (стимулирование интереса);
Активность обучающихся на уроке;
Творческая направленность урока;
Стратегия позитивного оценивания;

- Реализация личностно-ориентированного подхода.

Организация дополнительного образования обучающихся I ступени.

Задачи: создать в школе необходимые психолого-педагогические условия, чтобы ученик мог освоить все богатство человеческих отношений и осознать себя свободным в формах культурного поведения, чтобы мог реализовать себя в творческом труде, общественной деятельности.

Переход дошкольника в школу важный и ответственный период жизни ребенка. Общий уровень развития детей стал выше: дети имеют хорошее речевое развитие, способность решать сложные мыслительные задачи, многие общительны, активны.

У младшего школьника большое доверие к учителю, его словам, поступкам, оценкам.

Учитывая особенности работы с такими детьми дополнительное образование через внеклассные мероприятия, кружки развивает у детей активность, расширяет кругозор, воспитывает дисциплину, идет воспитание эстетической культуры, укрепление здоровья.

Обучающиеся узнают о родном крае, учатся правильно распоряжаться своим временем, знакомятся с правилами дорожного движения.

В классах проходят занятия на тему:

«Знай правила уличного движения»

«Мы – пассажиры»

«Как нужно вести себя на улице»

«Мой путь в школу»

«Дорожные знаки»

Участвуют в занятиях по культуре поведения:

«Волшебные слова»

«Уважай свое и чужое время»

«Друзья Мойдодыра»

«Мы идем в гости».

Происходит приобщение к художественной самодеятельности на свободные темы, занимаются хореографией, разучивают песни, изготовляют игрушки из картона, пластилина, желудей.

С 2007/08 года реализуется программа воспитательной работы «Здоровье», нацеленная на формирование здорового образа жизни у обучающихся.

II и III ступень образования

В процессе обучения 5-11 классов в МОУ «СОШ № 15» используются элементы следующих новых технологий:

- КСО (коллективный способ обучения)

Которая включает в себя этапы:

1 этап: Двукратное изложение нового материала

2 этап: Индивидуальная работа с опорными конспектами, схемами, выполнение практических работ.

3 этап: Завершается фронтальной проверкой знаний.

Элементы этой технологии применяются на уроках географии в 10 кл., на уроках биологии, химии и физики в 10-11 кл.

УДЕ (укрупнение дидактических единиц)

Которая состоит из 3-ех этапов

1 этап: решить готовую задачу

2 этап: составить и решить обратную задачу

3 этап: составить по аналогии новую задачу и решить ее.

Чаще всего используются на уроках математики, химии, физики и географии в 10-11 кл.

Технология разноуровнего обучения (ТОББО). Она имеет три уровня:

Минимальный (гос. стандарт)
Базовый
Вариативный (или творческий, или подготовительный к минимальному)

Над этой педагогической технологией работает весь коллектив школы, поэтому применяется практически на всех уроках в классах II и III ступени.

- Технологии здоровьесбережения:

1. Формирование здорового образа жизни, которое включает:

- гигиеническое обучение и воспитание;

- ознакомление с основами медицинских знаний, принципами профилактики заболеваний;

- обучение школьников познанию себя: умению анализировать свои и чужие чувства;

- обучение важнейшим социальным навыкам, способствующим успешной социальной адаптации;

- при организации учебного процесса учитывается степень сложности предмета, уровень напряженности учебного труда.

2. Оздоровительные мероприятия:

- введение паспорта здоровья;

Мониторинговое исследование физического развития и физической подготовленности;

- введение физкультурных пауз на всех уроках для увеличения двигательной активности;

- проведение дней здоровья 1 раз в четверть и недели здоровья два раза в год.

Организация дополнительного образования обучающихся II ступени.

Подросток во многом уже не ребенок, но еще и не взрослый. Обучающихся интересуют события общественной жизни, представление о разных профессиях, о правах и обязанностей граждан. Обучающиеся с увлечением совершают экскурсии, знакомятся с технологией производства, оформляют альбомы, участвуют в дискуссиях, участвуют в благоустройстве класса.

Обучающиеся учатся правильно находить нужную литературу, пользоваться словарями, графиками, таблицами, работают в туристско-краеведческих кружках, активно участвуют в самоуправлении класса, школы, принимают участие в чествовании ветеранов, охране природы, трудовой жизни школы, класса, занимаются в факультативах художественного цикла, кружках по различным видам искусства.

Организация дополнительного образования обучающихся III ступени

Юношеский возраст – чувство взрослости, желание быть независимым и самостоятельным, становление гражданской позиции.

Обучающиеся развивают себя в различных видах творчества, готовят себя к будущей профессии, расширяют свои представления о приемах самовоспитания «Кем быть и каким быть?», «Можно ли изменить свой характер», организуют и проводят занятия с малышами.

Фундаментальная цель жизни человека – развить и выразить себя. Дополнительное условие для выявления и развития задатков и способностей школьников, не все рождаются со способностями ума, у некоторых дарования лежат в личности человека: в физической, образно-художественной, в эмоционально-волевой и т.д. Следовательно в школе должно быть столько объединений, чтобы ученик мог найти себе место.

Школа должна проводить дополнительное образование по разным направлениям: оздоровительное, развивающее, допрофессиональное и профессиональное, подготовка.

Оздоровительная работа.

Расширение спортивных кружков, знакомство со здоровым образом жизни.

Производительный труд и трудовое воспитание.

1-8 классы – занятия по интересам

9-11 – занятия по выбору, но на профессиональной основе

Развивающее обучение

Воспитание нравственных, творческих качеств личности, в процессе обучения самостоятельному принятию решений в различных ситуациях.

Blog

Отчет за 2010-2011 учебный год